【正文】 總之，只要教師在學(xué)生書寫時(shí)從嚴(yán)要求，耐心指導(dǎo)，持之以恒，相信孩子們?cè)跁鴮懥?xí)慣上會(huì)有很大變化，寫出的字也會(huì)有很大的進(jìn)步。我利用每周一節(jié)的寫字課，進(jìn)行寫字比賽活動(dòng)。在這方面也可以講一些書法家為什么會(huì)有健康的身體，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字。孩子們一旦養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好品質(zhì)，對(duì)今后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)與活動(dòng)將大有益處。每次寫字我都嚴(yán)格要求學(xué)生這樣做，有時(shí)還要他們向懷素學(xué)習(xí)，懷素寫字非常認(rèn)真。掌握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。而每一個(gè)筆畫都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，要給他們及時(shí)補(bǔ)課，讓他們的學(xué)習(xí)跟上來(lái)，樹立起自信心，就能很好地完成作業(yè)，寫好作業(yè)。例如：我們班那些比較貪玩而不能把作業(yè)寫好的學(xué)生。年齡越小的孩子，模仿力越強(qiáng)，老師就是最好、最直接的模仿者。任何一種習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它需要教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，先要嚴(yán)格要求自己，練好基本功，為學(xué)生當(dāng)好標(biāo)兵，起好示范作用。不正確的寫字姿勢(shì)不但會(huì)影響學(xué)生的視力，也會(huì)影響學(xué)生寫字的質(zhì)量。而學(xué)生寫字的起步在低年級(jí)，基礎(chǔ)也在低年級(jí)。也有不少教師經(jīng)常碰到這樣的煩惱事：翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本，字跡潦草難以辨認(rèn)，簡(jiǎn)直是在猜學(xué)生的字，真是苦不堪言，廢時(shí)、廢神、更廢勁。間距不勻稱寫字時(shí)字與字之間的間距是否勻稱，在寫字指導(dǎo)中也是很重要的。因此，從小就要告訴學(xué)生字的大小要適度，不要把子在格子中寫的頂天立地。遇到這樣的情況教師就應(yīng)個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)，告訴學(xué)生因那幾個(gè)筆畫寫得不規(guī)范，造成字看上去不端正，然后讓學(xué)生重寫一遍，這樣，才達(dá)到指導(dǎo)的作用。因此，教師還應(yīng)注重個(gè)別指導(dǎo)，要給學(xué)生指出學(xué)生寫的字不夠之處，告訴學(xué)生應(yīng)該怎么改，而不是讓學(xué)生在沒(méi)有目標(biāo)的情況下重寫，這樣的重寫是無(wú)效的。古語(yǔ)說(shuō)得好“授人以漁，使其終身受益”。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主?，F(xiàn)在我教二年級(jí)，一般一次觀察學(xué)習(xí)3個(gè)生字，（結(jié)構(gòu)相同、有相同的構(gòu)字部件放在一起學(xué)）在寫完三個(gè)字后，先讓學(xué)生自己看看自己寫的字，哪個(gè)寫得好，哪個(gè)寫得不足。我給學(xué)生提出一些寫字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，書寫正確；字體端正、大小一致；筆畫規(guī)范、間架結(jié)構(gòu)合理；頁(yè)面干凈整齊，盡量不用橡皮。力求使每個(gè)學(xué)生不僅把字寫對(duì)，而且書寫規(guī)范、端正，進(jìn)而達(dá)到整潔、美觀。指導(dǎo)學(xué)生由寫字漸漸過(guò)渡到寫詞。漢字難寫，形成技巧更是不易。我要求學(xué)生練習(xí)寫字要一個(gè)比一個(gè)寫得好。慢慢地學(xué)生就會(huì)領(lǐng)悟到字的筆意，臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)字手段，只要持之以恒，就會(huì)得到意想不到的收獲。在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生跟著老師書空，邊書空邊說(shuō)說(shuō)字的技法歌訣。學(xué)習(xí)的時(shí)候，簡(jiǎn)單易寫的字，指導(dǎo)孩子進(jìn)行仔細(xì)觀察后，教師就重點(diǎn)筆畫進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，然后讓學(xué)生自己書寫。教師無(wú)論作為指導(dǎo)寫字的范字書寫，還是課堂板書，都要做到字跡清楚、正確、端正、工整。針對(duì)小學(xué)生思維富有具體性、形象性及善于模仿的特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中，老師應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。基本上是從整體到部分再到整體的觀察方法。要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，首先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漢字的結(jié)構(gòu)，掌握一定觀察方法，進(jìn)行讀帖?