【正文】 請(qǐng)班主任迅速清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)并向演練副總指揮報(bào)告。東城中心小學(xué)2013年5月13日第五篇：地震避險(xiǎn)逃生演練程序英雄北路小學(xué)2011年防震避險(xiǎn)逃生演練程序一、總指揮宣布演練開始：我宣布，英雄北路小學(xué)2011年防震避險(xiǎn)逃生演練開始。學(xué)生到達(dá)目的地（操場(chǎng)）后，各班按指定位置雙手護(hù)頭立刻就地蹲下；各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，向指定人員匯報(bào)，指定人員再向總指揮——校長(zhǎng)匯報(bào)，整個(gè)演練活動(dòng)秩序井然。要求每位屬科教師按照各自的分工，到達(dá)指定的位置，完成各自的任務(wù)。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視，地震逃生演練活動(dòng)組織到位，才確保了這次地震逃生演練活動(dòng)順利進(jìn)行。這次防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，掌握了逃生自救的基本常識(shí)，檢驗(yàn)了應(yīng)急預(yù)案的實(shí)效性，提高了針對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急應(yīng)變能力，為創(chuàng)建“平安校園”打下了良好基礎(chǔ)，為構(gòu)筑和諧校園提供了有力保障。演習(xí)結(jié)束后，姚校長(zhǎng)對(duì)全體學(xué)生及教師的工作進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并且提出類似這種有準(zhǔn)備和無準(zhǔn)備的演練以后還要多多舉行，安全意識(shí)時(shí)刻掛在心上。幾分鐘后，組織學(xué)生向操場(chǎng)緊急疏散。檢查消防、食品衛(wèi)生、體育器材、水庫、輸水管道等，對(duì)水庫邊緣多處設(shè)立警示牌，并教育學(xué)生不要靠近。并指導(dǎo)學(xué)生掌握進(jìn)行地震應(yīng)急避險(xiǎn)、逃生、疏散演練時(shí)的方法和注意的問題。男女：萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練全部結(jié)束。學(xué)校抗震救災(zāi)指揮部還應(yīng)迅速向教體局和政府指揮部請(qǐng)求調(diào)集帳篷、擔(dān)架、飲用水、食物、照明設(shè)備、急救箱、被褥等，及時(shí)發(fā)放給受困師生。男：（程少琴引領(lǐng)120救護(hù)車駛?cè)刖茸o(hù)點(diǎn)，將受傷學(xué)生抬進(jìn)車內(nèi)）現(xiàn)在119和120救援車已經(jīng)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。傷員小腿骨折，小救護(hù)員們找來木板熟練的包扎固定！那位傷者前臂骨折，救護(hù)員們利用小夾板固定上肢；對(duì)頭部受傷的傷員他們用三角巾進(jìn)行細(xì)致包扎……嫻熟的動(dòng)作，充分顯示出救護(hù)員救護(hù)知識(shí)的豐富和救護(hù)能力的扎實(shí)。“這位傷者昏迷！心跳呼吸停止！需要馬上進(jìn)行心肺復(fù)蘇！”學(xué)校兩名紅十字會(huì)青年志愿者立即用“壓額舉頦 法”為傷員打開氣道，捏住鼻孔，進(jìn)行“口對(duì)口人工呼吸”，胸部正確定位后，以每分鐘100次的頻率進(jìn)行著心臟按壓。包希梅：報(bào)告總指揮：我們五年級(jí)應(yīng)到 人，實(shí)到 人、受傷 人，五年級(jí)一班還有三名學(xué)生被困在一號(hào)樓三樓音樂教室，報(bào)告完畢。對(duì)一時(shí)無法救出的存活者立下標(biāo)志，等待專業(yè)救援隊(duì)救援。這時(shí)被困學(xué)生要做到：大聲呼 喊求救或揮舞衣服等物品求救；如果在廢墟下面，就利用身邊的東西如哨子、敲打桌子等發(fā)出聲音向外界傳信息求救。男：真實(shí)的地震之后，學(xué)校廣播不可能承擔(dān)組織各職能應(yīng)急小組集結(jié)、啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案等任務(wù)，此時(shí)，無論是否接到指示，正在上課的老師必須擔(dān)當(dāng)起應(yīng)急避險(xiǎn)和疏散逃生的責(zé)任，各職能應(yīng)急小組要迅速到應(yīng)急處臵總指揮處集合待命，其他教職工要按照就近就需的原則迅速到達(dá)預(yù)定位臵展開工作。各班紅十字會(huì)少年志愿者積極參與到疏散救護(hù)工作中，不斷地為同學(xué)講解自護(hù)知識(shí)，告訴同學(xué)如何安全撤離……女：破壞性地震從人有明顯感覺到建筑物倒塌只有十幾秒鐘的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間內(nèi)千萬不可驚慌，應(yīng)該根據(jù)自己所處的環(huán)境做出正確的抉擇。同時(shí)其他教職工按照就近就需的原則來到各定點(diǎn)，協(xié)助指揮、引導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)案中規(guī)定的路線有序撤離教學(xué)樓。