云彩和風(fēng)兒教學(xué)反思-wenkub.com
2024-10-29 00:00 本頁面
【正文】 2．請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)遍的詩(shī)句大膽的說出來。2．與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件。吹呀吹，云彩變成了小白兔，蹦蹦跳跳，好像在跳舞。四、教師請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng)兒將顏料潑在紙上，用嘴吹一吹，把云彩變出有趣的東西。并出示教具。（1）師：老師今天要教你們一首跟云彩也有關(guān)的詩(shī)歌，大家想聽嗎？（2）師：這首詩(shī)歌的名稱叫《云彩和風(fēng)兒》，小朋友來跟老師念“云彩和風(fēng)兒，云彩和風(fēng)兒”（3）師：現(xiàn)在老師朗讀一遍這首詩(shī)歌給小朋友聽，你們要把小耳朵豎起來認(rèn)真聽，認(rèn)真聽聽這首詩(shī)歌都說到了什么東西。活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。天上的云彩，真有趣。第四篇：語言教案：云彩和風(fēng)兒散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》作品天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。但是在中間的細(xì)微環(huán)節(jié)還稍有問題，例如在幼兒制作云彩的時(shí)候，有的幼兒很茫然不知道云彩是什么樣或者是不知道該如何能貼出云彩，會(huì)駐足觀看別人，自己卻不動(dòng)手操作；在創(chuàng)編的時(shí)候也是，有的幼兒想象力很豐富并且能夠表達(dá)的很恰當(dāng)，風(fēng)兒和云彩是一個(gè)怎樣的關(guān)系，可是有少數(shù)幼兒還是缺乏此方面的能力，當(dāng)我提問到他的時(shí)候，他會(huì)重復(fù)別人創(chuàng)編過的兒歌，而沒有獨(dú)立的思考，這也是一種欠缺的能力，也就是需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多多注意并幫助這樣的幼兒，拓展的他們的思維開拓他們的想象力。云彩變成一只雞，喔喔叫，叫你不要睡懶覺?。┪易鲂〗Y(jié)：云彩不旦可以變成物體、小動(dòng)物，還可以變成食物，人物等等，它是千變?nèi)f化的，這就需要我們充分發(fā)揮想象，把它比作什么它就是什么。二、基本環(huán)節(jié)：播放多媒體課件，準(zhǔn)確理解詩(shī)歌這個(gè)環(huán)節(jié)分為三個(gè)步驟：，讓幼兒觀察，說說動(dòng)畫里都有什么，云彩是怎么變化的，都變成什么了，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌內(nèi)容,完整的朗誦詩(shī)歌請(qǐng)幼兒欣賞。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語言仿編詩(shī)歌。果然，活動(dòng)中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎？四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？（1）誰來說一說云彩變成了什么？（2）誰知道為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）（3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大！讓我們來夸夸它們。謎面：身體輕又輕，空中來旅行?！对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩(shī)篇幅短小精悍，語言優(yōu)美，生動(dòng)形象地描繪出秋天云彩和風(fēng)兒的多姿變化，其中散文詩(shī)前面和后面的內(nèi)容是一樣的都是“天上的云彩真與趣，天上的風(fēng)兒著呢能干”，中間三句描述了云彩的變化，每一句都從云彩變成了什么？？它是什么樣子的？它在干什么？這首散文詩(shī)便于幼兒理解和感受，易于幼兒記憶和朗誦。請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。剛才我看見有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來跟老師一起表演一邊。七、請(qǐng)小朋友再聽下一段詩(shī)文。跟錄音一起說一下這段詩(shī)文?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件圖片（風(fēng)、云）各種白云卡片、白云頭飾，籃子活動(dòng)過程一、猜謎語 教師：我說個(gè)謎語你們猜是什么？身體輕又輕，空中來旅行。）1小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）1老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來飄去的。拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段與孩子一起說，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說一邊。（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說一說像什么？小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么?（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽一聽，詩(shī)中都是說了些什么？（老師邊說邊表演）。激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語言表達(dá)能 力。1快看一片小白云也被你們吸引來了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說一說小白兔長(zhǎng)什么樣子?（請(qǐng)小朋友說一說你的圖片畫的什么？跟其他小朋友說一說。1請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的說一邊詩(shī)文好嗎？1小朋友基本上都能說下來了，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩(shī)文。請(qǐng)小朋友在聽一段詩(shī)文，聽一聽這段詩(shī)文，說了些什么？云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。是什么？（云彩）那跟老師一起去看云彩吧。1來咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們道外面去玩好嗎？《云彩和風(fēng)兒》教案2活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。小朋友說的好表演的也好。請(qǐng)小朋友再聽下一段詩(shī)文，說的又是誰？（1）、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰見了笑嘻嘻？（2）、聽錄音一起說一邊。跟錄音一起說一下這段詩(shī)文。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。天上的云朵真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。附兒歌：云朵和風(fēng)兒天上的云朵真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。三、多形式引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，（幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)兒歌意境）（一）教師與幼兒看梳理圖譜朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容。
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