【正文】 總之，學生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學生的年齡特點有效地對低年級小學生開展德育工作在小學生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學校德育工作不可或缺的重要部分?？梢蚤_展家長學?；顒?，以活動為紐帶，形成家校德育合力。如帶領(lǐng)學生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。要讓學生結(jié)合自身進行比較，確立明確的導行目標，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿足低年級小學生交流的欲望，通過學生的自我教育、學生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。小學生在道德知識的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。對課文內(nèi)容進行引申，讓學生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學生通過自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。在少先隊活動中設(shè)置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊員理解道德要求。這種集體榮譽感是建立在學校切實可行的德育活動中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為規(guī)范教育，將與小學生年齡特點相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中，實踐證明，將德育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標，可以激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養(yǎng)起學生的集體榮譽感，使學生受到德育教育，這無疑是一個行之有效的方法。第五篇：小學德育論文小學德育論文淺議小學生德育教育的方法與途徑加強小學生德育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程。總之，轉(zhuǎn)化后進生是全面貫徹教育方針，實現(xiàn)全面育人的重要保證。作為班主任老師就更要有耐心，俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。再加上我平時耐心地啟發(fā)和細心地輔導，他的作業(yè)也能按時交了，書寫也工整多了，學習成績也基本達到優(yōu)秀。但我發(fā)現(xiàn)他很聰明，數(shù)學難題常常能解，記憶力似乎也不錯，能背上百首古詩，通篇背誦《三字經(jīng)》等。哪怕是一點點苗頭，也要及時抓住給予表揚。在日常教學中，學生出現(xiàn)這樣那樣小過失是不可避免的，絕大多數(shù)情況下，他們并非故意，而是在不經(jīng)意間造成的，因此不必過分指責?！睆亩謴?fù)了自尊心和自信心，學習成績也有了明顯的進步，人也變得活潑開朗了。從對她談話中了解到她父母離異，缺乏關(guān)愛?！币虼?，教師對差生的愛是轉(zhuǎn)化差生的關(guān)鍵。二、呵護自尊，以愛溫暖他們的心靈維護自尊是每個正常人的基本需要，班級里的那些后進生則更渴望在集體中居于適當?shù)牡匚唬玫捷^好的評價和重視。經(jīng)過耐心的教育，他堅定了徹底改變自己的決心。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。堅持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。一、寬容理解，幫助樹立自信心愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。