請(qǐng)各應(yīng)急職能小組迅速到學(xué)校應(yīng)急臨時(shí)指揮部集合待命。發(fā)現(xiàn)地震、聽到警報(bào)，正在上課的教師立即停止授課。男：請(qǐng)參加演練的所有師生做好準(zhǔn)備，馬上進(jìn)行的是應(yīng)急避震和緊急疏散演練。②如果在疏散過程中有學(xué)生跌倒，后面的一、兩名學(xué)生應(yīng)快速將其扶起，插到隊(duì)伍中繼續(xù)撤離，其他同學(xué)要繞行，不要擁擠堵塞，更不準(zhǔn)往上壓。地震波減弱后，學(xué)生要在老師的組織下及時(shí)迅速的撤離教室,要求做到：（1）聽到地震波減弱信號(hào)后，教師要迅速組織學(xué)生從教室已打開的前后門有序疏散。在教室內(nèi)上課時(shí)，上課教師立即停止授課，轉(zhuǎn)化成為教室演練負(fù)責(zé)人，立即告知學(xué)生：地震了，靠門的同學(xué)打開門，請(qǐng)大家不要驚慌！如在平房應(yīng)盡可能讓學(xué)生緊急撤離教室，如在樓房應(yīng)讓學(xué)生馬上就近避震，身體采用蹲下的方式，躲到桌下或墻角，但不要靠近窗口。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，無論師生在教室還是校園其它地方，千萬不要驚慌，保持頭腦冷靜。模擬的場(chǎng)景是以本地區(qū)發(fā)生有感地震為背景，學(xué)生正在上課，地震時(shí)，震感比較強(qiáng)烈，燈具劇烈晃動(dòng)，部分教室出現(xiàn)裂縫，墻皮脫落。這一成功的自救事件，令人欣慰，發(fā)人深省。地震造成日本福島第一核電站1—4號(hào)機(jī)組發(fā)生核泄漏事故。只有安全做保障，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能蒸蒸日上，近幾年我校教育教學(xué)工作一路凱歌，先后獲得“全國(guó)綠色先進(jìn)學(xué)校”、“全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)單位”、“山東省規(guī)范化學(xué)?！?、“山東省交通安全示范?！?、“青島市德育工作先進(jìn)集體”等三十余項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。多年來，月湖小學(xué)始終把安全工作放在首位，牢固樹立了“推動(dòng)發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，確保安全是第一責(zé)任”的觀念，堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“細(xì)”字入手，“關(guān)口前移，重心下移”的原則，抓宣傳，抓落實(shí)，抓創(chuàng)新，積極履行安全幫包責(zé)任制，實(shí)行一崗雙責(zé)，形成了人人擔(dān)責(zé)任，層層抓落實(shí)的安全網(wǎng)絡(luò)體系。利用這段時(shí)間，我們簡(jiǎn)要向大家介紹一下月湖小學(xué)的基本情況。（注：鄭瑞清負(fù)責(zé)引領(lǐng)車輛進(jìn)入一號(hào)樓樓后）3）120急救車到達(dá)救護(hù)點(diǎn)，將受傷學(xué)生抬進(jìn)救護(hù)車。（注：一旦發(fā)生兩個(gè)以上班級(jí)學(xué)生在樓梯口相遇的情況，在此負(fù)責(zé)疏散指揮的教師要按照“先到先出，后到后出”的原則進(jìn)行指揮，確保不發(fā)生擁擠踩踏事故）3）學(xué)生到操場(chǎng)指定地點(diǎn)集結(jié)（排隊(duì)蹲或坐下），紅十字會(huì)少年志愿者協(xié)助班主任迅速清點(diǎn)本班人數(shù)，跟班老師迅速到指定班級(jí)，協(xié)助班主任管理班級(jí)?！泵總€(gè)班級(jí)兩名紅十字會(huì)少年志愿者，迅速加入救護(hù)行列，副班主任馬上跟到班級(jí)，樓梯拐彎處負(fù)責(zé)疏散的老師就位。2）正在上課教師（演練時(shí)為班主任）立即停止授課，告訴學(xué)生“地震來了，靠近教室前后門的兩名同學(xué)迅速把門打開就地蹲下，其他同學(xué)一定不要慌，趕快拿出書包、書護(hù)頭、閉眼，躲到各自的課桌下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；最后一排靠?jī)?nèi)墻的同學(xué)面向墻，蹲在墻角處”。心理疏導(dǎo)組負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整應(yīng)對(duì)災(zāi)難的心態(tài)（劉玉萍 王月琳 戰(zhàn)衛(wèi)衛(wèi)）。策劃、報(bào)警組1）起草演練實(shí)施方案、演練解說詞，送報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教體局領(lǐng)導(dǎo)審查。男女：萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練全部結(jié)束。學(xué)校抗震救災(zāi)指揮部還應(yīng)迅速向教體局和政府指揮部請(qǐng)求調(diào)集帳篷、擔(dān)架、飲用水、食物、照明設(shè)備、急救箱、被褥等，及時(shí)發(fā)放給受困師生。