魏書生教育思想學(xué)習(xí)心得-wenkub.com
2024-10-28 16:32 本頁面
【正文】 ”一個人內(nèi)心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡單。每天保持一種積極、快樂的心態(tài)去對待生活、對待工作，遇到困難解決困難，解決了困難，還能獲得一份成就感，人生多么有意義?？此贫嗝春唵蔚牡览?，但在大多數(shù)人身上卻不能做到，由此也不難看出魏老師的管理藝術(shù)背后深含的人格魅力。魏書生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程積極性的調(diào)動、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果的檢測上。學(xué)生們的自學(xué)意識和自學(xué)能力增強，而這種意識和能力恰恰也是“教是為了不教”所要求的；學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善，學(xué)習(xí)效率大大提高，“三閑”（閑話、閑事、閑思）現(xiàn)象得到有效控制。比如他善于激發(fā)學(xué)生的非智力因素如動機、興趣、意志等等來培養(yǎng)學(xué)生智力因素，如觀察力、思維力、注意力、想像力等等，并取得實效，他教育學(xué)生制訂四部分計劃：一是終生奮斗目標；二是十年奮斗目標，三是一年奮斗目標；四是一天工作學(xué)習(xí)目標。他常說：人的一生發(fā)展猶如一部精彩的多幕劇，有低谷也有高潮。第一張照片，犯錯誤前兩種思想是怎么爭論的；第二張照片，犯錯誤時兩種思想是怎么交戰(zhàn)的；第三張照片，犯錯誤后兩種思想作何感想。這一認識應(yīng)該說是 非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。而魏書生卻從“小”處著眼，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，強化素質(zhì)，慢條斯理，娓娓道來，宏論一瀉，語驚四座，其感染力、穿透力、影響力是其他人的談話所罕見能及的，這秘訣大概除了他的語言技巧外還在于他談話中的“真”和“實”，這也是廣大教師提高表達能力所應(yīng)該學(xué)會和牢牢把握的。而我要說：淡泊名利，才有絢爛。雖然他現(xiàn)在并不缺錢，但一直是個苦行僧的形象。人不要埋怨境遇。一個人，要想征服另一個人或更多的人，靠的就是心與心的碰撞，情與情的交融。我經(jīng)常教育學(xué)生說：“要想得到別人的尊重，首先要自重，其次要先尊重別人。和魏老師相比，自己還是缺乏一種智慧——想學(xué)生所想的智慧。但要想做到真正的“放手”，需要一個過程——孩子學(xué)習(xí)的過程，逐漸成長的過程。在我當了十九年的教學(xué)生涯中，自己也曾不斷地摸索，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗；管理班級也曾試著“民主”，但每次都民主得不徹底。開啟學(xué)生未知的內(nèi)心世界，開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生具備各方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有思想品德高尚、具有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的高素質(zhì)多能力的綜合素質(zhì)人才。他在教學(xué)上的科學(xué)和民主思想，深得學(xué)生的喜愛和歡迎。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他只是很平靜地說著發(fā)生在他身邊的一些真實小事，顯得那么淡定從容。十二個習(xí)慣，不要求齊頭并進，要結(jié)合自己的特點。1出考試題的習(xí)慣。自己留作業(yè)的習(xí)慣。大的目標夠不到，趕快定小的目標。適應(yīng)老師的習(xí)慣。預(yù)習(xí)習(xí)慣。寫日記，有話則長，無話則短，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。學(xué)會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)
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