【正文】 （三）優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。要用科學的方法教育后進生。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現有所指導。3．轉變教學方法。1養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。三、本冊教學目標及要求：理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。二、本冊教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換、長方體和正方體的認識、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統(tǒng)計、數學廣角和綜合應用等。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著純真，善良的本性。（三）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的計算能力。（二）通過歸納整理，提高學生的概括能力。，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。三、教學措施，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。、三角形、梯形的面積公式。本冊課本根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的39。在統(tǒng)計與概率方面，本冊課本讓學生學習有關可能性和中位數的知識。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力。人教版小學數學五年級下冊教學計劃4一、教學內容這一冊課本包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。（6）學生進一步體會復式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據收集、整理的數據完成復式折線統(tǒng)計圖，提出一些簡單的問題并加以解決。a=b的簡單方程，會列方程解決簡單的實際問題。教學重點：知道什么是圓的圓心、半徑和直徑；能用圓規(guī)畫指定大小的圓教學難點：會應用圓的知識解釋一些日常生活現象或解決一些簡單的實際問題。圓（10課時）（1）使學生在觀察、畫圖、測量和實驗等活動中感受并發(fā)現圓的有關特征，知道什么是圓的圓心、半徑和直徑；能用圓規(guī)畫指定大小的圓；會應用圓的知識解釋一些日常生活現象或解決一些簡單的實際問題。（2）使學生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受“倒過來推想”的策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。（3）使學生能用分數加、減法解決一些簡單的實際問題，進一步提高解決實際問題的能力，發(fā)展數學應用意識。（3）使學生進一步體會統(tǒng)計在現實生活中應用，進一步感受統(tǒng)計方法對于分析問題、解決問題的價值，增強參與統(tǒng)計活動的興趣，以及與他人合作交流的意識。（2）使學生經歷分數基本性質以及約分、通分、分數大小比較方法的探索過程，進一步發(fā)展數感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。教學重點：會把假分數化成整數或帶分數，會進行分數與小數的互化教學難點：理解分數的意義找規(guī)律（2課時）（1）使學生結合現實情境，用平移的方法探索并發(fā)現簡單圖形覆蓋現象中的規(guī)律，能根據某個圖形平移的次數推算被該圖形覆蓋的總次數，并解決相應的簡單實際問題。（3）使學生在參與學習活動的過程中，培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識，體會學習和教學重點：探索活動的樂趣，增強對數學學習的信心。（3）使學生積極參與學習活動，獲得成功的經驗，感受數對與生活實際的聯(lián)系，拓寬知識視野，激發(fā)學習興趣。（3）使學生在積極參與數學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數學自信心，產生對數學的興趣。有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。四、班級情況總體分析：五（3）班有學生47人，其中男生30人，女生17人。堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。在探索數學知識、發(fā)現數學規(guī)律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。在認識分數的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。教學難點：理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。⑩要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數據方面的特點。⑥要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律。②要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。（2）更加重視實際應用。這對于學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。此外，安排探索和應用簡單周期現象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學生探索數學規(guī)律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。數與代數領域（第8單元）本冊教材在一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握整數的四則計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。在“數與代數”領域教學負數的初步知識、小數的意義與性質、小數的四則計算，結合解決實際問題教學周期現象。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。六、課時安排根據《義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為五年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。四、教學重點因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。7. 通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。4. 知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。數學意識和實踐能力。平均數作為一組數據的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數據的影響；中位數作為一組數據的代表，可靠性比較差，但不受極端數據的影響；眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。4。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的學生。七、課時安排根據《義務教育階段國家數學課程標準(征求意見稿)》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為五年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。六、教學中需要準備的教具和學具教師還可以根據各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。四、教學重點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計。，感受數學的魅力。，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義。，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。三、教學目標：，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。在學習習近平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。五年級是小學階段的一個轉折點，無論是課程的調整，還是身心的成長、個性特點的塑造都需要我們細心的去觀察和發(fā)現，通過掌握的材料加以分析，以便指導我們今后工作的開展。教學措施：復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數問題。引導學生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。最后在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據圖表中的數據分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。學會制作理解求平均數的意義，學會較復雜的求平均數的方法。教學難點：比例的有關概念及應用 教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。理解掌握求圓柱的側面積表面積的計算方法，并會計算理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決有關的簡單實際問題。能借助數軸初步學會比較正數、0和負數之間的大小。在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。四、教學方法：教學方法：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。5．能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。