【正文】 在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。在互相檢測的同時，要求同學們做到人人過關。在聽課，評課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機會，我都會好好地把握，從中吸取教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。因此我盡量創(chuàng)設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。本學期，我擔任五年級兩個班的英語，經過全體同學們的共同努力，取得了不錯的成績，下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。我想如果沒有新的英語教學評價，案例中的兩位同學在英語學習方面可能又是老師眼中的“差生”了。教師只有充分信任學生，才能使學生感受到你對她的期待，從而充分信任你。他現(xiàn)在不光課內單詞掌握得好，他還準備了一本課外單詞集。以后每次聽寫他都是優(yōu)，聽寫時再也看不到他愁眉苦臉的樣子了。我該怎么辦？新課程 Go for it 詞匯量大，信息量大，如果學生不花點時間去讀、記單詞，是行不通的！經過反思，我及時調整了教學方法。我：在學習上有什么需要我?guī)椭膯?？Nick：老師，我不愿記單詞，我害怕聽寫，一到聽寫，我就難過。據觀察，他一到聽寫時，就緊鎖眉頭，滿臉不高興。這個時候我就抓住機會大力表揚有進步的孩子。案例一：他們快樂了我教授的孩子中有不少是閘坡、東平的孩子，他們在鎮(zhèn)上接受的英語教育是處于很低水平的，就連簡單的apple都不會講。新課程標準要求每一位老師要更新評價理念，采用形成性評價與終結性評價相結合的形式，既要關注學生學習的結果，更要關注學生學習的過程；既要關注學生基礎知識和基本技能的掌握，更要關注學生在語言實踐活動中表現(xiàn)出來的分析問題，解決問題的能力與情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展，實施對教學全過程和結果的有效監(jiān)控。關鍵詞：課程改革 新的英語教學評價 形成性評價 激勵 快樂 評價是英語課程的重要的有機組成部分，科學的評價體系是實現(xiàn)新課程目標的重要保障。最終，由過程性評價量化的分數+展示性評價量化分數+水平性評價量化分數得出每個學生對應的等級。個人英語才能的展示，讓學生以本學期學習的知識點為核心，輻射自己在課外所學的知識，揉和在一起，既展示了學生在課堂的學習情況也能讓在英語上有特長的學生一展個人風采。三年級英語結合學校高校課堂小組建設，建立積分制落實過程性評價，即將學生所有的課堂活動和作業(yè)情況全都量化成對應的分數，每個學生本節(jié)課所得的分數，輪流由計分組統(tǒng)計后發(fā)送到班級群中，家長能夠從積分中大概了解到學生在本節(jié)課的學習情況。五、評價杠桿兒調節(jié)課堂，客觀公正促學習。每位教師根據自己的課程安排，每周安排一節(jié)校本課程。經過一個學期的成長，在12月份新上崗的英語教師也上了一節(jié)匯報課，對教材整體把控良好，教學方法得當，成長迅速。三、沒有一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香。中原區(qū)將所有的小學分為幾個高效課堂協(xié)作大組，我們所屬的伏牛協(xié)作組會定期進行高效課堂課程的展示，參與聽課的教師進行評課，并在結束后寫出自己的聽課反思，用于指導自己的教學工作。高效課堂進行了幾個月，通過英語組的平時研討，白茹老師的一節(jié)隨堂課，得到了聽課老師的一致好評，并針對細節(jié)方面提出了自己的意見和見解。每月的聽評課工作。在本學期，我們繼續(xù)按照安排，進行高效課堂的小組構建，導學案的制定和更詳細的評價體系。第三篇：20172018上學期英語學科總結2017—2018英語學科教研總結本學期，按照區(qū)教研室的部署，結合學校制定的工作計劃，我校英語學科堅持推進高效課堂，積極參加上級組織的培訓培訓提高教師素質，認真抓好青年教師的培養(yǎng)工作，改革學生評價方式，各項工作有條不紊的開展和推進。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是一班，以縮短差距。另外，對部分不自覺的同學還采取個別督促輔導、背誦等方式，提高他們的能力。英語是語言。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分同學進行有計劃的輔導。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師學習，不斷提高教學水平。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。正確拼讀單詞。鼓勵學生大膽地說英語。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念