，F(xiàn)在二年級(jí)下學(xué)期了，學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候，基本是不用老師講解，學(xué)生觀察后，先講一講寫字的要點(diǎn)，老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的位置、寫法，以及容易出錯(cuò)的筆畫，學(xué)生觀察老師書寫的生字后，自己動(dòng)筆寫就可以了。在熟記歌訣的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)有更直觀形象的認(rèn)識(shí)，還可以根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行圖示，這樣使學(xué)生從整體入手進(jìn)行觀察，確定字的基本形狀，只有確定字要寫成什么形狀，才能把字寫好，看上去才美觀。兩面包圍結(jié)構(gòu)的字：上面不宜長(zhǎng)，里面向外望；左下包圍字，鉤捺要托上等。為了讓學(xué)生更容易地掌握漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以運(yùn)用專家編排的漢字書寫技法歌訣，便于學(xué)生記憶。比如學(xué)“檢”字，左窄右寬，木字旁講謙讓，給右邊的部件留出位置來(lái)。四、采取多種形式，增強(qiáng)寫字美感教學(xué)過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，態(tài)度端正，字也寫得橫平豎直，像一個(gè)個(gè)小方塊，但看起來(lái)總是不太美觀，分析其中原因，就是因?yàn)樽值拈g架結(jié)構(gòu)沒(méi)有掌握好，缺乏美感。學(xué)每一個(gè)生字的時(shí)候，都強(qiáng)調(diào)這些基本筆畫的寫法，學(xué)生寫字時(shí)就有這種意識(shí)。我們要在平時(shí)的教學(xué)中逐步進(jìn)行指導(dǎo)，如寫“橫”時(shí)，要讓學(xué)生注意寫平直，兩邊略有頓筆；寫“豎”時(shí)，要注意它的虛實(shí)變化，一定要寫“直”；寫“撇”時(shí)，末端要出“尖”等等。漢字是由不同的筆畫組成的。）寫字角度，（筆桿與本子成45度角）注意筆尖的粗細(xì)適中，（不讓學(xué)生用自動(dòng)鉛筆、不讓學(xué)生用削筆刀削筆）握筆的距離（食指中指放在一起量一量）等。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，我用短信告訴家長(zhǎng)，孩子在家寫作業(yè)時(shí)也要嚴(yán)格要求按照正確的書寫姿勢(shì)去做?？梢跃幣乓恍W(xué)生易懂的兒歌（坐姿歌：頭正身直腳放平，一尺一寸一拳頭。并且寫字時(shí)注意不要把格子都占滿，要做到上有天，下有地，四周留空隙的前提下，把字放開(kāi)寫，寫舒展。特別是一些老教師，他們都寫一手漂亮的漢字，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。我經(jīng)常在學(xué)生的本子上親自寫一寫，讓學(xué)生對(duì)照著看看，自己寫的字主要問(wèn)題在哪里。為了把這些字寫得漂亮、端正，在學(xué)生字的前一天，先練習(xí)書寫，力求在黑板上板演的時(shí)候給學(xué)生留下深刻的第一印象。作為教師必須練就一手好字，因?yàn)榻處煹淖謶?yīng)成為學(xué)生的榜樣，更應(yīng)具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。其一，故事激勵(lì)。一、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。著名作家郭沫若也曾說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，但要把字寫得規(guī)范、端正、干凈、漂亮。在學(xué)校這種大環(huán)境的倡導(dǎo)下，在日常的教學(xué)中，我們學(xué)校的每一個(gè)語(yǔ)文老師都把寫字教學(xué)做為重點(diǎn)來(lái)抓。第三篇：如何指導(dǎo)小學(xué)生寫字寫字教學(xué)心得體會(huì)莒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)李申青尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)跟各位老師交流一下寫字教學(xué)的心得體會(huì)，感到十分榮幸，說(shuō)真的，寫字教學(xué)我并不是行家，今天在各位老師面前班門弄斧還望老師們多提寶貴意見(jiàn)。以上現(xiàn)象，不但在指導(dǎo)重中要細(xì)致指導(dǎo)，這都是學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，批改時(shí)要特別注意，學(xué)生粗心，教師要細(xì)心。如“尋”字的中間一橫要略長(zhǎng)。所以要嚴(yán)控寫字時(shí)間。明確課標(biāo)要求：“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練，要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。3．注重細(xì)節(jié)指導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)，對(duì)低年級(jí)學(xué)生，指導(dǎo)一定要到位，每一次寫字，一定要提醒學(xué)生、執(zhí)筆姿勢(shì)，直至養(yǎng)成良好習(xí)慣，每寫