【正文】 提高工作能力和工作水平，在本職崗位上取得了較好的成績。自從2008年開始從事學(xué)籍管理工作后，發(fā)現(xiàn)就目前使用的中央電大以及省電大的學(xué)籍管理工作軟件來說，我們電大系統(tǒng)的學(xué)籍管理工作已經(jīng)基本實現(xiàn)了管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化、信息化，在這種環(huán)境下，如何開發(fā)自身潛力利用現(xiàn)有條件以教學(xué)為中心服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)點、服務(wù)教師成了學(xué)籍管理工作重心。主要對新生基本信息，課程注冊、學(xué)籍異動、畢業(yè)辦證等涉及我校學(xué)員內(nèi)容進行了強調(diào)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的整個過程中，能夠認真對待、積極主動的解決個人問題。始終保持著黨員的先進性。在繁瑣的工作過程中，始終保持清醒的工作思路和積極主動工作狀態(tài)，對每一件事情都認真負責，在長期的工作過程中，積累了大量的工作經(jīng)驗和業(yè)務(wù)技能。班級管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。尊重學(xué)生個性的存在，鼓勵學(xué)生個性的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的，在中鍛煉自己；鼓勵學(xué)生們拓寬知識面，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。從工作以來，我每天按時上班，從不遲到和早退，也從未請過病、事假。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。必竟是第一次上講臺，一緊張竟忘了老教師的教導(dǎo)，但全班學(xué)生卻以山村最樸實的方式—用野花扎成花環(huán)送給我這位新班主任，我的靈魂與心靈受到強烈的撞擊，擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為“爸爸、媽媽”，而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時，一名同學(xué)竟理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽嗎！”多么幼稚而又質(zhì)樸的話語啊！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時間與學(xué)生親切交談?！睆哪且院螅坏约翰浑S便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。常言說“擒賊先擒王，打蛇先打頭”，于是我針對班里影響較大的幾個“淘氣包子”進行了周密地調(diào)查；了解到其中一個男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒?、手段來進行教育?，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們自私自利、唯我獨尊的個性心理。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好!最后，我用我管理班級的格言作為今天匯報的結(jié)束語：“細心決定成敗，態(tài)度決定一切” 我堅信，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。后來他們對張老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進步，整個班級也都進步了。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。1尖子生的培養(yǎng)。教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。這正是作為班主任的職責所在。我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。我從XX年畢業(yè)至今一直擔任班主工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班級無論在紀律、衛(wèi)生、量化考核，還是學(xué)習(xí)成績、各項活動等方面都表現(xiàn)突出，在同年級名列前茅。每名學(xué)生都會在班里找到自己的位置，感受到自己存在的價值，體會到被認可的幸福感。你不想坐后面，他不想坐前面的問題解決了，也避免在一塊坐久了會日久生情。單周單排進兩組進一排，雙周雙排退兩組退一排。這樣做，給了更多同學(xué)鍛煉的機會，也減輕了班干部的負擔，又形成競爭機制。她會給他們推薦如《鋼鐵是怎樣煉成的》以及《生于憂患，死于安樂》等書或文章，指導(dǎo)他們寫出讀書心得，在心得交流中自然地對他們進行思想引導(dǎo)。三、愛“自我生” 對那些不善和人相處，不愿把自己的學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗與人分享，以自我為中心的學(xué)生，她會巧妙的給他們創(chuàng)造與人相處的機會，如擔任任務(wù)較少的班干部工作：值日小組長、科代表、生活委員、圖書角負責人等，鼓勵他們大膽工作，遇到問題教給他們方法，慢慢地培養(yǎng)他們與人相處的能力?；厝ゲ坏揭惶?，他就后悔了，再加上家長的開導(dǎo)，晚上他就哭著給夏老師打電話要回學(xué)校。沒想到期中考試成績下滑許多，他一下子情緒低落下來，整天無精打采，英語作業(yè)不好好做，英語課堂上自由散漫，甚至還提一些刁難性的問題自我表現(xiàn)，擾亂課堂秩序，于是被英語老師撤了課代表一職。李明聰明熱情，小學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是老師的寵兒，父母的掌上明珠。從被動變?yōu)橹鲃?，對一名“雙困生”來說，還有什么比這更重要的呢？有了這一變化，王浩很快就甩掉了“學(xué)困生”的帽子?！碑斔鸦@球偷偷帶進教室時（學(xué)校不允許把籃球帶進教室），夏老師就說：“學(xué)校體育用品短缺，王浩能主動給同學(xué)帶籃球，我們應(yīng)該感謝他，不過我想，他一定愿意籃球放到體育器材室保管，只是還沒來得及對吧？快，跑步送到體育器材室。夏老師馬上打斷他像什么事也沒有發(fā)生一樣，和顏悅色地說“王浩