男：（程少琴引領(lǐng)120救護(hù)車駛?cè)刖茸o(hù)點(diǎn)，將受傷學(xué)生抬進(jìn)車內(nèi)）現(xiàn)在119和120救援車已經(jīng)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。傷員小腿骨折，小救護(hù)員們找來木板熟練的包扎固定！那位傷者前臂骨折，救護(hù)員們利用小夾板固定上肢；對(duì)頭部受傷的傷員他們用三角巾進(jìn)行細(xì)致包扎……嫻熟的動(dòng)作，充分顯示出救護(hù)員救護(hù)知識(shí)的豐富和救護(hù)能力的扎實(shí)?！斑@位傷者昏迷！心跳呼吸停止！需要馬上進(jìn)行心肺復(fù)蘇！”學(xué)校兩名紅十字會(huì)青年志愿者立即用“壓額舉頦 法”為傷員打開氣道，捏住鼻孔，進(jìn)行“口對(duì)口人工呼吸”，胸部正確定位后，以每分鐘100次的頻率進(jìn)行著心臟按壓。包希梅：報(bào)告總指揮：我們五年級(jí)應(yīng)到 人，實(shí)到 人、受傷 人，五年級(jí)一班還有三名學(xué)生被困在一號(hào)樓三樓音樂教室，報(bào)告完畢。對(duì)一時(shí)無法救出的存活者立下標(biāo)志，等待專業(yè)救援隊(duì)救援。這時(shí)被困學(xué)生要做到：大聲呼 喊求救或揮舞衣服等物品求救；如果在廢墟下面，就利用身邊的東西如哨子、敲打桌子等發(fā)出聲音向外界傳信息求救。男：真實(shí)的地震之后，學(xué)校廣播不可能承擔(dān)組織各職能應(yīng)急小組集結(jié)、啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案等任務(wù)，此時(shí)，無論是否接到指示，正在上課的老師必須擔(dān)當(dāng)起應(yīng)急避險(xiǎn)和疏散逃生的責(zé)任，各職能應(yīng)急小組要迅速到應(yīng)急處臵總指揮處集合待命，其他教職工要按照就近就需的原則迅速到達(dá)預(yù)定位臵展開工作。各班紅十字會(huì)少年志愿者積極參與到疏散救護(hù)工作中，不斷地為同學(xué)講解自護(hù)知識(shí)，告訴同學(xué)如何安全撤離……女：破壞性地震從人有明顯感覺到建筑物倒塌只有十幾秒鐘的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間內(nèi)千萬不可驚慌，應(yīng)該根據(jù)自己所處的環(huán)境做出正確的抉擇。同時(shí)其他教職工按照就近就需的原則來到各定點(diǎn)，協(xié)助指揮、引導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)案中規(guī)定的路線有序撤離教學(xué)樓。請(qǐng)各應(yīng)急職能小組迅速到學(xué)校應(yīng)急臨時(shí)指揮部集合待命。發(fā)現(xiàn)地震、聽到警報(bào)，正在上課的教師立即停止授課。男：請(qǐng)參加演練的所有師生做好準(zhǔn)備，馬上進(jìn)行的是應(yīng)急避震和緊急疏散演練。②如果在疏散過程中有學(xué)生跌倒，后面的一、兩名學(xué)生應(yīng)快速將其扶起，插到隊(duì)伍中繼續(xù)撤離，其他同學(xué)要繞行，不要擁擠堵塞，更不準(zhǔn)往上壓。地震波減弱后，學(xué)生要在老師的組織下及時(shí)迅速的撤離教室,要求做到：（1）聽到地震波減弱信號(hào)后，教師要迅速組織學(xué)生從教室已打開的前后門有序疏散。在教室內(nèi)上課時(shí)，上課教師立即停止授課，轉(zhuǎn)化成為教室演練負(fù)責(zé)人，立即告知學(xué)生：地震了，靠門的同學(xué)打開門，請(qǐng)大家不要驚慌！如在平房應(yīng)盡可能讓學(xué)生緊急撤離教室，如在樓房應(yīng)讓學(xué)生馬上就近避震，身體采用蹲下的方式，躲到桌下或墻角，但不要靠近窗口。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，無論師生在教室還是校園其它地方，千萬不要驚慌，保持頭腦冷靜。模擬的場(chǎng)景是以本地區(qū)發(fā)生有感地震為背景，學(xué)生正在上課，地震時(shí)，震感比較強(qiáng)烈，燈具劇烈晃動(dòng)，部分教室出現(xiàn)裂縫，墻皮脫落。這一成功的自救事件，令人欣慰，發(fā)人深省。地震造成日本福島第一核電站1—4號(hào)機(jī)組發(fā)生核泄漏事故。只有安全做保障，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能蒸蒸日上，近幾年我校教育教學(xué)工作一路凱歌，先后獲得“全國(guó)綠色先進(jìn)學(xué)?！?、“全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)單位”、“山東省規(guī)范化學(xué)校”、“山東省交通安全示范校”、“青島市德育工作先進(jìn)集體”等三十余項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。多年來，月湖小學(xué)始終把安全工作放在首位，牢固樹立了“推動(dòng)發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，確保安全是第一責(zé)任”的觀念，堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“細(xì)”字入手，“關(guān)口前移，重心下移”