生活中的趣事生活多趣事5篇-wenkub.com
2024-10-28 14:36 本頁面
【正文】 ”久而久之，兒子養(yǎng)成習慣，見著他便說：“叫爸爸。 生活中，總有一些小事讓我們開心著，這些小事有的來源于朋友，有的來源于家庭，大家想不想看看在家里鬧得小笑話呢？趕快來看看本文吧！相信你會喜歡的！打電話回家。忽然我的腦海里出現(xiàn)了童年的掃把兵。有一天上午，外婆正在廚房里炒菜，發(fā)覺鹽沒有了，頓記得五歲那年，一次偶然，聽到爸爸和姐姐聊天說道：“誰肚子里的墨水“好了，來了來了！”我連忙放下手中的?活?去幫妹妹。那是在大班的時候。“哈……”媽媽恍然大悟，笑出了淚花?！薄?STAR不是媽媽最喜歡聽的歌嗎？”我一愣，要是媽媽在家的話，那該有多好呀!怎么辦？—有了，關(guān)起來，等媽媽回來再聽，“哥哥，你把電視機關(guān)起來干什么？我要聽!”弟弟說，“等媽媽回來時，我們再和媽媽一起聽，好嗎？”我說“好的”弟弟說。我愛我的學校并不是因為她外表的美麗，而是因為她富有一顆為學子前程著想的心。練字的事情就隨之而去了。”我們聽完了這段話便覺得我們以前的想法是多么幼稚的?。‖F(xiàn)在我們想到了“世界上可是沒有后悔藥吃的”，所以我們必須愛上這十分鐘的跑步。于是很多同學就向?qū)W校提意建。在第二堂下課后隨著音樂聲的節(jié)奏我們來到操場，整齊而醒目的隊伍排伍排列著。找到“紅蘋果”的同學上臺告訴大家，這個“蘋果”的名字叫什么。[明確讀的要求，對低年級的學生來說十分必要，使他們有事可做。你們猜出是什么了嗎？（風）板書：風娃娃。[教學目標]認識12個生字、會寫8個字。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和訓練，他們已掌握了一些識字方法絕大多數(shù)的學生識字速度較快，又喜歡朗讀，但他們有意注意的時間還比較短。）以“我要向楊利偉叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。（引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。全班比賽。（尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。學生先描紅，再臨寫。（本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。教師也可根據(jù)學生實際，進行如下訓練：（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。）識字請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學生的想象自己完成。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認識他嗎？（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧?。ò孱}）（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生好奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。教學時數(shù)兩課時第一課時切入舉偶：談話引入：同學們，在2003年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導學生了解“失重”現(xiàn)象。要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。交流，在生不斷的補充中完成以上練習。第二課時 教學目標：有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。學生先描紅，再臨寫。（5）用“要想??必須??、要想??得??、為了??都??”各說一句話。強調(diào)重點字的讀音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。教學過程：一、談話激趣，引入課文同學們，在2003年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。信息資料生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。多么有意思的一段車程呀，我想跟在我們后面的車主這時肯定會在想：咦，剛才前面的車子怎么說掉隊就掉隊了呢!來到外婆家，我看見外婆正抓著鴨子，我問外婆：“你抓鴨子干嘛呢？”外婆說：“因為鴨子生病了，我們要給它吃藥治病！”正當我在看鴨子吃藥的時候，姐姐說：“不好了，鴨子逃了！”我馬上去阻擋鴨子的去路，它想從我的褲襠下鉆過去，我靈機用雙腿一夾，把鴨子
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