20xx--20xx四年級上學期數學工作總結-wenkub.com
2024-10-28 22:01 本頁面
【正文】 這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面對新標準、新教材的承接與變化，面對個性化的學生，都是我必須去思考和面對的問題。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。(二)有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。針對學生以上存在的問題，總結出一些借鑒方法：。例如有的學生在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。二、做好課后輔導工作該班的學生愛動、好玩，同時也聰明，有些缺乏自控能力。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到書本沒有提及到，但是又是必須要掌握的知識。學習心得體會范文：第五篇：三年級上學期數學工作總結三年級上學期數學工作總結曹睿秋去冬來，匆匆忙忙半學期結束了。針對這些情況，我利用課余時間有計劃的給這些同學作課外輔導，竭力提高學生整體水平。（1）在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，采用多媒體教學手段，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養(yǎng)。二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。每天與這些活潑、可愛、淘氣、天真無邪的學生在一起生活，教學相長的過程中，也伴有苦與樂，教學上沒有現成的教學套路可以參考，需要用新的教學理念指導教學。存在的不足是，差生與優(yōu)生的距離較大，優(yōu)秀生比率低，中差生較多，學習成績不夠理想。發(fā)現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。下面是本人的教學過程中所得的一些總結與體會：一、要提高教學質量，關鍵是上好課。以上就是我個人在工作中的一點得失體會。俗話說：“身教重于言教。有幾個學困生的成績有很大提高。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。班級后進生無非包括三類：學習困難的學生。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。七、改進的具體措施針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。通過一些活動，統(tǒng)計、數據等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為
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