【正文】 (3)表達(dá)簡明扼要，500字左右。(三)新時期，我國的教育體制改革面臨一些亟待解決的問題。三、作答要求(一)認(rèn)真閱讀給定資料，試指出我國教育體制存在的主要問題。從美英等國的大學(xué)評價來看，一流大學(xué)之所以名列前茅，重在大學(xué)綜合實(shí)力的表現(xiàn)。然而，今日大學(xué)之最流行的形象已不是“象牙塔”，而是眾望所歸的“服務(wù)站”了。這種狀況下，他不贊成現(xiàn)在廢除大學(xué)的行政級別，如果只是把大學(xué)的行政級別取消了，問題同樣解決不了。中國的大學(xué)，還能夠承載青年人的夢想嗎?大學(xué)何以為大學(xué)?“世界一流”的口號，是目標(biāo)?是囈語?北大前校長許智宏的回答是：“大學(xué)走入了歧途”“中國沒有一流大學(xué)”。”“我在北大拿的工資就是北大最高一檔教授拿的工資——11萬，還不如地方的校長拿得多，我很多學(xué)生在地方當(dāng)校長，工資都比我要高。誠然，全國高校負(fù)債居高不下、財(cái)政投入不足也是一大因素，但毫無疑問的是：一些高校在擴(kuò)張的過程中，辦學(xué)資本與辦學(xué)規(guī)模不匹配，同時大量基建項(xiàng)目快速擴(kuò)張，導(dǎo)致債務(wù)纏身，將不得不面臨“沖動的懲罰”。在高校瘋狂擴(kuò)張和盲目投資的大環(huán)境下，一旦負(fù)債過高、資金緊張，這些院校將如何安渡危機(jī)?盡管有關(guān)部門從未承認(rèn)過我們正走向“教育產(chǎn)業(yè)化”，但不容置疑的是，“教育產(chǎn)業(yè)化”事實(shí)上在一些地方已經(jīng)若隱若現(xiàn)，各地高校瘋狂擴(kuò)張導(dǎo)致債臺高筑的局面，已經(jīng)清晰而沉重地?cái)[在了我們面前?！鼻迦A大學(xué)黨委原副書記、人文學(xué)院院長胡顯章說。照我的見解，在某種意義上，即使對技術(shù)學(xué)校來說，這也是正確的，盡管技術(shù)學(xué)校的學(xué)生將要從事的是一種完全確定的專門職業(yè)。“僅僅傳承知識、培養(yǎng)專門人才，這是工業(yè)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代的教育特征。他認(rèn)為，“錢學(xué)森之問”帶給人們的思考是：我們的社會為大師成長鋪就了什么樣的道路?徐善衍說，目前我們的社會導(dǎo)向存在問題。將人文精神作為德育教育重要內(nèi)容。中國科協(xié)常委、河北農(nóng)林科學(xué)院副院長王海波在會上列舉另一現(xiàn)象，可謂當(dāng)今我國教育又一“悖論”：有些地方甚至將素質(zhì)教育應(yīng)試化。如今，我國評價體系將創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)化，亦將人才與優(yōu)秀人才標(biāo)準(zhǔn)化——看其發(fā)表了什么文章，哪個雜志引用了這些文章，在SCI(科學(xué)引文索引)上共計(jì)多少……最終，我們的評審委員會成了數(shù)“數(shù)”機(jī)器。6.“社會對人才的需求原本多樣化，而我國強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化。到了醫(yī)院，邱女士才發(fā)現(xiàn)，和她一樣帶著孩子來做智商測試的家長還真多?！睘榇耍浾哌M(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)查，而調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的智商確實(shí)跟老師的績效工資有著一定的關(guān)系。”中大醫(yī)院兒科鄭意楠副主任醫(yī)師說。而這些恰恰是大學(xué)階段的學(xué)習(xí)非常注重、目前社會選拔人才時特別需要的方面。家長千方百計(jì)讓自己的孩子上一所好中學(xué)，就是要保障孩子能考上好的大學(xué)。北京語言大學(xué)黨委書記王路江在會議發(fā)言時表示，目前中學(xué)教育尤其是高中教育高二開始文理分科，高三基本上不開新課，基本上是高考訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)的功利化傾向愈演愈烈。這是“世界閱讀日”學(xué)者們給公眾最重要的警示。何況在“就業(yè)難”的陰影下，年輕人的制勝之道，是要在手中抓著盡可能多的技能認(rèn)證。先有并無閱讀習(xí)慣的成人社會，才有成人言傳身教下的不讀書的青少年。要讀經(jīng)典，不了解傳統(tǒng)，難以開創(chuàng)未來。，是聯(lián)合國教科文組織確定的第16個“世界閱讀日”?！耙蚱平逃还浆F(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育投入的重點(diǎn)就必須向農(nóng)村傾斜。與加大投入同樣需要迫切解決的另一個問題是要打破教育資源分配不公的現(xiàn)象，這也是政府工作報(bào)告中有關(guān)教育事業(yè)所提的第二個任務(wù)：促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。