所以，對于身心都處在 發(fā)展 初期的尚未養(yǎng)成良好行為習慣的學生，我們應(yīng)該永不言放棄，并及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點給予鼓勵，同時以自己的真情去引導學生，這就是教師參與學校德育工作的應(yīng)肩負的職責體現(xiàn)。今后，更加深入挖掘教材內(nèi)涵，在德育滲透方面積極探索、努力實踐，根據(jù)各學科特點、專業(yè)特點、學生年齡特點以及學校各年級傳統(tǒng)美德特色教育主題，使德育滲透科學化、經(jīng)?；⑾盗谢?，來指導我們今后的教育教學工作，使職業(yè)學校的教育教學更上一層樓。人的塑造絕非一日之功，幫助孩子樹立起學生學習、生活的信心是學校德育教育的重要內(nèi)容。（一）結(jié)合各種活動滲透養(yǎng)成教育，強化行為規(guī)范訓練；（二）結(jié)合各種活動滲透＂五愛＂教育，強化意志品格訓練；（三）結(jié)合各種活動滲透艱苦奮斗的教育，強化自主自理能力的訓練；通過這些活動給學生提供一個展示特長的平臺，同時拓寬德育教育的渠道。三、發(fā)揮活動激發(fā)功能科科出狀元，活動是讓學生在快樂中受到教育的好形式。要做到尊重學生，信任學生、關(guān)心學生。二、主體轉(zhuǎn)變發(fā)揮實效新一輪課程改革的實施者，主要是工作在一線的廣大教師。要做到不說謊話，言行一致，誠實守信。以“思”入境在導入時，結(jié)合內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，提出富有啟發(fā)性的問題，使學生處于積極思考的學習狀態(tài)。）問老師：“這位顧客購買物品時在干什么？” “在挑選商品，看看是否是自己想要的?！睂W生對學習主題產(chǎn)生興趣，就會產(chǎn)生探索知識的迫切愿望，并積極主動地，心情愉快地投入學習。從而引導他們更好的認識生活、學會生活。主要是通過利用各種媒體，創(chuàng)設(shè)學習情景，激發(fā)學習興趣，啟迪學生思維，使其主動學習新知的一種教學行為。各學科的思想內(nèi)容是十分豐富的，如自然課可利用自然現(xiàn)象和實驗引導學生愛護大自然，利用大自然為人類服務(wù)，并樹立良好的環(huán)保意識。所以為培養(yǎng)合格的一代新人，數(shù)學、英語、自然、音樂、體育、美術(shù)等教學大綱中都明確提出了思想教育的內(nèi)容和任務(wù)。對學生的表揚和批評教育是一門藝術(shù)，在應(yīng)用這兩種教育手段時，要辨證運用，靈活運用，要注意時機和場合，要把握程度和分寸?？傊頁P和批評是兩種教育手段，我認為在教學過程中應(yīng)該是表揚和批評二者并重的，不能偏廢。對于那些一時不能正確認識自己錯誤和比較固執(zhí)的學生，可以適當在辦公室進行批評，借助其他老師言語的旁敲側(cè)擊，使其及時認識并改正自己的錯誤；對于自尊心很強又“愛面子”的同學，則應(yīng)以單獨?！钡较麓谓蛔鳂I(yè)的時候，我驚奇的他不但寫的工整，而且全部都做對。其實這也不失為一種良策，因為這類學生的自尊心非常脆弱，如果在他們犯錯誤時，老師還一心的挑剔他們的錯誤，這樣既達不到批評的效果，反而會引起的學生的叛逆，所以當面對這一類學生時，我們要小心面對，應(yīng)該采用以“揚”代“棄”法，這種方法既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望，還讓學生感覺到教師的公正。如果是那些平時各方面表現(xiàn)都很好的學生，悟性較高，一旦犯了錯誤，自責、后悔心理強烈。這可以使批評富有針對性，從而達到快速教育的目的。（二）批評的方法與藝術(shù)在面對學生犯錯誤時，教師要注意自己的言辭，畢竟有時錯誤的批評會招致學生的反感和逆反心態(tài)，如果批評的言語恰倒好處的話，學生會樂于接受。表揚學生是還應(yīng)該指名道姓，說清表揚理由，從而達到發(fā)動全部想好的一方面發(fā)展的效果。但無論在什么場合的贊美，都要注意分寸，要客觀，要講究實事求是的原則，不要夸大其詞。在批評學生的時候，更先要了解事情的經(jīng)過，才能對癥下藥對學生進行批評。