【正文】 在課堂模式上要追求突破點(diǎn)，創(chuàng)新思維方式，進(jìn)一步開(kāi)放課堂，多線探索，整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破，尋求適合教師自身能力的高效課堂模式。學(xué)校計(jì)劃在今后的工作不斷加大課堂改革的投資，培訓(xùn)的力度，購(gòu)買(mǎi)高效課堂所需的資料，設(shè)備、信息等，多渠道地聯(lián)系和爭(zhēng)取教師的外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，同時(shí)，還要進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，使學(xué)校培訓(xùn)在更高更深的層面上發(fā)展。由于我校地處山區(qū)，交通不便，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不是很多，外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)很難拿來(lái)在我校生根。二、存在的問(wèn)題和不足：一是高效課堂缺乏一定的理論支撐，由于我校師資水平的限制，高效課堂一時(shí)難以形成一定的理論架構(gòu)，如何做，如何來(lái)評(píng)判課堂的高效性還缺乏一定的理論基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)。（六）、積極開(kāi)展了多種形式的教師培訓(xùn)工作，促使教師的認(rèn)水平和工作能力不斷提升。高效課堂以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的自發(fā)課堂，是素質(zhì)教育和新課改的體現(xiàn)，高效課堂解決了傳統(tǒng)課堂的低效和無(wú)效，使學(xué)生和教師都得以解放。我校在抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，把聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)作為我們的著力點(diǎn)，各教研組組織的集體聽(tīng)課活動(dòng)都在12節(jié)以上，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的聽(tīng)課都已超過(guò)了30節(jié)，尤其是行管處領(lǐng)導(dǎo)劉曉民主任來(lái)我校進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)1月的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課30余節(jié)，計(jì)28位教師的課，他不僅聽(tīng)了語(yǔ)數(shù)英主要學(xué)科，而且對(duì)薄弱學(xué)科也進(jìn)行調(diào)研，對(duì)每一節(jié)他都作了詳實(shí)的記錄，并對(duì)期進(jìn)行全面、中肯的評(píng)價(jià)，既指出教師課堂的優(yōu)點(diǎn)，也指出課存在的不足及整改的措施。學(xué)校確定了三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)年級(jí)四個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班級(jí)，李雯、張萍、朱瑩、張耀、李楠5位同志為實(shí)驗(yàn)教師。組織學(xué)習(xí)《高壩店中心學(xué)校高效課堂實(shí)施方案》，明確學(xué)校的目標(biāo)、任務(wù)、方法、措施等，要求教師對(duì)照方案，積極落實(shí)好各自目標(biāo)和任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組先后4次召開(kāi)會(huì)議，反復(fù)研究和討論我校高效課堂工作的現(xiàn)狀、發(fā)展方向、方法措施，實(shí)施策略問(wèn)題等進(jìn)行深入討論，研究制定了學(xué)校高效課堂實(shí)施方案，為了更好的落實(shí)方案，學(xué)校又進(jìn)一步完善校本研修制度，從制度上進(jìn)一步規(guī)范教師的研修行為，使研修工作成為自身職業(yè)發(fā)展的一種需求。每學(xué)期期末對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作 進(jìn)行全面考核。同時(shí)指導(dǎo)教務(wù)組織人員做好每月一次的教案（教學(xué)反思）、作業(yè)布置與批改、教輔的批閱、自習(xí)輔導(dǎo)情況、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等常規(guī)業(yè)務(wù)的檢查，并及時(shí)總結(jié)和反饋。二是抓好周教研活動(dòng)檢查。（三）加強(qiáng)督查，嚴(yán)格考核加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教研組、教師教學(xué)常規(guī)工作的督查考核。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理，制定教學(xué)常規(guī)管理的方案、細(xì)則、管理辦法及措施，研究和督查指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作。實(shí)行教研活動(dòng)月報(bào)制。每次活動(dòng)要認(rèn)真做好記錄和小結(jié)，備課記錄本由教研組長(zhǎng)保管，期中和期末交教導(dǎo)處審閱和存檔。落實(shí)教師集體備課制度。主題教研活動(dòng)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際以新課改理念為指導(dǎo)，認(rèn)真組織教師開(kāi)展集體備課→聽(tīng)課→評(píng)課、議課→定課→再教→再聽(tīng)→再評(píng)、再議→結(jié)課為主要形式的“磨課”活動(dòng)。扎實(shí)開(kāi)展好每?jī)芍芤淮蔚闹黝}教研活動(dòng)。讓教學(xué)成績(jī)不佳的教師轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念和方法，運(yùn)用新的理念和方法進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。一是學(xué)校按排優(yōu)秀教師對(duì)新上崗的教師或教學(xué)成績(jī)不佳的教師進(jìn)行幫扶。培訓(xùn)活動(dòng)每月不少于1次。（四）校本培訓(xùn)及校本教研組織教師積極參加上級(jí)組織的各類(lèi)新課程培訓(xùn)活動(dòng)，做到嚴(yán)格要求、注重實(shí)效。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)（1）建立和完善科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，確立全面、全程、全員的“三全質(zhì)量觀”，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、考試檢測(cè)、教師互評(píng)、家長(zhǎng)反饋、學(xué)生座談等方式，全面、科學(xué)、客觀地把握教學(xué)質(zhì)量狀況，不得簡(jiǎn)單地以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)來(lái)衡量教師的工作業(yè)績(jī)和教學(xué)質(zhì)量高低。③組織好班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)和競(jìng)賽。