【正文】 也是是深化基礎(chǔ)教育改革的必然要求，是提升學校品位、促進學校和學生發(fā)展的內(nèi)在需要。、阜陽30名校長、宿州百名教師、高新區(qū)70名校長老師、廬江縣三十位校長、壽縣三十位校長、美國教育創(chuàng)新代表團、美國中小學校長代表團、臺灣校園科技教育同行來校參觀交流學習。比如，我們組織孩子們?nèi)ド鸷?、菜子湖進行冬季候鳥觀察與保育活動；比如我們多次到巢湖數(shù)塊天然濕地進行考察與 6研究；比如我們與孩子一起去龍眠山進行觀鳥；比如我們利用暑期和孩子們一起去岳西鷂落坪進行動植物調(diào)查活動；比如我們組織科技小組走進黃山浮溪猴谷進行蝶類、兩棲類動物調(diào)查活動?！冻埠竦亻_發(fā)與保護》、《我們愛氣象》、《光伏發(fā)電站》、《天鵝湖生態(tài)調(diào)查與保護》、《跟著大雁去遷徙》科技實踐活動連續(xù)獲得了第27屆、28屆、29屆、30屆、31屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽科技實踐類二等獎，我們的科學微電影《電梯里的科學》、《大蒜殺菌實驗》、《精米好還是糙米好》、《酸雨及對土壤的影響》、《體積知多少》等第一屆、第二屆、第三屆全國青少年科學影像節(jié)一等獎。（校園科技教育）。我們認為做教師是智者行為，我們營造幸福并享受這個激情奔放的過程，在多年的辦學實踐中，嘉和苑小學的教師們努力實踐：用童心擁抱童心，用愛心滋潤愛心，用智慧涵養(yǎng)智慧，用人格感召人格，用心靈悟?qū)π撵`。我們準備重構(gòu)一種與現(xiàn)代理念相符合的校園科技特色化發(fā)展之路，使學生人格的健全和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)在校園文化的熏陶和涵育中得以內(nèi)化和升華。為了表達我們對他（她）的感激之情，特授予他（她）特別獎。外部環(huán)境上，我們先后承辦了蜀山區(qū)第四屆科技創(chuàng)新區(qū)長獎頒獎盛典、蜀山區(qū)青少年科技實踐活動交流會、蜀山區(qū)科學DI推進會等，我們還接待了來自包河區(qū)等單位的科技創(chuàng)新交流活動。如：自然博物、校園足球隊、戲曲社團、DI 科技創(chuàng)新小組、科學幻想畫興趣小組、觀鳥社團、陽光測向運動隊、氣象科技小組、科學DV興趣小組、電腦音樂社團等等。首先我校已經(jīng)掀起了轟轟烈烈的科普知識學習的高潮。，以“體驗科學 快樂成長”為主題，以宣傳科學思想，傳播科學知識為目的，將開展豐富多彩的有意義的科普活動，同學們都能積極主動地參與這次校園科技節(jié)活動，并能在活動中，看得開心，寫得舒心，做得順心，玩得盡心。通過綠葉課程的實踐，使得我們嘉?。盒@綠色美麗、師生和諧向上、環(huán)保處處體現(xiàn)、科技特色凸顯。實現(xiàn)“學校與教師共同發(fā)展，教師與學生同步成長”（雙同發(fā)展）。同時，教師每天簽到處的正容鏡、教師辦公室黑板上、會議室的墻上都突出了教育生活的快樂與幸福的特征。，實現(xiàn)了會議、科技報告等的全校直播。為孩子們的科技實踐活動，提供了基地。、打造校園小池塘，使之成為“模擬濕地生態(tài)系統(tǒng)”。我們還充實了“嘉小科學植物園”對校園花木進行科學合理的移栽。我校是合肥市命名的“合肥是綠色學?！?，這綠色學校，不僅是指校園環(huán)境的綠化、美化，更包括了環(huán)境教育、學校科學管理，還有教師以綠色理念、綠色課程、綠色行動創(chuàng)造性地開展工作，可以說“綠色學校”既是一所學校綜合實力的體現(xiàn)，也是衡量學校物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)成果的重要標志。由于，嘉和苑小學的教師來自于三部分：原郊區(qū)常青鎮(zhèn)十五里河小學教師、原皖西廠金寨南路小學教師、新的嘉和苑小學招考的教師，思想意識、工作態(tài)度等不一致，再加上前幾年存在的部分干群關(guān)系不和諧的狀況，迫切需要加強全校師生的歸屬意識與集體主義精神的融合教育。、召開會議、進行座談、向全體教師征集校園文化建設(shè)金點子等方法。為深入貫徹區(qū)教體局出臺的《合肥市蜀山區(qū)教育體育局推進中小學學校文化建設(shè)實施方案(試行)》及《蜀山區(qū)中小學學校文化建設(shè)評估細則（試行）》，近年來，我校認真學習、大膽實踐，已經(jīng)取得豐碩成果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、校園文化建設(shè)的定位（一）確定文化建設(shè)的定位、政治學習、班會、國旗下講話、校園廣播、座談會、征求意見表，讓大家來學習、了解校園文化建設(shè)的含義。天道酬勤，付出必有收獲?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化?！疤幪幨墙逃亍?，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的校園建設(shè)原則。