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正文內(nèi)容

師德師風建設(shè)心得-wenkub.com

2024-10-28 15:55 本頁面
   

【正文】 把師德的內(nèi)容具體化、規(guī)范化,使之成為全體教師共同認可的行為準則,并自覺地履行教師職責。對師德敗壞的教師的失德行為應(yīng)給予嚴厲懲處。公正、平等對待學(xué)生,嚴格要求學(xué)生,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。要志存高遠、愛崗敬業(yè)、忠于職守、樂于奉獻,自覺地履行教書育人的職責,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。因此,師德也就成為全社會關(guān)注的熱門話題。我們時常注意到了學(xué)生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我也講講我的看法,不同之處我們再現(xiàn)場調(diào)研、論證,這樣可激發(fā)學(xué)生的一些親想法和看法。過去一度受“智育為上”的支配,雖然我們一些教師也服務(wù)于學(xué)生,但只關(guān)照成績較好的學(xué)生,熱心于一些學(xué)生、冷淡一些學(xué)生,造成被動局面。不省,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會被人們評頭論足,就會降低自己威信。如按教學(xué)大綱教學(xué),在講課過程中不一定穿插當時市場實際情況來講,很難看出教師是努力教學(xué)呢,還是敷衍塞責履行教學(xué)工作。教師的視野若不開闊,志向若不高遠,就難免會影響教學(xué)的質(zhì)量。教育家和教書匠,一個最大的區(qū)別,就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神。從這個意義上說,怎樣創(chuàng)新遠比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。當代的國際競爭,說到底是科技和人才的競爭,一個沒有創(chuàng)新人才的民族,就難以屹立于世界民族之林。曾子說:”吾日三省吾身”。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至?xí)兴?。從目前來看,新課程改革存在著一個亟待解決的問題,就是行為滯后于理念。所以我要不斷提高自己的水平,不斷反思改進教學(xué)方法。當然,今天教師的角色已在發(fā)生根本的變化,教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者引導(dǎo)者轉(zhuǎn)化。當今時代,知識在一天天升值,學(xué)習(xí)一天比一天更重要。馬卡連柯說:“學(xué)生可以原諒老師的嚴厲、刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)”。我認為 要做一名教師,一定要有扎實的專業(yè)知識。正如烏申斯基所言:“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ),因為只有人格才能影響人格,只有性格才能形成性格”。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。我認為做教師就要做一名教師,自己一定要有高尚的情操和良好的師德。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。“名師出高徒”,教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低,決定學(xué)生素質(zhì)的高低,只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍,才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師,才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),要樹立良好的教師形象。反思自己三十多年從教生涯,從參加工作到現(xiàn)在,我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意義和價值。通過師德師風的教育學(xué)習(xí),我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天師德師風學(xué)習(xí)心得體會教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。“萬紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。具有愛心和具有知識,對學(xué)生來說,他們更喜愛前者。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類?,這都是師德。”教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級??但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。這些雖然都是舉手之勞,但他們,特別是后進生,因此會對老師心有感激,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。”由此可見,師德是立教之本,正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出:老師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。應(yīng)該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)的隊伍,是一支熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人,注意引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的隊伍,是一支敬業(yè)和樂于奉獻的隊伍,但與先進教師比較,離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。通過師德師風的教育學(xué)習(xí),我對開展的師德師風學(xué)習(xí)心得體會重要意義有了較明確的認識。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日,扎根邊遠貧困山區(qū),安貧樂教,艱苦創(chuàng)業(yè),為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘,嘔心瀝血,無私奉獻,愛生如子,為照顧、幫助貧困學(xué)生,節(jié)衣縮食,任勞任怨的敬業(yè)精神。通過這次參加一個多月的師德師風教育學(xué)習(xí),我認為:要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;要引導(dǎo)教師向重慶市開縣搶險救災(zāi)、保護學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們站在時代前列、踐履篤行,為人民服務(wù)的精神。教師師德的自覺性,是行風的建設(shè)的關(guān)鍵,讓我們共同努力,一起成為一個良好口碑的教師,重溫天底下最燦爛的工作。教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個英語專職教師,要在完成教學(xué)任務(wù)的同時,感受到教師的愛心,的確有些困難,因為我要面對的是五個班級的學(xué)生,精力較為分散。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。第三篇:師德師風建設(shè)心得[范文]精選范文:師德師風建設(shè)心得(共2篇)剛踏上工作崗位,教師在我心中是一個崇高的職業(yè)。因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”?!彼裕蠋煂W(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該像李叔同先生那樣,做一個和氣的人,一個嚴謹?shù)娜?,一個值得尊敬的人,一個堪為師范的人。他們往往自以為尊貴無比,維護師道尊嚴,不顧學(xué)生的顏面。李叔同先生的為師之道。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。2013年6月篇五:加強師德師風建設(shè)心得體會加強師德師風建設(shè)心得體會師德師風所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因為每一位都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個學(xué)生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水??傊?,依法執(zhí)教加強師德師風建設(shè),給我們每一名教師提出了更高的要求,我們只有在高標準嚴要求之下,努力在教育教學(xué)實踐中探索,才能尋求到適合自己和學(xué)生的具有實效性的教學(xué)方式和方法,才能真正做到依法執(zhí)教,提高師德水平,做一名合格的小學(xué)教師。因為學(xué)生自身的個別差異性,我們在尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律的前提下,應(yīng)該因材施教,千萬要避免千篇一律的教育方法。小學(xué)生不僅模仿教師的言行舉止,甚至教師的衣著打扮也引導(dǎo)著學(xué)生的審美觀,可見教師對學(xué)生的三觀有著潛移默化的影響,這種影響是耳濡目染式的,春風化雨式的,隨風潛入夜,潤物細無聲。其次,重視學(xué)生正確人生觀價值觀世界觀的形成,重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。四是體現(xiàn)時代特點,要求教師要主動適應(yīng)經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的要求,不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高文化修養(yǎng),做終身學(xué)習(xí)的典范。近日教育部制定了教師專業(yè)標準,突出師德,強調(diào)學(xué)生主體地位,要求教師要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。篇三:加強師德師風建設(shè)的心得體會學(xué)習(xí)《加強師德師風建設(shè)》的心得體會張曉紅2015年 7月7日,我校全體教工參加了教委組織的《加強師德師風建設(shè)》的培訓(xùn)。教師個人生活道德要求教師要嚴于律已、寬以待人、勤勞儉樸、艱苦奮斗、精神充實、作風嚴謹、儀表端莊、文明禮貌、舉止文雅、以身示范。教師為人師表,不僅肩負向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識的重任,而且還肩負教會學(xué)生如何做人的重任。教師除了完成課堂教學(xué)之外,還必然要在課堂外與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生家長和社會的許多方面發(fā)生這樣或那樣的聯(lián)系或關(guān)系,如何處理這些關(guān)系,對于教師的工作和生活都有很大的影響,在不同程度上也關(guān)系著教書能人的成敗。教師職業(yè)的這些特點,決定了教師必須注重自身語言方面的修養(yǎng)。教師的教育教學(xué)道德要求教師必須做到熱愛科學(xué)、精通業(yè)務(wù)、
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