【正文】 總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào) 把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí) 與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把 課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的 不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。（六）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生： “這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的 快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，諸 如：材料的選用、顏色的搭配等問題。（三）自主探究 折制 XX 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié)，因?yàn)?自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的 自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，X 正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生 5 分鐘的時(shí)間，引 導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自 己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。接著出示一組 有錯(cuò)誤的 XX，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，避免發(fā)生同 樣的錯(cuò)誤。（將 XX 巧妙的設(shè)計(jì)在造型中）。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解 XX，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制 作。教材：X 第 X 冊(cè)第 X 課《XXXX》 課型：造型表現(xiàn) 課時(shí)：1 課時(shí)我說(shuō)課的內(nèi)容是 XXXXX 出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第 X 冊(cè)第 X 課《XXXXX》 一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè) 方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣學(xué)生就更進(jìn)一步了解了課本上的要求，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)?！弊屚瑢W(xué)們仔細(xì)觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來(lái)舉行一個(gè)裝飾瓶模特秀，這樣可以導(dǎo)入課文，引出課題，接著教師引導(dǎo)談話，這些瓶子不但好看，而且實(shí)用，讓大家想想有它有那些實(shí)用的地方，學(xué)生通過(guò)觀察很快知道可以用來(lái)裝飾房間，教室等，這樣引起了學(xué)生想學(xué)的興趣，接著老師繼續(xù)激趣談話：“要做一個(gè)漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學(xué)會(huì)，但大家做時(shí)要細(xì)心，認(rèn)真，這樣，作出來(lái)的瓶子才美觀。5，課前準(zhǔn)備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫工具等。B,能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)能力，并能對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。第五篇：推薦小學(xué)美術(shù)說(shuō)課全經(jīng)典（范文模版）祝你考試成功小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿模板》正文開始（一）教材分析1，教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是九年義務(wù)教育第三冊(cè)第十一課，是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。說(shuō)課教師：學(xué)校：姓名：說(shuō)明：1．此表格已設(shè)置好格式，使用時(shí)只需在表格內(nèi)輸入文字，不要對(duì)表格格式進(jìn)行調(diào)整。九、結(jié)束語(yǔ)：針對(duì)本次說(shuō)課做一個(gè)小的總結(jié)。同時(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。鍛煉學(xué)生自我解決問題和自主探究的能力。2．在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)下，豐富同學(xué)們的想象力，啟發(fā)靈感，張揚(yáng)個(gè)性，體驗(yàn)藝術(shù)想象帶來(lái)的樂趣。如：使用了什么課件，什么方法以及教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何解決了教學(xué)中的重難點(diǎn)，從而使學(xué)生掌握了什么技能，培養(yǎng)了學(xué)生什么能力，達(dá)到了什么預(yù)期目標(biāo)。用了什么方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課，或其他更有效的導(dǎo)入等，包括借助哪些輔助教學(xué)的課件也要說(shuō)清楚。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況說(shuō)明學(xué)法。（三）集體討論法針對(duì)學(xué)生提出的問題，（…...）組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、學(xué)情分析(針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、能接受和掌握的基本技能和認(rèn)知水平等不同方面進(jìn)行分析)三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合著本年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，制定教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：2．能力目標(biāo)3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)（本著美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，確定了怎樣的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師！第四篇：小學(xué)美術(shù)說(shuō)課教案(模版)小學(xué)美術(shù)學(xué)科說(shuō)課教案(模版)課題《》課時(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們好！我是天津市區(qū)學(xué)校的，今天我要說(shuō)課的課題為《》,以下我向各位老師匯報(bào)我的說(shuō)課內(nèi)容。：讓學(xué)生將自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說(shuō)出自己作品的名稱，并說(shuō)出設(shè)計(jì)思路。制作同時(shí)，播放歡快的歌曲，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣。因?yàn)樗梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動(dòng)，根據(jù)自己帶的材料講解自己的制作想法。（15分鐘）1）、通過(guò)游戲互動(dòng)表演，引出問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)來(lái)回答。三、說(shuō)學(xué)法為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、畫具，表現(xiàn)蝙蝠的藝術(shù)作品學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料收集、畫具二、說(shuō)教法我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。教材分析今天我所選用的教材是XX出版社小學(xué)美術(shù)第X冊(cè)第X課的《XXXXX》，教學(xué)目標(biāo)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。（俗話說(shuō)：“編筐編簍，全在收口”）因次我設(shè)計(jì)了“總結(jié)延伸”環(huán)節(jié)?；ピu(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。我會(huì)問引導(dǎo)誘導(dǎo)學(xué)生以此來(lái)突破本節(jié)課的難點(diǎn)。然后進(jìn)入我的第二階段，探索新知（用時(shí)18分鐘）（二）探索新知（18分鐘）此階段我會(huì)