批評也不能過度，過多的批評會使學生產(chǎn)生自卑心理，失去自信心，覺得自己事事不如別人，什么都做不好，自暴自棄。表揚不足會使學生自卑，教育中要多運用表揚。不能只表揚那些優(yōu)等生，后進生卻被置于“遺忘的角落”，而應(yīng)隨時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時給予表揚。教師要在分析的基礎(chǔ)上，確定表揚和批評的對象和內(nèi)容。這時我就不手軟，立刻在班上批評了這種行為，讓他及時改正過來，也讓學生知道這種行為要不得。每一次表揚與批評都應(yīng)有具體的目標指引?，F(xiàn)在小學生的思想行為真的“成熟”了，生活真的“豐富多彩”了！心理研究表明人是愛表現(xiàn)的動物。但是，在現(xiàn)今這樣一個物質(zhì)充沛的社會里，卻有很多人忽視了珍惜糧食、節(jié)約水電等這樣一些小行為。尊重和維護社會公益主要指對公用設(shè)施、公共財產(chǎn)的愛護和保護。另外，一部分學生在對他人的尊重方面做得很不好。（二）自私心過重，與人交往欠缺無私精神在新形勢下發(fā)展迅速的社會，隨著計劃生育政策的落實與完善、人們生活水平的提高，獨生子女在家庭中的占居著“特殊地位”，加上家長過份的溺愛給學校的教育構(gòu)成了極大的障礙，“刻苦耐勞、勤儉節(jié)約”等中華傳統(tǒng)美德跟他們漸變遙遠，在與他人的交往中，甚至產(chǎn)生了嚴重的自私心理。例如，在我們的校園內(nèi)外學生隨手扔垃圾，隨地吐痰、吐果核或泡泡糖，甚至將吃剩的泡泡糖粘在其他同學身上，盜他人文具等行為。二、新形勢下小學生道德品質(zhì)的特點 今天的小學生是未來社會主義建設(shè)的接班人，在當今市場經(jīng)濟激烈競爭的形勢下，除了要求他們有更高的文化，還需要有更好的素養(yǎng)。保齡球效應(yīng)告訴我們，表揚和批評其收效有多么大的差異?！彼年爢T聽了教練的表揚很受鼓舞，心里想，下次一定再加把勁，把剩下的3只也打倒。學生在成長過程中，獨立性和自覺心越來越強，傳統(tǒng)的非打即罵的教育方式在今天顯然已經(jīng)過時了，一味地對學生進行批評不僅會使學生的發(fā)展偏離教育的初衷，也有可能使學生一再受挫而失去前進的動力和信心。雖然是兩種不同的手段，但卻是密切相連，不可分割的。我們堅信孩子與書相伴一生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵、有發(fā)展。豐富多彩的讀書活動促進了讀書行為的持續(xù)深入，為師生搭建了展示讀書成果的平臺，喚起了師生閱讀的原動力，營造了“萬紫千紅總是春”的良好讀書局面。２、開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動?；顒幽軌驙I造一種競爭、合作、自主、參與的氣氛，這種氣氛能點燃興趣的火花，同時，豐富多元的讀書活動也為師生提供了一個廣闊的展示自我的平臺，為此學校結(jié)合重要節(jié)日、紀念日經(jīng)常舉辦讀書征文、讀書演講、讀書知識競賽、方案競賽、“淘書樂”、讀書匯報會、書香留痕等活動。外部環(huán)境的建設(shè)目的在于構(gòu)建一個“場”，一個強大的精神氛圍，它有著深刻內(nèi)蘊，是構(gòu)建書香校園的基礎(chǔ)，正所謂“風定池蓮自在香”四、搭建讀書平臺，激發(fā)讀書熱情。教室內(nèi)，開辟了豐富多彩的讀書園地，做到了班班有主題，班班有特色。在讀書交流會上，孟祥茹老師就頗有感慨地說：“如果說每個人的心靈都是一片蓊蓊郁郁的森林，于我，書籍就是能穿透森林的那一束束陽光。我們在?！凹t領(lǐng)巾書香社”原有藏書基礎(chǔ)上又克服困難為每一個班級訂做了一個精美書架，學生可以隨時將自己的圖書放到書架上與班級同學們共享，形成流動的書箱；“淘書樂”活動的開展可以讓班與班之間互換圖，形成資源共享。大隊部在付主任的帶領(lǐng)下統(tǒng)籌安排，主抓落實；班主任負責具體落實。活動結(jié)合我校以往的讀書活動組織經(jīng)驗，加大了力度，構(gòu)建全新的工作思路，精心組織，精心設(shè)計，做到規(guī)范化、科學化、系列化，并且努力拓寬渠道，將其與“道德共餐”活動相結(jié)合，讓學生的小手牽著家