【正文】 在這節(jié)課的最后讓我們再一次深情地朗讀課題，永遠(yuǎn)記住文中偉大的母親，父親和溫迪。現(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。交流Ｄ：⑴ ：我覺得琳達(dá)能改變自己對捐贈器官的看法，也很了不起?、?：我覺得琳達(dá)是一個有愛心的人，值得我們?yōu)樗湴粒、菐煟菏前。者_(dá)是個貫穿課文始終的人物，她不僅愛父母、愛孩子、也愛別人。⑵ 生讀溫迪說的話。⑷課件出示課文７自然段中父親說的話： 如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！指導(dǎo)生朗讀：說讀法──抽生讀──齊讀師：你們看，父親除了同意捐贈母親的角膜，還立下遺囑，自己去世后也要捐贈所有完好的器官，可見他的思想境界是多么高尚。交流Ａ：⑴ ：我覺得文中琳達(dá)的父親最讓我為他而驕傲，我是從第５自然段感受的。如果她能有一雙明亮的眼睛，那該多好啊！今天我們來學(xué)習(xí)一篇與眼睛有關(guān)于的感人至深的文章（板書《永生的眼睛》）二、聽課文朗讀錄音，了解大意讀課文，認(rèn)生字： 抽學(xué)生認(rèn)讀生字、詞語，讀“提示”，明要求：⑴課文主要講了哪些人物？他們做了什么事？ ⑵作者抓住人物的哪方面進(jìn)行生動細(xì)致的描寫？ ３、再讀文，知大意：⑴請同學(xué)們再用心地讀讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？ ⑵抽生說說主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的？ ２、為什么捐贈遺體器官是令人驕傲的行為？ 【課時劃分】一課時。下課！永生的眼睛？父親愛琳達(dá)（我）驕傲生命溫迪??第五篇：永生的眼睛教學(xué)設(shè)計《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識本課生字?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。音樂起。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。琳達(dá)從原來的愛自己的父母轉(zhuǎn)變?yōu)閻凵鐣夏切┬枰獛椭娜?。”?）為什么這句話令你感動和驕傲？從哪些地方體會到？（體會“完整”）為什么琳達(dá)非要堅持母親應(yīng)完整地離開？（琳達(dá)深愛著自己的母親，所以??）品讀（2）原來，琳達(dá)對母親的那份愛讓你感動啊！琳達(dá)深愛著自己的母親還體現(xiàn)在哪？（痛苦 難受??）（讀出這種情感）（3）琳達(dá)內(nèi)心的痛苦難忍，你還可以從文中的哪些地方體會到？聯(lián)系上文去找找?。焖俳涣鞯谝欢挝淖郑熒献髯x第一段。出示說話訓(xùn)練：一個盲童在我們的幫助下，恢復(fù)健康，重見光明，他就能像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，還能像溫迪一樣。為什么父親會這樣說呢？聯(lián)系父親說的其他話，也許我們會有更深的感悟。然而，父親和母親為了幫助他人恢復(fù)健康，愿意給予他人如此最珍貴的東西——身體的一部分?！保?）說說父親這句話為什么讓你感動，令你驕傲？（剛才這位同學(xué)從總的方面說出自己對父親這句話的感受??）（2）把父親的話放在心里讀讀，哪些地方或者說是哪些詞語讓你體會到這種感動和驕傲呢？（肯定學(xué)生的說法并相機(jī)引導(dǎo)）（3）最珍貴的東西。①琳達(dá)一家人為了讓盲人重見光明，他們是怎么做的？②從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀，再聯(lián)系上下文，討論討從中體會到了什么？（2）既然是琳達(dá)一家人，那么琳達(dá)一家都有哪些人？（板書：父親 母親 琳達(dá) 溫迪）為了讓盲人重見光明，他們是怎么做的？（3）課文中有哪些含有“驕傲”的句子？出示：①媽媽，我真為你，為外公所做的一切感到驕傲。）②出示第二組詞語。學(xué)習(xí)提示中提出了哪幾個方面的學(xué)習(xí)要求？（3）出示：①琳達(dá)一家人為了讓盲人重見光明，他們是怎么做的？②從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀，再聯(lián)系上下文，討論討從中體會到了什么？3過渡：同學(xué)們很會學(xué)習(xí)，也知道怎么去學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1教師方面：ppt2 學(xué)生方面：課前了解器官捐贈的相關(guān)知識。在感悟全文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會課題的深層次內(nèi)涵。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界會變得更加美麗，更加溫暖。（總結(jié)）同學(xué)們說得非常好，通過捐贈，眼角膜可以在他人身上得到延續(xù)，他的眼睛永生了，同時琳達(dá)一家這種關(guān)愛生命無私奉獻(xiàn)的精神也永生了。為這樣的人們，我們能做些什么了？怎樣盡到自己微薄的努力呢？同學(xué)們建議的發(fā)倡議，呼吁自己身邊的人去幫助他們，甚至捐獻(xiàn)自己的眼角膜，這些想法都非常好?！克?、聯(lián)系實際，升華情感（7分鐘）小小的溫迪在內(nèi)心深處有這么深厚的感受?！保≒PT）（過渡語）同學(xué)們，你們讀懂了琳達(dá)的心，琳達(dá)是如此地反對捐贈母親的眼角膜，然后父親是非常的平靜，他對琳達(dá)說了怎樣的一段話呢？你從父親的這段話中讀懂了什么？是的，母親雖然離我們遠(yuǎn)去了，但是她的眼角膜給黑暗中的人帶來了光明，在她人身上得到了延續(xù)，這樣的死是有意義的，這樣的眼睛是永生的?！咳?研讀語言，感悟品質(zhì)（20分鐘）接下來讓我們一起走進(jìn)琳達(dá)的童年，去了解她母親捐贈時的心情。通過讀課文你認(rèn)識了哪些新朋友？讓我們來看這張照片，一起來認(rèn)識一下，這位是：（琳達(dá)），這位是（琳達(dá)的爸爸），這個小女孩是（溫迪）。請看大屏幕，哪位同學(xué)愿意來為大家讀讀閱讀提示。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 音樂片段 寫話練習(xí)單教學(xué)過程：一 情境入課 激趣導(dǎo)學(xué)（3分鐘）在上一課《觸摸春天》中我們認(rèn)識了熱愛生活的盲姑娘安靜，我們多么想送給她一雙明亮的眼睛。學(xué)生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力。學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過中段閱讀初步方法的學(xué)習(xí)，已積累了一定的自主學(xué)習(xí)能力，朗讀感悟、抓關(guān)鍵句、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際理解文本的能力已初步具有。設(shè)計理念：整個單元教學(xué)以言語表達(dá)為主，在進(jìn)入閱讀之前或之后的階段是學(xué)生都圍繞主題進(jìn)行了言語自由表達(dá)，在閱讀過程中主要也是學(xué)生對文本進(jìn)行個性的解讀，用自己淋漓酣暢的語言，用自己的經(jīng)驗使書面的文本語言內(nèi)化，變成學(xué)生自己的語言，即利用閱讀使學(xué)生的表達(dá)逐步完善，包括思想和語言的積累。他們熱愛生活、關(guān)愛別人的心，讓人尊敬，讓人懷念。說想說的話教師：同學(xué)們最想對課文中的誰說點(diǎn)什么？或同學(xué)們你最欣賞誰？為什么？[出示課件]教師：同學(xué)們，永生的不是眼睛，而是關(guān)愛他人，無私奉獻(xiàn)的精神，就像溫迪一家人。在分小組讀時讓他們分角色來讀，琳達(dá)、溫迪、外公、旁白。）教師：同學(xué)們有什么