“有關(guān)教育投入，人大代表呼吁了多年，希望公共財(cái)政能更多地向教育傾斜，現(xiàn)在整個教育投入只占GDP比例的4%。其中，最讓代表們眼前一亮的是第一條：推進(jìn)教育改革。，政府工作報(bào)告發(fā)布后，教育公平、義務(wù)教育均衡發(fā)展以及教育體制改革成為眾多全國人大代表關(guān)注的焦點(diǎn)。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。二、給定資料，****中央政治局召開會議，審議并通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》。滿分100分。請考生仔細(xì)閱讀給定資料，按要求作答。（3）在您糾正我的錯誤，批評我不守紀(jì)律時，請不要用身體懲罰或感情懲罰，如果您侮辱我的人格，就會傷害我的自尊，讓我自暴自棄。（8）改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。（4）夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。（例子：王選發(fā)明的“漢字激光芯片技術(shù)”，鄧中翰發(fā)明的“星光中國芯”2005年星光多媒體芯片，當(dāng)年占全球多媒體芯片60％，出口創(chuàng)匯9000萬美金，獲國家科技發(fā)明一等獎）深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。緊緊把握新時期基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的新要求。學(xué)校物質(zhì)文化是指學(xué)校物質(zhì)環(huán)境所構(gòu)成的一種文化。一個好校長帶領(lǐng)著一批優(yōu)秀的教師就意味著一所好學(xué)校。（3）要擴(kuò)大教育對外開放，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，廣泛開展教育國際合作。（3）以服務(wù)社會造福人民為使命。當(dāng)前教育的三個不適應(yīng)：（1）不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要；（2）不適應(yīng)國家對人才培養(yǎng)的需要；（3）不適應(yīng)人民群眾對高質(zhì)量教育的需要；基礎(chǔ)教育的三個轉(zhuǎn)變。學(xué)生對學(xué)生成長負(fù)責(zé)，讓學(xué)生享受成長的快樂2．文化于物（1）課程（2）評價（3）環(huán)境四、學(xué)校文化的形成第四篇：新時期我國基礎(chǔ)教育面臨的形勢與任務(wù)新時期我國基礎(chǔ)教育面臨的形勢與任務(wù)國家督學(xué)、原教育部基礎(chǔ)教育司副司長：鄭增儀4月17日，我與學(xué)校的陳京玉、段延偉、王鵬、高鳳林等5位同志有幸參加在漯河市實(shí)驗(yàn)高中舉辦的“全國著名教育專家學(xué)校文化高峰論壇”，有鄭增儀、程紅兵、沈曙虹、李希貴、龔正行等5位教育專家作了專題報(bào)告，聽后收獲很大、感受很深。這就是呼家樓小學(xué)馬駿校長的追求和夢想。這些措施的不斷出臺，充分詮釋著她“對學(xué)生成長負(fù)責(zé)”的辦學(xué)宗旨。多年來，她提出“快樂與發(fā)展”的辦學(xué)理念。課程簡介在新課改實(shí)施過程中，校長們普遍關(guān)注教學(xué)管理應(yīng)該“管什么”與“怎么管”等問題。曾榮獲“全國優(yōu)秀科研教師”、“第二十屆北京市五四獎?wù)隆焙汀氨本┦袃?yōu)秀人才”等多項(xiàng)稱號。1994年12月，獲華東政法學(xué)院“十大杰出教師”獎，2002年9月獲中共中央黨?！敖虒W(xué)優(yōu)秀獎”。二、用課堂與課外來豐滿質(zhì)量1．網(wǎng)絡(luò)共享集聚課堂智慧2．專題研討磨礪常規(guī)課堂3．社團(tuán)平臺鼓勵選擇成長三、用尺度與文化來滋養(yǎng)質(zhì)量1．期待：學(xué)科評價多點(diǎn)個性色彩2．期待：衡量方式多點(diǎn)質(zhì)的味道3．期待：學(xué)校環(huán)境多點(diǎn)文化滋養(yǎng)同類課程與參考資料學(xué)校質(zhì)量保障體系 視頻課件參考資料更多——說到底，質(zhì)量其實(shí)就是學(xué)校、教師以及家長對孩子的成長過程報(bào)怎樣的態(tài)度!課程時長96分鐘錄制時間2011年5月提綱緣起由語文習(xí)題的評價想起??追問質(zhì)量是什么?質(zhì)量到底是什么?質(zhì)量不應(yīng)是什么?質(zhì)量不能是什么?換種思維方式：關(guān)注質(zhì)量形成的過程——把握住了質(zhì)量形成過程的正確走向，其結(jié)果無論呈現(xiàn)出哪種形態(tài)，都應(yīng)該是水到渠成的必然結(jié)果。保持住了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信與學(xué)習(xí)的熱情，不讓其“水土”流失就一種質(zhì)量。系全國暢銷書作者，編輯課題研究專著及雜志，三次分獲中央教科所學(xué)校課題研究成果類兩個一等獎一個三等獎。