課外活動(dòng)（1）充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開(kāi)辟第二課堂，開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)。（6）各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)在期末統(tǒng)考前半個(gè)月左右結(jié)束，并根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃。（4）考試結(jié)束，科任教師要認(rèn)真的對(duì)試卷進(jìn)行批閱和正確的評(píng)價(jià)。每位教師每學(xué)期月考前一周要出一份高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)試題，形成電子文檔上報(bào)學(xué)校教務(wù)處。（1）認(rèn)真組織好每學(xué)期的期中、期末考試工作，期中考試由學(xué)校組織，期末考試由中心學(xué)校統(tǒng)一組織。（4）輔導(dǎo)老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)幫助尤為重要，要有耐心、善誘導(dǎo)、多鼓勵(lì)，幫助差生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。③增強(qiáng)針對(duì)性。（3）輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：① 認(rèn)知輔導(dǎo)是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的結(jié)合。（1）課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。（10）學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的普遍性問(wèn)題應(yīng)及時(shí)講評(píng)，分析原因，查缺補(bǔ)漏，決不能用集體對(duì)答案的方式代替作業(yè)評(píng)講。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)進(jìn)步。（5）作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。作業(yè)形式：一是書(shū)面作業(yè)，如書(shū)面練習(xí)，演算習(xí)題，作文，繪畫(huà)等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)操作、手工制作等。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，緊扣教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)布置要有針對(duì)性、多樣性、層次性。學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng) 及新上崗的教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，每次聽(tīng)課均有較詳?shù)穆?tīng)課記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)建議，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。（9）加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究。（7）努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡(jiǎn)化，教學(xué)手段運(yùn)用要簡(jiǎn)便、恰當(dāng)、適度，內(nèi)容拓展適當(dāng)、有效，評(píng)價(jià)反饋及時(shí)、有針對(duì)性。能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)學(xué)科教 學(xué)的特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。③上課時(shí)做到不坐講，不喝水，不會(huì)客，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不隨便離開(kāi)課堂，不在課堂內(nèi)接打電話。④教師要使自己的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。①整個(gè)教學(xué)過(guò)程要建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間，發(fā)展的思維。①課堂教學(xué)目標(biāo)要明確，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。② 上課前要熟悉自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、清晰教學(xué)思路和教學(xué)流程。每學(xué)期結(jié)束對(duì)教師教案進(jìn)行一次全面的評(píng)比考核量化，考核量化結(jié)果嚴(yán)格與年終考核掛鉤。提倡反思教學(xué)，每課、每單元結(jié)束后，要求寫(xiě)教學(xué)反思，本課、單元教學(xué)的得失。教案要有明確的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程，教案內(nèi)容一般包括：講授課題、教學(xué)目標(biāo)（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度）、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過(guò)程、培優(yōu)措施、隨讀輔導(dǎo)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等基本要素。備思想教育：教學(xué)過(guò)程力爭(zhēng)做到知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?。?）備課要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“六備”： 備課標(biāo)：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和把握課程教學(xué)的基本理念，清楚本課程的總目標(biāo)、年段目標(biāo)。（8）嚴(yán)格教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)審查制度。（6）計(jì)劃每學(xué)期制定一次，教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計(jì)劃必須在第一周內(nèi)交教導(dǎo)處及該組教師，個(gè)人工作計(jì)劃必須在第一周上交教導(dǎo)處審查存檔。（4）個(gè)人學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫(xiě)意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際制定。并于開(kāi)學(xué)第一周發(fā)放到教研組和科任教師手中。學(xué)生一日在校時(shí)間和作業(yè)量符合上級(jí)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。（二）課程管理學(xué)校認(rèn)真貫徹“義務(wù)教育課程設(shè)置方案”要求，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。