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動，進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會:養(yǎng)成教育(主題有:做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等)；感恩教育(主題有:感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等)；心理輔導(主題有:如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等)。我校在校園文化建設(shè)中，以社會主義核心價值觀和榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設(shè)，提高了學校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園?！白タ硷L、促學風、樹校風”活動開展扎實有效。截止目前，理化生自制實驗儀器達300余件套。實驗室全天候開放，各科實驗率開出100%。全縣其他學校的老師不定時到四中聽課、觀摩，至今已達600多人次。校報校刊開設(shè)了高效課堂論談專欄，各年級定期開展高效課堂匯報課，并要求每學期面向家長匯報一次。小組學習討論，按照“先是獨立思考的獨學，然后針對疑惑，進行一幫一兩人討論的對學，如還有困難，最后擴展到全組討論的群學”的模式進行。小組建設(shè)采用“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，要求男女、學科特長、好中差搭配科學合理，且有嚴格的分工。課堂教學中，要求教師每節(jié)課講授時間不得超過20分鐘，把傳統(tǒng)課堂中以“教師為中心”轉(zhuǎn)變成了以“學生為中心”，課堂流程由“教師教的過程”轉(zhuǎn)化成了“學生學的過程”，同時加大了課堂效果自我測評，所有科目教師每節(jié)課前或課后必須有5～8分鐘的質(zhì)量檢測或效果反饋，提高了課堂實效，初步實現(xiàn)了學生作業(yè)量少，學習任務當堂完成的目標。探索 “權(quán)力下放，責任上移”的學校管理思路，初步形成了“校長——主管副校長——教導主任——教研組長——班主任——任課教師”的教學管理體系和“校長——主管副校長——政教主任——年級組長——班主任——任課教師”的班級管理體系。卷入式對科任教師進行全員培訓，外學內(nèi)創(chuàng)，挖掘探索學校發(fā)展新的亮點。舉辦感恩勵志教育，強化學生的心理健康教育，配備心理輔導教師，裝備心理輔導室，開展心理咨詢活動，幫助學生處理好成長過程中的各種思想問題。學校對每次期中期末考試成績優(yōu)秀和學習成績?nèi)〉眠M步的學生也進行獎勵，以達到讓優(yōu)秀學生更優(yōu)秀，中等學生不放松，后進學生有信心的教育教學效果。近兩年，在全國數(shù)、理、化、英語能力競賽中獲獎228人次；在全市藝術(shù)等級達標中有114人獲得等級評定證書；校籃球隊在全縣中學生聯(lián)賽中奪得冠軍，乒乓球隊、田徑隊也取得了可喜成績。通通過大面積培訓和教師自身不懈的努力，建設(shè)了一支師德高尚、教風優(yōu)良、基本功扎實的師資隊伍。改變對老師的獎勵方式，所有獎品一律獎發(fā)教育名著或訂閱報刊雜志。制定并落實教師專業(yè)發(fā)展計劃。充分體現(xiàn)了以人為本的理念。近年來具體修訂和制定了《教師工作數(shù)量分配核算辦法和工作調(diào)配原則》、《師生學業(yè)成績獎勵辦法》、《教師集體備課方案》、《教師教學要求及考評細則》、《非統(tǒng)考教學人員工作要求及考評細則》、《教輔人員工作要求及考評細則》、《各專業(yè)室管理人員工作要求及考評細則》、《班主任工作要求及教職工考勤辦法》、《班級管理考核細則》、《景泰四中教職工請假制度補充規(guī)定》、《景泰四中教師教學工作質(zhì)量考核評價辦法》、《景泰四中教職工年終考核實施辦法》、《景泰四中?？皶恪眲?chuàng)辦方案》、《景泰四中黨支部“三會一課”制度》、《景泰四中入黨積極分子培養(yǎng)及發(fā)展黨員工作程序》、《景泰四中師生讀書活動實施方案》等相關(guān)制度。文化石點綴?，F(xiàn)有木本植物3000多株，草本花卉10000多株，各種盆花1000多盆，綠化面積3765平方米，已達校園總面積的10%。校園綠化。積極開展大課間活動，堅持每天一小時的陽光健身活動，分年級組織學生開展趣味小型運動會，舉辦拔河賽、接力賽和各種專項體育運動會等豐富多彩的師生校園文體活動，吸引學生、感染教師走向操場，走進大自然，走到陽光下，培養(yǎng)師生參與體育活動的興趣和熱情，改變教師的亞健康狀態(tài)，引導師生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識和習慣。讓學生時時沉浸在一個圖書的世界中。