【正文】 四、布臵作業(yè)1．學(xué)著講解員的樣子說說麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)慣?！鞍藝?lián)軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運(yùn)。4．麋鹿為什么會(huì)在國內(nèi)幾乎絕跡，你能找找原因嗎？交流：⑴人為因素：麋鹿減少甚至到即將消失，關(guān)鍵于人，因?yàn)槿藗儧]有愛惜它，任意去狩獵，去殘殺。指名說。（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)：1．文章還介紹了麋鹿哪方面的生活習(xí)性？默讀第四小節(jié)，思考。指導(dǎo)朗讀：你們看，麋鹿像我們?nèi)艘粯?，還會(huì)隨著季節(jié)的變化換衣服呢！多可愛呀！4．這一小節(jié)除了介紹麋鹿的外形，還介紹了什么？（生活習(xí)性）指名讀介紹生活習(xí)性的兩句話。②尾巴——鹿科動(dòng)物最長的。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)走近它，了解它。2．指導(dǎo)描紅臨寫，展示評(píng)點(diǎn)?！笆趋缏挂吧硼B(yǎng)的理想場所”？（土地廣闊、氣候溫暖、林茂草豐）、美麗，體會(huì)大豐自然保護(hù)區(qū)的確是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。第二段（2—4）：具體描述麋鹿的外形和生活習(xí)性。提示“騎”在文中的讀音，“墅”是翹舌音，“飼”是平舌音。二、初讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。理解由生字組成的詞語，弄清“放養(yǎng)”與“飼養(yǎng)”，“陸續(xù)”與“相繼”等詞語的細(xì)微差別。第一課時(shí)中讓學(xué)生通過自己喜歡的方式初讀課文，了解課文大致內(nèi)容，后檢查學(xué)生課文的預(yù)習(xí)和課堂自學(xué)的情況，再幫助學(xué)生理清文章的思路，并學(xué)習(xí)第一自然段了解麋鹿良好的生活環(huán)境。開頭：尊敬的北京奧委會(huì)，我建議用麋鹿做北京奧運(yùn)的吉祥物，學(xué)生寫話，師巡視指導(dǎo)。三、寫話。二、精讀訓(xùn)練第一段剛才這幾位同學(xué)的講解非常精彩。和上節(jié)課一樣，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照板書，結(jié)合課本和補(bǔ)充資料，自己先練一練。齊讀這一句。（自豪、欣慰等）指讀。指讀后齊讀：漂泊不定、顛沛流離。讓我們記住麋鹿這段血跡斑斑的經(jīng)歷，記住這段中華民族的屈辱的歷史。小結(jié)過渡：這是傳奇經(jīng)歷之一，還有之二、之三嗎？第二，1865年在北京出現(xiàn)，1900年被八國聯(lián)軍掠奪，麋鹿在國內(nèi)又一次匿跡。出示投影： 要求：1默讀課文，劃出有關(guān)句子，并寫上自己的感受（可以是一個(gè)詞或一句話，并在后面加上驚嘆號(hào)）2讀自己找到的句子，練習(xí)朗讀，讀出自己的體會(huì)。過渡：上節(jié)課我們了解了麋鹿的奇特外形和生活習(xí)性，麋鹿不僅有奇特的外形，還有一段傳奇的經(jīng)歷呢。教學(xué)準(zhǔn)備：課前補(bǔ)充資料（關(guān)于麋鹿）。為了使學(xué)生增加保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，我從麋鹿的命運(yùn)讓生說體會(huì)，使學(xué)生體會(huì)到野生動(dòng)物的不幸命運(yùn)，再加上補(bǔ)充的說明，使學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的信念增加。六：作業(yè)：把你向人們介紹的關(guān)于麋鹿的演說稿用筆寫下來。你們能說一下為什么專家們一致推薦麋鹿為吉祥物呢？三、深化延伸，升華感知學(xué)到現(xiàn)在，老師有一點(diǎn)還不明白，我們?nèi)祟惢敲炊嗟木εc金錢保護(hù)這些動(dòng)物，有什么價(jià)值呢？引導(dǎo)學(xué)生盡可能說，然后教師補(bǔ)充四、選定一個(gè)解說員的角色來想大家介紹麋鹿。學(xué)生練習(xí)學(xué)生班級(jí)交流自己想的演說稿。為麋鹿的回歸打下伏筆。班級(jí)交流認(rèn)識(shí)和體會(huì)。找找吧，他這么張眼一望，看到了什么？1）學(xué)生用第一節(jié)的內(nèi)容來回答 2）然后指導(dǎo)朗讀3）看視頻（看過后談體會(huì)：你覺得這怎么樣？）二、認(rèn)識(shí)麋鹿：（過渡：你真的認(rèn)識(shí)麋鹿嗎？請(qǐng)你看看圖，再看看書，然后辨認(rèn)一下，哪頭是麋鹿？說話要有依據(jù)。[教學(xué)理念] 富有情趣、突出自主、強(qiáng)化實(shí)踐 【教學(xué)目標(biāo)】：引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境地朗讀，真真實(shí)實(shí)地感知麋鹿的特點(diǎn)習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)了外形和生活習(xí)性之后就讓學(xué)生來介紹，在充分討論的基礎(chǔ)上練習(xí)，對(duì)上臺(tái)的學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)。2．收集國家級(jí)保護(hù)動(dòng)物的資料并開展交流活動(dòng)。二是野生動(dòng)物的命運(yùn)也和國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，我們長大了要建設(shè)祖國，使祖國更加強(qiáng)大、繁榮?！鞍藝?lián)軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運(yùn)。適宜的生活環(huán)境：氣候、溫度、以及沼澤地帶的濕地環(huán)境。補(bǔ)充：麋鹿不僅是先人狩獵的對(duì)象，也是宗教儀式中的重要祭物。第二，1865年后。作為大豐自然保護(hù)區(qū)的講解員，你如何向來賓介紹麋鹿？