20xx年上學(xué)期六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃-wenkub.com
2024-10-28 16:04 本頁面
【正文】 在平時(shí)，多開展讀書、摘抄活動，增強(qiáng)他們的競爭意識，從而促進(jìn)他們多讀書，讀好書。，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對性的進(jìn)行摘抄，加大詞匯儲備量。閱讀能力訓(xùn)練點(diǎn)的銜接重點(diǎn)在：（1）由揣摩文章的表達(dá)順序；（2）理清思路、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；（3）由體會作者的思想感情，到對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，并能運(yùn)用合作的方式共同探討疑難問題；（4）由初步領(lǐng)會文章基本的表達(dá)方法，到了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式；（5）對于不同的文體，重點(diǎn)在于閱讀范圍的擴(kuò)展，由敘事性作品及說明性文章，擴(kuò)展到閱讀文學(xué)作品、科技作品、簡單的議論文和淺易文言文；（6）閱讀注重培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀的主體意識以及相互之間的交流。（5）能聯(lián)系上下文，體會課文中含義深刻的句子。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）會讀會寫一百三十六個(gè)生字，能熟練的使用字詞典，有一定的獨(dú)立識字的能力。，開闊眼界，積累豐富的課外知識。，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。“口語交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。男生多數(shù)學(xué)習(xí)積極性較被動，惰性明顯；而對女生的潛移默化影響也顯著。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。堅(jiān)持不懈，持之以恒。感情投資(1)多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系三、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。拓展”四部分組成。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。因此，在今后教學(xué)中應(yīng)采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。習(xí)作教學(xué)方面，除了習(xí)作課上做好習(xí)作指導(dǎo)，課下對學(xué)生習(xí)作進(jìn)行細(xì)致講解之外，我覺得還應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，或抓住現(xiàn)有的征文征稿機(jī)會激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力，讓班級習(xí)作熱情持續(xù)高漲，學(xué)生習(xí)作能力得以提升。從而，使班級整體語文水平也能進(jìn)一個(gè)臺階。雖然這些年來，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化一直很重視，對學(xué)困生的培養(yǎng)也取得一定的成效。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)褡配等。其次，在班里給學(xué)困生找好“小老師”，讓“小老師”幫助他們學(xué)習(xí)。（二）學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作 加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。習(xí)作教學(xué)措施：強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)，習(xí)作交流和評價(jià)，重在鼓勵(lì)。④用參觀、外出旅游等形式，調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。（5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。（6）
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