各類(lèi)人員職責(zé)明確、目標(biāo)具體。三、基本內(nèi)容及要求（一）教學(xué)組織管理學(xué)校要端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。（2）操作性原則。一、指導(dǎo)思想以深化教學(xué)常規(guī)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，積極探索教學(xué)常規(guī)管理新路子、新方法。（四）加強(qiáng)督查，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。通過(guò)形式多樣、廣泛深入的宣傳，使創(chuàng)建文明城市活動(dòng)人人皆知，營(yíng)造解放思想、加快創(chuàng)建工作的濃厚氛圍，真正在學(xué)校形成上下重視、人人參與的創(chuàng)建格局。按照區(qū)《創(chuàng)建全國(guó)文明城市指標(biāo)體系及工作責(zé)任分解表》的具體指標(biāo)要求，各學(xué)校要認(rèn)真制定具體工作方案，進(jìn)一步細(xì)化分解，明確責(zé)任單位、責(zé)任人，確定具體的工作標(biāo)準(zhǔn)和完成時(shí)限。迎接檢查。，專(zhuān)項(xiàng)整治。，提檔升級(jí)。（二）2016年為提檔升級(jí)攻堅(jiān)年：全面推進(jìn)整改，迎接第二次全國(guó)城市文明程度指數(shù)測(cè)評(píng)，模擬測(cè)評(píng)。各校將每項(xiàng)創(chuàng)建工作任務(wù)分解到具體責(zé)任人，明確工作責(zé)任；各學(xué)校要按照統(tǒng)一部署，對(duì)照測(cè)評(píng)指標(biāo)制定工作方案，在鞏固以往創(chuàng)建工作成果的基礎(chǔ)上，明確整改任務(wù)、措施及完成時(shí)限。區(qū)教體局?jǐn)M于1011月份在全區(qū)各類(lèi)中小學(xué)組織開(kāi)展“小手拉大手、文明一起走”活動(dòng)，向全體中小學(xué)生統(tǒng)一印制發(fā)放《創(chuàng)建全國(guó)文明城市宣傳告知信暨家長(zhǎng)簽名寄語(yǔ)書(shū)》，讓廣大學(xué)生回到家庭引導(dǎo)家長(zhǎng)，讓家庭成員廣泛關(guān)注參與文明創(chuàng)建，把創(chuàng)建全國(guó)文明城市的知識(shí)和要求普及到千家萬(wàn)戶。在充分調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，針對(duì)問(wèn)題和差距，制定創(chuàng)建工作三年規(guī)劃和計(jì)劃；建立和完善創(chuàng)建目標(biāo)管理責(zé)任制，明確目標(biāo)任務(wù)和責(zé)任分工；組建創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班，抓好各項(xiàng)工作任務(wù)的推進(jìn)落實(shí)；加大督導(dǎo)檢查力度，堅(jiān)持將督導(dǎo)檢查貫穿創(chuàng)建工作的全過(guò)程，重點(diǎn)督辦，強(qiáng)力推進(jìn)。（七）開(kāi)展“文明校園”評(píng)選活動(dòng)，提高師生文明素質(zhì)“文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)方案，按照《襄州區(qū)全國(guó)文明城市創(chuàng)建測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真落實(shí)，積極創(chuàng)建“文明校園”?！白鲆粋€(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，突出“立德樹(shù)人”這個(gè)根本任務(wù)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)校德育課和少先隊(duì)活動(dòng)課內(nèi)容。進(jìn)一步實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，大力加強(qiáng)全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，每年各學(xué)校舉辦科普教育活動(dòng)不少于3次；加強(qiáng)科普宣傳，定期開(kāi)展科普志愿者活動(dòng)，全面提高師生的科學(xué)文化素質(zhì)。推行校務(wù)公開(kāi)和收費(fèi)公示制度?！办o悄悄的愛(ài)”志愿者活動(dòng)。以打造“誠(chéng)信課堂”為切入點(diǎn)，通過(guò)誠(chéng)信故事會(huì)、誠(chéng)信班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)，誠(chéng)信書(shū)畫(huà)賽等有效形式，把誠(chéng)信教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，使誠(chéng)信入腦入心，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“說(shuō)誠(chéng)信話，辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人”的誠(chéng)信觀念。以“互幫互助，互敬互愛(ài)”為主要內(nèi)容，開(kāi)展溫暖團(tuán)隊(duì)、溫暖班級(jí)、溫暖年級(jí)組建設(shè)創(chuàng)評(píng)，通過(guò)家校短信平臺(tái)、手抄報(bào)、“溫暖的故事我來(lái)說(shuō)”等作文賽等形式展示交流創(chuàng)建成果，激發(fā)師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助意識(shí)，使學(xué)校環(huán)境安定有序，處處洋溢著團(tuán)結(jié)友善、和諧發(fā)展的氛圍。（四）抓學(xué)生養(yǎng)成教育，提升學(xué)生文明素養(yǎng) 嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定《學(xué)生一日常規(guī)》、《升旗制度》、《學(xué)生三操制度》、《學(xué)生就餐制度》、《課堂學(xué)習(xí)常規(guī)》、《養(yǎng)成教育督查考核細(xì)則》等一系列的常規(guī)和管理制度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)、鍛煉等方面提出具體行為指南和要求，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（三）抓師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境 實(shí)行制度管理、目標(biāo)管理和情感管理，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表教育。教室、教師辦公室、圖書(shū)室、閱覽室、寢室等要及時(shí)整理，做到整潔、美觀、大方，美化亮化凈化校園。將誦讀中華經(jīng)典、紅色經(jīng)典和學(xué)習(xí)道德模范、身邊好人的先進(jìn)事跡相結(jié)合，引導(dǎo)未成年人繼承 1 優(yōu)良傳統(tǒng)、提高道德素養(yǎng)?！皶?shū)香溢襄州”的“書(shū)香校園”全民讀書(shū)活動(dòng)。三、工作目標(biāo)在現(xiàn)有創(chuàng)建工作基礎(chǔ)上，2015年著力對(duì)標(biāo)補(bǔ)差、強(qiáng)基固本；2016年著力全面推進(jìn)、重點(diǎn)突破；2