【正文】 注重作業(yè)的練習，倡導合作和互相交流。注重學生的朗讀，為閱讀打好基礎。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。二、教學目標：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。（四）重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明了的`行之有效的作文教學方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。八、特長生培養(yǎng)在學習與生活中及時發(fā)現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)學生的特長發(fā)展，使學生全面發(fā)展，創(chuàng)造展示的機會，使學生增強自信心，激發(fā)學習興趣。（五）及時鼓勵。為此，在每堂課中，留出時間，讓學生發(fā)問。當差生有了一些進步，或對某一知識掌握得比較好時，為了滿足其表現(xiàn)欲，可以讓他們當一回“小老師”。根據(jù)學校工作計劃安排，培優(yōu)補差工作是其中的一項工作要點。全冊共11個板塊，依次為童年的愿望、漢字家園、長大后我就成了你、幽默三則、人間情、長城的故事、山水風情、馬的天地、科學趣聞、壯麗的山河、考驗。（五）遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。（二）在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。三、教學目標要求認識255個生字，會寫258個字；培養(yǎng)閱讀能力和良好閱讀習慣；加強對閱讀方法的具體指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。學生到了中年級，雖然識字和寫字教學不是重點，但是，識字和寫字仍是不可忽視的環(huán)節(jié)。但是學生的習作基礎還處于朦朧狀態(tài)，因此本學期要注重學生的生活觀察能力和加強說普通話的能力。理解內(nèi)容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引。語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林，一個是小東。學生與文本作者對話。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。會寫簡短的書信便條。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。，體會文章表達的思想感情。、詞典，有獨立識字的能力。本冊教材的基本結構本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。注重學生的朗讀能力。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。同時要擴大學生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。教師不要再寫詳細的教案，只把訓練題目附上，即可作為本課的教案。)對于二年級學生，可以開始學寫周記，盡量每周一個?？梢砸髮W生養(yǎng)成周周寫周記的習慣。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現(xiàn)教學的疏漏。結合學科特點，建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案，進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新、工作措施：狠抓課堂教學。繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新，這學期我們也要走出校門，借鑒他山之石，研究小學語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。工作目標：進一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。三、課時安排課題 課時 周次1 兩只小獅子 5 第2周2 小壁虎借尾巴 5 第3周3 怎樣寫日記 5 第3周基礎訓練1 6 第4周5. 北京 4 第4周6 我們也要當紅軍 5 第5周7 蜜蜂引路 6 第5周基礎訓練2 5 第7周9 一幅畫 6 第8周10 保護小樹苗 4 第8周11 跳高 6 第9周12 不該粗心大意 5 第10周基礎訓練3 6 第11周14鋸是怎樣發(fā)明的 5 第12周15. 小青蛙 4 第13周16 小蝦 5 第14周17 我的媽媽 6 第15周基礎訓練4 5 第16周19 葡萄溝 5 第17周20 公園的一角 4 第18周21 精彩的馬戲 5 第19周22看月食 5 第20周期末復習6 第17周期末復習第18周擴展資料：語文教師教學計劃語文教師教學計劃時光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。繼續(xù)學習正確地、有順序地觀察圖畫和周圍簡單事物，能用一段意思完整、語言通順的話講述圖意或觀察到的或經(jīng)歷過的簡單事物。在此基礎上，學習說“課文先講什么，再講什么，最后講什么”及“課文哪幾個自然段是講同一個意思的”，訓練目的是向五年級意義段作過渡。學過的詞語大部分會在口頭或書面中運用?？键c輔導。寫作訓練第710周：實用文體寫作。全批全改。2。三、練習形式：單項訓練和套題訓練相結合。重抓作文審題，這是得分的根本。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關重要，故在平常復習中反復強調(diào)，并加強訓練。學生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態(tài)度也有待端正。作文訓練重點仍然要緊抓結構與審題，加強中心語段和開篇的訓練。對基礎不扎實的學生，我們更要在這一輪復習中加強訓練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣。做到針對個性特點，有針對性的輔導。二、準確定位針對學生基礎薄弱情況，不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。語文教師教學計劃14步入高三，上學期的教學工作計劃對高三生有很大指導作用，尤其是對高中語文的學習。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。(五)綜合性學習，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬字。，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。累計認識常用漢字218個，會讀寫540個左右的新詞語，一部分學會運用。從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把幾個訓練點組成單元。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。學生與文本對話學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。留心周圍事物，勤于書面表達。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。語文教師教學計劃12四年級要完成由中年級向高年級的過渡。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。第一單元，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。二、教材的基本結構本冊教材安排了八個單元的學習，其中識字教學是一個個單元（第二單元）課文學習七個單元。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力。利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。積累少，閱讀面不廣。大部分學生對語文學科有較濃的興趣。，正確處理讀與寫的關系。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文、用語文。五、教學措施，研制教學內(nèi)容和教學目標，打造扎實高效的課堂教學，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和行為習慣。初步學習冒號、引號。（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。（2） 繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。4. 口語交際。（1）能正確認讀459個生字。2. 漢語拼音。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動學生學習的積極性，提高學習效果。新學期我應注重學生的口語表達、書法練習、感情朗讀、片段寫話，力爭使學生的語文素養(yǎng)再上新臺階。和同伴進行交往。集體討論，認真?zhèn)湔n（備學生），積極聽課，提升教學水平。運用現(xiàn)代教育技術，提高課堂效率，增強學習效果。更新教學觀念，運用新教法。能學會幾種常用的應用文寫作。引導學生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴大閱讀量。學生學習處于被動狀態(tài)的較多，對時事社會的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏，有一部分學生正確書寫也是問題。同時著重培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。后附“一幫一”對應表和后20%學生輔導記錄表。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。4．學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。2．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。書寫習慣保持不住，書寫能力不強。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。加強課外閱讀。課文要真正讓學生自讀；每個學期大作文不少于8篇（含學生習作2篇。上足上全；基礎年級特別是一至五冊必修教材的教學，要文言文與現(xiàn)代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文；教讀篇目。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。希望學校讀書課每兩周進行一次。書課。第八是借鑒并推廣全國先進的教育教研理念。第七是建立個人博客，適時發(fā)布原。成長。第五是倡導青年。第四是發(fā)揮兼職教研。立生本。要在會前廣泛聽取學校、教師的意見，形成教研會議的有效性、針對性。學會從學。工作的基。第二是堅決倡導全市高中學生的讀書活動，每人每學期讀整本書三本；建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié)；搞好高一高二的國學誦讀活動，每節(jié)課前都要進。面。高中語文學科的三項教研成果：深度教學，構建。在積極工作的同時，我也要努力鍛煉，抵制社會不良風氣的影響，全面地看待自己，看待學生，用自己的人格塑造學生的人格，用自己的精神鑄造學生的精神。學會思考教育問題，積極地把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。五、反思，完善自我。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。一個教師，知識的寬度將最終決定他所達到的高度。為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。努力給孩子營造一個快樂的學習環(huán)境。在我踏上新起點時，我認為新時期的教師應該是：具備崇高的師德、廣博的知識、健康的心理，強健的體魄。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識，立足高考，打好基礎。(2)作文的訓練次數(shù)與訓練目標：除隨筆外，我們將平時