系南通市先進(jìn)工作者，崇川區(qū)十大杰出青年，南通市第一梯隊(duì)名師培養(yǎng)對象、名校長培養(yǎng)對象，南通市226拔尖人才，南通市學(xué)科帶頭人，南通大學(xué)兼職副教授，南通高等師范特聘講師，江蘇省優(yōu)秀語文教師，全國優(yōu)秀校長。 [葉延武] 高中新課程實(shí)驗(yàn)：理解、行動與反思 20100621 “回歸教育的本質(zhì)，打造平實(shí)有效的課堂”，李升勇校長用“二十七問”把脈課堂教學(xué)，問問擲地有聲，抓住了問題的實(shí)質(zhì)。他積極倡導(dǎo)“成為走向世界的現(xiàn)代中國人”的育人目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)了“快樂成長，幸福人生”、“文化小使者”、“完美人生”、“家庭留學(xué)生”和“讀萬卷書，行萬里路”等一系列活動，并多次在全國獲獎。錄制時間2008年5月課程時長 140分鐘提綱一、良好習(xí)慣的養(yǎng)成是兒童教育的核心目標(biāo)1．八個問題2．四個教育誤區(qū)3．五條建議二、自我管理習(xí)慣好壞決定人生成敗三、習(xí)慣培養(yǎng)的五大步驟1．引導(dǎo)孩子對養(yǎng)成某個習(xí)慣產(chǎn)生興趣2．明確行為規(guī)范，讓孩子對養(yǎng)成某個良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚3．堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動到主動再到自動，養(yǎng)成某個良好習(xí)慣4．及時評估和獎懲，讓孩子在成功地體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣5．形成良好的環(huán)境或風(fēng)氣，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量同類課程與參考資料學(xué)生全面發(fā)展管理 視頻課件參考資料更多回歸教育本質(zhì) 打造平實(shí)有效的課堂主講人：李升勇 山東省樂陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長主講人簡介 李升勇，現(xiàn)任山東省樂陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長、中國教育學(xué)會小學(xué)專業(yè)委員會山東基地副理事長、山東省小語會理事、山東省“512工程”高級研修班學(xué)員。教育代表作有《教育的秘訣是真愛》、《培養(yǎng)一個真正的人》、《藏在書包里的玫瑰》等。 [專題研討] 山東：改革體制創(chuàng)新，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)...20110120 [溫殿杰等] 義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY改革座談20100108 [王炳照] 基礎(chǔ)教育改革開放三十年 20090823 三個關(guān)鍵詞，即目前我國教育改革發(fā)展的形勢具體表現(xiàn)在教育規(guī)模、教育體系及教育公平三個方面。第三篇：新時期我國教育改革發(fā)展的形勢和任務(wù)新時期我國教育改革發(fā)展的形勢和任務(wù)主講人：袁貴仁主講人簡介袁貴仁，教育部部長、黨組書記，第十七屆中央紀(jì)委委員，第九、十屆全國政協(xié)委員。圍繞教育發(fā)展重點(diǎn)任務(wù)，教育改革的主要任務(wù)包括人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制改革、管理體制改革、擴(kuò)大教育開放等方面。為適應(yīng)國際國內(nèi)形勢的新發(fā)展，我們要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)已經(jīng)為實(shí)踐證明的成功經(jīng)驗(yàn)，同時學(xué)習(xí)借鑒外國的有益做法，逐步增加教育投入，加強(qiáng)教育改革創(chuàng)新，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量，不斷滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾對教育的新需求。 [陶德鈞]堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展 20090904 [顧明遠(yuǎn)]改革開放30年實(shí)施素質(zhì)教育回顧與展望 20090823 [馬云鵬]基礎(chǔ)教育課程改革：實(shí)施進(jìn)程、特征分析與...20090822 三個關(guān)鍵詞，即目前我國教育改革發(fā)展的形勢具體表現(xiàn)在教育規(guī)模、教育體系及教育公平三個方面?！酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢拧酢拧酢?