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正文內(nèi)容

散文詩(shī)兩首答案-wenkub.com

2024-10-28 18:48 本頁(yè)面
   

【正文】 親情王國(guó)江童年看父親 父親是一座山而我是一只林中鳥 鳥永遠(yuǎn)離不開山的熏陶 童年時(shí)看母親母親是一片藍(lán)色的湖 而我則是一尾魚魚永遠(yuǎn)離不開湖的懷抱 山給我堅(jiān)強(qiáng)的品格 湖給我水的歡笑 山進(jìn)化我飛翔的羽毛 湖蛻盡我游弋的鱗屑 成年時(shí)再看父親 父親變成山中一片林而我卻挺拔成一座山 山永遠(yuǎn)報(bào)答不完林的恩情 成年時(shí)再看母親母親則變成湖中的一片水草 而我卻坦蕩成一片湖 水草永遠(yuǎn)是護(hù)湖的波濤(1)理解“鳥永遠(yuǎn)離不開山的熏陶”和“魚永遠(yuǎn)離不開湖的懷抱”兩句的含義。母親?。∧闶呛扇~,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?【盤點(diǎn)收獲 拓展提升】1.母愛是世界上最偉大的一種感情,也最能集中地體現(xiàn)親情,所以在中外文學(xué)史上,母愛是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。作者是借助哪種具體形象來(lái)歌頌?zāi)笎鄣??。注意用舒緩、柔和的感情基調(diào),帶著濃濃的情感美美的讀課文。后來(lái)在《晨報(bào)》的“新文藝”欄發(fā)表,并結(jié)集為《繁星》和《春水》于1923年先后出版。1921年發(fā)表的《笑》,委婉地抒寫了洋溢在心中的對(duì)于生活的愛,被認(rèn)為是新文學(xué)運(yùn)動(dòng)初期一篇具有典范意義的“美文”。原名謝婉瑩。指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào),有感情地朗讀課文。他曾獲1913年的___________獎(jiǎng)。u)成了(le)落下(l224。ng)載著(z224。要求:有新意,有文采,有豐富的想像力。:讀音正確、流利,有感情?!菊n前預(yù)習(xí)】:匿笑()沐浴()禱告():匿笑: 沐?。?禱告:3.朗讀這兩首詩(shī)。還擅長(zhǎng)作曲和繪畫。早期作品有詩(shī)集《暮歌》《晨歌》和劇本《修道士》《國(guó)王和國(guó)后》等。3.體會(huì)這首散文詩(shī)的寫作特色。《荷葉 母親》是凄清含蓄的美。《荷葉 母親》是觸景生情。思想感情② ② 圖畫美。師:本詩(shī)借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛,請(qǐng)你也用這種手法寫一段話或一首詩(shī),表現(xiàn)對(duì)母親的愛。要求學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。要求學(xué)生:(1)標(biāo)出生字詞,查閱工具書注音釋義。自主探究的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生對(duì)文章有自主的感受、體驗(yàn)和理解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):(1)正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩(shī)(2)整體感知課文,理解詩(shī)的思想內(nèi)容 難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)的寫作特色 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:母愛是世界上最偉大的一種感情,也最能集中地體現(xiàn)親情,所心在中外文學(xué)史上,母愛是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。母親 》教材分析:《散文詩(shī)兩首》是以親情為主題的一篇自讀課文,都抒發(fā)子女對(duì)母親的愛,在母親身邊,孩子沐浴母愛的光輝,是何等幸??鞓?lè);心中的雨來(lái)了,只有母親,才是子女在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽,讀這篇課文,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心靈去跟作者進(jìn)行交流、對(duì)話,去分享那真摯美好的親情。? 這一整天你都到哪里去了? ? 不知道,別問(wèn)我.? 你到哪里去了,你這壞孩子? ? 我不告訴你,寫作訓(xùn)練本首散文詩(shī)是借助金色花的形象,來(lái)抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛的,這種借助具體形象來(lái)抒情的方法值得大家共同學(xué)習(xí)。B集體討論。教師范讀課文聊一聊如果你剛才在朗讀中看到了些什么,請(qǐng)你運(yùn)用畫筆將一點(diǎn)一滴的感受畫下來(lái)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能:運(yùn)用聽說(shuō)讀寫相結(jié)合的方法,把握人物性格,學(xué)會(huì)正確表達(dá)?!窘處熂恼Z(yǔ)】:如果把父愛比作高山,只因?yàn)樗Π?、深沉、雄渾。這篇散文詩(shī)采用了什么樣的寫作手法?【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】仿照文中的句式寫一段獻(xiàn)給母親的詩(shī)句。代表作有:散文集《寄小讀者》,詩(shī)集《繁星》、《春水》。嗅()聞羅 摩()衍()那花瓣()膝()匿()笑:禱告():沐?。ǎ?文學(xué)常識(shí)填空:《金色花》選自《》,作者是(),他是()(國(guó)別)的文學(xué)家,1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作:詩(shī)集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。母親,如果我是_____,你就是_____,______________。3紅蓮是作者描寫的重點(diǎn),作者又為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己讀后的理解。她非常愛小孩,把小孩看做“最神圣的人”,深受人民的敬仰。被稱為“世紀(jì)老人”。四、?表現(xiàn)了什么?“我”那么快樂(lè),那么天真,那么活潑,那么可愛?“我”是怎樣回報(bào)母愛的呢???5.孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道?,說(shuō)“你這壞孩子”?,她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度,在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。庇蔭?;ㄖ械南槿?。匿:隱藏,不讓人知道。),來(lái)完成下列句子。(把花與人緊密聯(lián)系在一起,為下文以花喻人埋下伏筆。(三看紅蓮:雷雨到來(lái)之前的紅蓮——雨打紅蓮——荷葉覆蓋的紅蓮。圖畫中包含了蓮花、荷葉。她非常愛小孩,把小孩看做“最神圣的人”,深受人民的敬仰。被稱為“世紀(jì)老人”。)5.孩子為什么想變成一朵金色花,而且一而再,再而三地不讓媽媽知道?,說(shuō)“你這壞孩子”?,她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。)(想到變成一朵金色花。紀(jì)伯倫齊名,并稱為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。1913年憑借宗教抒情詩(shī)《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。慈憐()愛憐蔭蔽()(蔭今讀yīn)遮蔽、隱蔽?;ㄈ穑ǎ┤鹧5诙荷⑽脑?shī)兩首散文詩(shī)兩首一、字詞:衍()匿()笑:偷偷地笑。,而是經(jīng)過(guò)精心提煉、加工,使之相互融合,渾然一體,形成獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù):既凝練明快 清新婉麗。母親啊,你是鳥巢,我是小鳥,心中的寒冷來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在冷風(fēng)中的溫暖。:可從修辭、情感等方面入手《金色花》 和《 荷葉母親》 都是散文詩(shī),兩
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