八年級語文雷電頌說課稿-wenkub.com
2024-10-28 17:17 本頁面
【正文】 五、教法與學法：先讓學生自己看有關(guān)歷史劇《屈原》的參考資料,明白這部歷史劇的創(chuàng)作過程,主要內(nèi)容,人物情節(jié)等,再通過播放朗讀來讓學生體會作品所包含的思想感情,從而理解屈原的高大形象。體會風雷電等的象征意義。散文詩中的象征手法對當代中學生來說,應該是比較疏遠的話題,加之作品離他們生活的年代較遠,學生不易理解,需要通過大量的朗讀來仔細體會,認真感悟,并對他們進行恰當適時的引導。③本課分析： 體裁分析：本篇課文是人教版初中語文八年級下冊第二單元第一課。而且我一直認為：朗讀是一門藝術(shù),朗讀教學不僅能讓學生充分感受作品,而且還能將無聲的文字化為有聲的語言。第五篇：八年級語文下冊《雷電頌》說課稿 人教新課標版《雷電頌》說課稿一、教材分析①新課標: “學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”, 注意加強對學生平日誦讀的評價,鼓勵學生多誦讀,在誦讀實踐中增加積累,發(fā)展語感,加深體驗與領(lǐng)悟；“ 倡導自主、合作、探究的學習方式”。同學們自行選取《雷電頌》中的片段進行朗誦，優(yōu)勝者給予獎勵。五、概括總結(jié)通過前邊的朗讀及對屈原內(nèi)心情感的分析，你認為屈原是一個怎樣的人？明確：愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人?！独纂婍灐愤@段獨白激情澎湃，氣勢雄渾，作者是如何做到這一點的？ 指導：從句式，修辭等角度使這段獨白激情澎湃，氣勢雄渾。洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。⑷“把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親！” “啊，你，你完全是一片假！” 深刻地指出了產(chǎn)生社會黑暗的根源，“土偶木?！睂嶋H上就是指的世間昏庸腐朽、無德無能、欺民惑眾的當權(quán)者和官僚統(tǒng)治集團。⑵“發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！” “電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。要求其他同學對發(fā)言同學的朗讀及分析分別給予評價。第一部分（從“風！你咆哮吧！”到“把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！”）詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的自然力，表達了對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往。三、再讀課文，理清思路，把握課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)。二、朗讀課文課堂范讀：播放《雷電頌》的朗誦帶。楚國被攻占后，自投汨羅江而死。那么，同學們，在你們心目中的屈原又是怎樣一個形象呢？板書課題、作者：雷電頌 郭沫若請同學們講述你們查找資料后所了解的屈原、郭沫若及《屈原》創(chuàng)作的時代背景、大致內(nèi)容，并談談自己的感受。錄音機、示范朗讀磁帶、幻燈片 課時安排： 一課時教學過程：一、導入新課：導語：在我的想象中，一直有著這樣一個人，他身材魁梧，飽經(jīng)風霜的臉上，愁眉不展。本文中含義深的語言要加強小組間的合作、研討。理解文章語言所包含的深意。第四篇：八年級語文《雷電頌》教學設(shè)計《雷 電 頌》教學設(shè)計教學目標：學習文章抓住特征展開想象，達到物我同化的境界，有力地抒發(fā)戰(zhàn)斗激情。c．多用短句，表達激烈的情感，急促的語氣?！巴僚寄竟！钡娜合瘢合笳鳠o德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。在前面的朗讀中，我們還發(fā)現(xiàn)，課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義。朗讀時應把握那如火一般熾熱的感情及雷霆萬鈞的氣勢。b．“發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!”“電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。三、品味語言跳讀精讀：(討論)《雷電頌》既然是屈原的內(nèi)心獨白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談談課文的主要內(nèi)容和思想感情。二、整體感知課堂范讀：播放《雷電頌》的朗誦帶。重要作品有《離騷》、《九章》、《天問》等，對后代文學影響極大。因看透了秦國吞并六國的野心，力勸楚懷王聯(lián)齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但仍心系祖國。教學設(shè)計一、民俗導入導入語：每年農(nóng)歷端午，我們都會劃龍舟、吃粽子，同學們知道為什么會有這一風俗習慣嗎？為了紀念我國第一位偉大的愛國詩人——屈原。培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學的能力。它不僅是刻畫屈原典型性格的最重要的一筆．是屈原斗爭精神最突出的體現(xiàn)，而且它使全劇主題思想鮮明地突現(xiàn)出來。六、欣賞品學生配樂朗讀課文，進一步理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國憂民的偉大情懷。反復、排比的方法，充分地表達感情，使獨自更有氣勢。因此，屈原對風雷電的歌頌，也是對與黑暗勢力作斗爭的正義力量的歌頌。學生討論、交流。這是一首結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)纳⑽脑姟５诙?4～6段)，呼喚風、雷、電，表達憎恨黑暗、渴求自由的強烈愿望。四、再讀課文，理清思路學生討論、交流。面對這黑暗的世界，他想到祖國就要淪亡，聽著風吼、雷鳴，看著閃電劈空，他感到了大自然的偉大力量，他激憤的心情發(fā)展到極點，他的心像火一樣燃燒起來，鑄成了這大氣磅礴
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