（三）為什么說“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩”呢？再讀課文?！?外形奇特“四不像”“更”字可以去掉嗎？為什么說“更增添了它的神秘”？（角型、尾巴、蹄子、毛色）這幾個(gè)部分各有什么特點(diǎn)？ 角站著的時(shí)侯，各個(gè)枝尖都指向后方。為什么說大豐自然保護(hù)區(qū)“是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所”？土地廣闊、氣候溫暖、林茂草豐想象黃海灘涂的靜謐、美麗，體會(huì)大豐自然保護(hù)區(qū)的確是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所?！拜敗保号c“偷”、“喻”比較 [意在夯實(shí)學(xué)生的雙基，提高語文能力]五、讀一讀“詞語花籃”中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上?！敖荨保河疫吂P順是橫，橫折，長橫，橫，豎，短橫，撇，捺。1．投影出示生字“涂、榜、敏、捷、繁、殖、孕、匿、輸、基”，自讀，指名讀。這是一篇說明文，讀這樣的說明文，我們可以在短時(shí)間內(nèi)知道麋鹿的外形、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。第一段（1）：寫大豐自然保護(hù)區(qū)有著世界上最大的麋鹿群。后來，在顛沛流離并幾乎要滅絕于歐洲時(shí)，英國的貝福特公爵收養(yǎng)了世界上僅存的18頭麋鹿于自己的私人別墅烏邦寺，由于飼養(yǎng)得法，麋鹿生長良好，并迅速繁殖。認(rèn)讀：榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍讀詞：灘涂、敏捷、繁殖、銷聲匿跡、輸出、基金會(huì) ，鞏固生字、新詞的讀音。老師要和大家一起去認(rèn)識(shí)一種稀有的野生動(dòng)物麋鹿。[教學(xué)難點(diǎn)]從麋鹿多舛的命運(yùn)，領(lǐng)悟到野生動(dòng)物的命運(yùn)往往和國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起。2．默讀課文，理解課文內(nèi)容。2．收集國家級(jí)保護(hù)動(dòng)物的資料并開展交流活動(dòng)。二是野生動(dòng)物的命運(yùn)也和國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，我們長大了要建設(shè)祖國，使祖國更加強(qiáng)大、繁榮。也是麋鹿再次遇難的重要原因“八國聯(lián)軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運(yùn)。⑵人為環(huán)境因素：古時(shí)候，人們?yōu)榱硕喾N莊稼，把許多沼澤或近海低洼荒地被開墾成為農(nóng)田，使麋鹿沒有了容身之所，所以許多麋鹿被迫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。特別是1900年，麋鹿慘遭侵略者的偷盜、殺戮 第三，1986年，麋鹿重回故鄉(xiāng)，并在祖國的土地上茁壯成長。1 “麋鹿為什么會(huì)銷聲匿跡”令人奇怪，還有同學(xué)擔(dān)心今后這些麋鹿會(huì)不會(huì)有“銷聲匿跡”的可能。毛色——夏季棕紅色、冬季棕灰色。（多媒體出示大豐自然保護(hù)區(qū)圖片）學(xué)生練習(xí)讀第一自然段，指名讀。七、教學(xué)過程。四、教學(xué)重點(diǎn)：理解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及它的傳奇經(jīng)歷。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及它的傳奇經(jīng)歷。因此，他們?cè)诮佑|到新事物時(shí)，都勇于去了解探究。2．收集國家級(jí)保護(hù)動(dòng)物的資料并開展交流活動(dòng)。二是野生動(dòng)物的命運(yùn)也和國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，我們長大了要建設(shè)祖國，使祖國更加強(qiáng)大、繁榮?！鞍藝?lián)軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運(yùn)。適宜的生活環(huán)境：氣候、溫度、以及沼澤地帶的濕地環(huán)境。補(bǔ)充：麋鹿不僅是先人狩獵的對(duì)象，也是宗教儀式中的重要祭物。第二，1865年后。作為大豐自然保護(hù)區(qū)的講解員，你如何向來賓介紹麋鹿？（三）為什么說“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩”呢？再讀課文。］外形奇特——“四不像”“更”字可以去掉嗎？為什么說“更增添了它的神秘”？（角型、尾巴、蹄子、毛色）這幾個(gè)部分各有什么特點(diǎn)？角——站著的時(shí)侯，各個(gè)枝尖都指向后方。為什么說大豐自然保護(hù)區(qū)“是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所”？——土地廣闊、氣候溫暖、林茂草豐想象黃海灘涂的靜謐、美麗，體會(huì)大豐自然保護(hù)區(qū)的確是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所?！拜敗保号c“偷”、“喻”比較[意在夯實(shí)學(xué)生的雙基，提高語文能力]五、讀一讀“詞語花籃”中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上?！敖荨保河疫吂P順是橫，橫折，長橫，橫，豎，短橫，撇，捺。1．投影出示生字“涂、榜、敏、捷、繁、殖、孕、匿、輸、基”，自讀，指名讀。這是一篇說明文，讀這樣的說明文，我們可以在短時(shí)間內(nèi)知道麋鹿的外形、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。第一段（1）：寫大豐自然保護(hù)區(qū)有著世界上最大的麋鹿群。后來，在顛沛流離并幾乎要滅絕于歐洲時(shí)，英國的貝福特公爵收養(yǎng)了世界上僅存的18頭麋鹿于自己的私人別墅──烏邦寺，由于飼養(yǎng)得法，麋鹿生長良好，并迅速繁殖。認(rèn)讀