要求班主任要做好班內(nèi)圖書的輪換和定期同學校圖書室圖書的輪換工作。學校長期在教師中開展五個一（一本外國經(jīng)典名著，一本中國古典名著，一本中國現(xiàn)代名著，一本社科類著作，一本教育理論著作）讀書活動。創(chuàng)辦了《書香》?？ⅰ稌恪沸?；開播了校園之聲廣播；每周一全校師生集會舉行升旗儀式，進行國旗下講話；利用“清明節(jié)”、“勞動節(jié)”、“青年節(jié)”、“校園藝術(shù)月”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”等重大節(jié)日和紀念日舉辦專項慶典活動；定期開展各學科競賽活動、普通話、英語演講比賽、各種文體活動和興趣小組活動；利用黑板報，讀報欄、宣傳欄、光榮榜、公示欄等，對師生的榮譽、獲獎、校園的好人好事及時榜示，營造良好的宣傳氛圍；辦公樓、實驗樓、教學樓走廊、內(nèi)室，懸掛裝潢精美、內(nèi)容豐富的教育匾牌200多個；建設(shè)滲透辦學理念、蘊涵發(fā)展思路、反映健康文化意識、圖文并茂的文化墻500多平方米。監(jiān)管校門外十字路口、新華書店十字路口，有效制止學生圍攏、互相用自行車捎帶和在臨時攤點處購買不衛(wèi)生的零食現(xiàn)象。班級的各項制度，所有活動的過程性資料都要求有完整的記載，政教處定期檢查指導各年級的班級管理工作。推行撰寫《班主任工作日志》和建立班務檔案制度。主題月活動是德育活動的主要載體。學校始終把德育工作擺在首要位置，把養(yǎng)成教育、安全教育同政治學習和師德師風建設(shè)緊密結(jié)合滲透到學校工作的各個層面中。教師基本要求：基礎(chǔ)扎實，教法適宜，勇于進取，教有特色。學風：勤學善思，主動發(fā)展。結(jié)合學校實際，出臺了《景泰四中校園文化建設(shè)實施方案》，明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進程，確?；顒釉鷮嵱行А，F(xiàn)將學校文化建設(shè)方面的作法總結(jié)如下。目前，共有36個教學班，在校學生2100余名，教職工157名。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。教師之間互相尊重、互相學習、起早貪黑、任勞任怨、團結(jié)一致、共同奮進。切實開展了學科知識競賽活動，培養(yǎng)和發(fā)展了學生的興趣。黑板報、宣傳欄定期更換，有環(huán)保、健康、法治等主題。三、豐富多彩的活動：組織五四文化月、體育藝術(shù)周等活動，做到活動育人。二〇一二年八月四日第二篇：校園文化建設(shè)總結(jié)校園文化建設(shè)總結(jié)一、加強學校校容、校貌的建設(shè)加大校園綠化美化亮化投入，目前校園干凈整潔，靚麗多彩。將準備周六、周日開放實驗室，提高學校實驗室利用率。為了提高課堂效率，學校經(jīng)常舉辦實驗教學公開課、觀摩課和研討課，廣泛開展理化生實驗興趣小組活動和自制教具評比展覽活動，不斷提高廣大師生的興趣和參與意識。實驗室配有實驗室主任1名，專職實驗管理員3名，均有本專業(yè)本科學歷，教材熟練，業(yè)務精湛。我校共建有8個理化生學生實驗室，始建于2004年，總面積達1200㎡，是甘肅省普通中學標準化實驗室。卷入式的培訓和學校課改的強硬措施，使學校的教學面貌發(fā)生了巨大的變化，課堂充滿了競爭，充滿了生命的活力。學校經(jīng)常性地組織教師觀看“專家講座視頻”，聽外出教師的學習報告，召開教研組長關(guān)于高效課堂建設(shè)研討會和不同科目教師的交流會；至今共編輯印發(fā)了《高效課堂學習專輯（一）》、《高效課堂60問》、《景泰四中高效課堂小組建設(shè)材料》、《用智慧破解課改瓶頸，區(qū)域性提升教育品質(zhì)》四套高效課堂學習資料，給每個教研組訂閱了《中國教師報》，供教師們隨時閱讀學習。以培訓就是管理為理念，時時對班委會成員、小組長、科任組長進行培訓，讓學生進行自我管理、自我教育。各班成立學習小組，基本以6人為一組。實行了教案和學案雙案（導學案）教學模式，充分發(fā)揮教研組的業(yè)務功能，抓好集體備課，要求各教研組的教研活動有計劃、有主題、有內(nèi)容、有活動、有記錄，實行“提前分工，明確任務——個人研究，形成初稿——集體備課，二次研討——程序?qū)徟?，印刷使用——修改完善，完美定稿”教學案的編制流程，促進優(yōu)質(zhì)導學案的形成。結(jié)合本校實際，研究制定了《景泰四中提高課堂效率實施方案》、《景泰四中班級管理考核細則》、《景泰四中學習小組建設(shè)方案》、《景泰四中導學案編制及使用要求》，確定了《景泰四中高效課堂聽評課要求》，確立了“讓學生動起來，課堂活起來，效果好起來，師生在活動中共同成長起來”的基本課改理念。學習培訓，轉(zhuǎn)變觀念。鼓勵教師要曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒，做學生的良師益友。每學年獲獎的個人或集體都能達到近百人次。根據(jù)學校制定的《景泰四中特長生培養(yǎng)計劃》和《