【正文】 親情王國(guó)江童年看父親 父親是一座山而我是一只林中鳥 鳥永遠(yuǎn)離不開山的熏陶 童年時(shí)看母親母親是一片藍(lán)色的湖 而我則是一尾魚魚永遠(yuǎn)離不開湖的懷抱 山給我堅(jiān)強(qiáng)的品格 湖給我水的歡笑 山進(jìn)化我飛翔的羽毛 湖蛻盡我游弋的鱗屑 成年時(shí)再看父親 父親變成山中一片林而我卻挺拔成一座山 山永遠(yuǎn)報(bào)答不完林的恩情 成年時(shí)再看母親母親則變成湖中的一片水草 而我卻坦蕩成一片湖 水草永遠(yuǎn)是護(hù)湖的波濤(1)理解“鳥永遠(yuǎn)離不開山的熏陶”和“魚永遠(yuǎn)離不開湖的懷抱”兩句的含義。母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？【盤點(diǎn)收獲 拓展提升】1．母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所以在中外文學(xué)史上，母愛是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。作者是借助哪種具體形象來(lái)歌頌?zāi)笎鄣?？。注意用舒緩、柔和的感情基調(diào)，帶著濃濃的情感美美的讀課文。后來(lái)在《晨報(bào)》的“新文藝”欄發(fā)表，并結(jié)集為《繁星》和《春水》于1923年先后出版。1921年發(fā)表的《笑》，委婉地抒寫了洋溢在心中的對(duì)于生活的愛，被認(rèn)為是新文學(xué)運(yùn)動(dòng)初期一篇具有典范意義的“美文”。原名謝婉瑩。指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文。他曾獲1913年的___________獎(jiǎng)。u）成了（le）落下（l224。ng）載著（z224。要求：有新意，有文采，有豐富的想像力。：讀音正確、流利，有感情?！菊n前預(yù)習(xí)】：匿笑()沐浴()禱告()：匿笑： 沐?。?禱告：3．朗讀這兩首詩(shī)。還擅長(zhǎng)作曲和繪畫。早期作品有詩(shī)集《暮歌》《晨歌》和劇本《修道士》《國(guó)王和國(guó)后》等。3．體會(huì)這首散文詩(shī)的寫作特色。《荷葉 母親》是凄清含蓄的美。《荷葉 母親》是觸景生情。思想感情② ② 圖畫美。師：本詩(shī)借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛，請(qǐng)你也用這種手法寫一段話或一首詩(shī)，表現(xiàn)對(duì)母親的愛。要求學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。要求學(xué)生：（1）標(biāo)出生字詞，查閱工具書注音釋義。自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對(duì)文章有自主的感受、體驗(yàn)和理解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩(shī)（2）整體感知課文，理解詩(shī)的思想內(nèi)容 難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的寫作特色 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入：母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所心在中外文學(xué)史上，母愛是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。母親 》教材分析：《散文詩(shī)兩首》是以親情為主題的一篇自讀課文，都抒發(fā)子女對(duì)母親的愛，在母親身邊，孩子沐浴母愛的光輝，是何等幸?？鞓?lè)；心中的雨來(lái)了，只有母親，才是子女在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽，讀這篇課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心靈去跟作者進(jìn)行交流、對(duì)話，去分享那真摯美好的親情。? 這一整天你都到哪里去了? ? 不知道,別問(wèn)我.? 你到哪里去了,你這壞孩子? ? 我不告訴你,寫作訓(xùn)練本首散文詩(shī)是借助金色花的形象，來(lái)抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛的，這種借助具體形象來(lái)抒情的方法值得大家共同學(xué)習(xí)。B集體討論。教師范讀課文聊一聊如果你剛才在朗讀中看到了些什么，請(qǐng)你運(yùn)用畫筆將一點(diǎn)一滴的感受畫下來(lái)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：運(yùn)用聽說(shuō)讀寫相結(jié)合的方法，把握人物性格，學(xué)會(huì)正確表達(dá)?！窘處熂恼Z(yǔ)】：如果把父愛比作高山，只因?yàn)樗Π?、深沉、雄渾。這篇散文詩(shī)采用了什么樣的寫作手法？【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】仿照文中的句式寫一段獻(xiàn)給母親的詩(shī)句。代表作有：散文集《寄小讀者》，詩(shī)集《繁星》、《春水》。嗅（）聞羅 摩（）衍（）那花瓣()膝（）匿（）笑:禱告（）:沐?。ǎ?文學(xué)常識(shí)填空：《金色花》選自《》，作者是（），他是（）（國(guó)別）的文學(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作：詩(shī)集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。母親,如果我是_____,你就是_____,______________。3紅蓮是作者描寫的重點(diǎn),作者又為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己讀后的理解。她非常愛小孩,把小孩看做“最神圣的人”,深受人民的敬仰。被稱為“世紀(jì)老人”。四、?表現(xiàn)了什么?“我”那么快樂(lè),那么天真,那么活潑,那么可愛?“我”是怎樣回報(bào)母愛的呢???5．孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道?,說(shuō)“你這壞孩子”?,她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度,在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。庇蔭?；ㄖ械南槿?。匿:隱藏,不讓人知道。),來(lái)完成下列句子。(把花與人緊密聯(lián)系在一起,為下文以花喻人埋下伏筆。(三看紅蓮:雷雨到來(lái)之前的紅蓮——雨打紅蓮——荷葉覆蓋的紅蓮。圖畫中包含了蓮花、荷葉。她非常愛小孩,把小孩看做“最神圣的人”,深受人民的敬仰。被稱為“世紀(jì)老人”。)5．孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道?,說(shuō)“你這壞孩子”?,她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。)(想到變成一朵金色花。紀(jì)伯倫齊名,并稱為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。1913年憑借宗教抒情詩(shī)《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。慈憐（）愛憐蔭蔽（）(蔭今讀yīn)遮蔽、隱蔽?；ㄈ穑ǎ┤鹧５诙荷⑽脑?shī)兩首散文詩(shī)兩首一、字詞：衍()匿（）笑:偷偷地笑。，而是經(jīng)過(guò)精心提煉、加工，使之相互融合，渾然一體，形成獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)：既凝練明快 清新婉麗。母親啊,你是鳥巢，我是小鳥，心中的寒冷來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在冷風(fēng)中的溫暖。：可從修辭、情感等方面入手《金色花》 和《 荷葉母親》 都是散文詩(shī),兩