【正文】 4．能利用數(shù)對的知識找到物體的位置。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過植樹問題，培養(yǎng)學生分析的能力和解決的`能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。二、教材分析本冊教學內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，可能性，擲一擲，簡易方程，多邊形的面積，數(shù)學廣角等。小學數(shù)學五年級教學計劃 11一、學生情況分析：五年級年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，有一定的學習數(shù)學的能力。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進行”或者”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。小數(shù)乘除法要求學生能比較熟練的`進行計算，關(guān) 鍵是理解意義、掌握方 法。例題、練習題的設(shè)計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教育。，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應(yīng)用,這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。簡易方程。開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。多一份關(guān)心、協(xié)助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、褒揚他們，使其體驗勝利、努力學習。分層要求，因材施教班上學生個性各不相同，學習能力有強有弱，因此，不能對學生一刀切。鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。規(guī)范學生的學習習慣：從課前的預(yù)習、聽課、作業(yè)等數(shù)學學習提出明確的要求，每項要求必須落實，形成一定的規(guī)范和習慣。六、教學措施教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。能運用加減法運算律和性質(zhì)進行簡便計算。4)認識長方體和正方體的特征，認識長方體和正方體的展開圖。10)在學習過程中培養(yǎng)觀察能力、操作能力、分析能力、類推能力和初步的邏輯思維能力，進一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計觀念。7)結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應(yīng)用這些計算方法解決生活中的實際問題。會解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題。全冊教材內(nèi)容如下：四、全冊書教學目標1)能找出10以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。人教版五年級下冊數(shù)學教學計劃(3)心浮氣躁，貪玩好耍：這類孩子在學習上表現(xiàn)出浮躁，心靜不下來，學習責任感差，耍心重，因此完成作業(yè)表現(xiàn)得極不專注，注意力容易分散，作業(yè)質(zhì)量不高。個別學生計算能力不強，主要表現(xiàn)為看錯、算錯，導致計算錯誤。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。（4）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。（2）提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。（4）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見；發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。（4）能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，體會解決問題策略的多樣性。（5）在學習用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。數(shù)學思考（1）在認識等式、方程，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感?！爱嫵雒利惖膱D案”則結(jié)合圓的認識，讓學生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案。教學復(fù)式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富學生對表示數(shù)據(jù)方式的認識，逐步培養(yǎng)學生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力。空間與圖形領(lǐng)域安排2個單元，一個單元是圖形的認識，即“圓”。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排7個單元，分成四部分。加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。三、課時安排：認識負數(shù)3課時多邊形面積計算9課時認識小數(shù)8課時小數(shù)加法和減法7課時找規(guī)律2課時小數(shù)乘法和除法（一）8課時公頃和平方千米2課時小數(shù)乘法和除法（二）14課時統(tǒng)計7課時整理和復(fù)習5課時改進教法提高質(zhì)量的設(shè)想：適當加強口算的練習。復(fù)式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。空間與圖形領(lǐng)域（第7單元）學生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎(chǔ)。（3）通過閱讀你知道嗎等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識。（2）能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。（3）結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。（3）使學生通過觀察和操作，初步體會用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應(yīng)的比較、分析。重視與家庭的聯(lián)系。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。在數(shù)學教學中，教師必須將重視結(jié)論的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。第六單元確定位置 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置。了解體積(包括容積)的含義。第七單元用方程解決問題 在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。第五單元分數(shù)除法 了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能結(jié)合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。因此，在本學期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)，學會思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習慣，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。加強個別輔導，提高學困生的學習成績。四、教學重、難點：教學重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。二、教材分析：本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習。三、培輔對象：培優(yōu)：張湖源石俊楊召石夢潔李菲石長龍輔差：張取石英明石靈石偉向華四、“培優(yōu)補差”工作措施了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。教師是學習活動的引導者和組織者。(2)，強調(diào)合作精神。(3)表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。習作(1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。閱讀(1)學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。每次習作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。(2)密切聯(lián)系實際。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。 x=b的簡易方程。本冊教材的簡易方程單元是小學階段正式教學代數(shù)初步知識的單元。（2）讓學生在自主探索中理解和掌握小數(shù)乘`除筆算的算理和算法，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。二、教學內(nèi)容和教學目標這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,使學生:。加強學法指導，通過探究、交流、指導、反饋、總結(jié)的學習過程，培養(yǎng)學生學習興趣，提高自學能力。在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。教師要關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系。四、教學措施新課改要求我們以提高國民素質(zhì)為綜旨，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、學生分析：五年級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，能夠主動進行學習。統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。多邊形的面積。（2）形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。（9）要讓學生感受復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。（5）聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。小學五年級數(shù)學教學計劃合集5篇第四篇：小學數(shù)學五年級教學計劃小學數(shù)學五年級教學計劃 15篇小學數(shù)學五年級教學計劃 1基礎(chǔ)知識：（1）通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正、負數(shù)與0的關(guān)系。注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。四、教具學具長方體和正方體實物及模型，演示分數(shù)用的教具五、課時安排(共計60課時)一、圖形的變換(4課時)二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時) ……………………2課時左右、3的倍數(shù)的特征 …………3課時左右 ……………………1課時左右三、長方體和正方體(12課時) ……………2課時左右……………2課時左右 ………7課時左右整理和復(fù)習………………………1課時粉刷圍墻 …………………………1課時四、分數(shù)的意義和性質(zhì)(20課時)………………………4課時左右 …………………3課時左右3分數(shù)的基本性質(zhì) …………………2課時左右 ……………………………4課時左右 ……………………………4課時左右 ……………2課時左右整理和復(fù)習……………………………1課時五、分數(shù)的加法和減法(7課時)、減法 ……………2課時左右、減法 ……………3課時左右 ………………2課時左右六、統(tǒng)計(3課時)打電話 ……………………………1課時七、數(shù)學廣角(2課時)八、總復(fù)習(4課時)六、教學措施加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。五單元：，掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果。四單元：，理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法的關(guān)系。掌握3的倍數(shù)的特征。,探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90o。(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。(4)加強聯(lián)系實際,從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學問題,得出數(shù)學知識。注重溝通知識間的相互聯(lián)系,加強學生對分數(shù)意義的理解。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。掌握比例和比例尺的意義和性質(zhì),利用比例的特點以及正反比例來解決實際問題等。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。需要學生好好把握。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個單元。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。二、班級分析:五年級兩個班級的學生數(shù)都是55人,