【正文】 。主題：一個人的智能由語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、人際交往智能、自我認(rèn)識智能等構(gòu)成。熱愛學(xué)生是批評學(xué)生的前提條件，批評只是教育手段，不是教育目的。從整體上來說，不良言行的克服要以學(xué)生全面的人格素質(zhì)培養(yǎng)作為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，避免顧此失彼，使其心靈能得到統(tǒng)一、健康、和諧的成長。針對學(xué)生的性格特點(diǎn)，選擇不同的批評場合與時機(jī)。但轉(zhuǎn)念一想，每個學(xué)生都企盼成功，學(xué)生對作業(yè)又涂又改，說明他是想把題目做對，于是我改分后還寫下一句：“你的涂改證明了你的努力，證明你有檢查，但老師看的有寫辛苦，甚至有些看不清。另類批判面對那些自尊心受到嚴(yán)重挫傷，喪失上進(jìn)心的學(xué)生，我們應(yīng)用表揚(yáng)代替批評。這種把批評信息隱含在分析、比較和師生交流中的方法，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重和理解，更易為學(xué)生接受。對犯有嚴(yán)重錯誤又不肯承認(rèn)，或懷有僥幸心理的學(xué)生，措辭可以嚴(yán)厲一些，使他們受到觸動，幡然悔悟。這樣做，既可以使學(xué)生做到表里如一，也有利于培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人長處的品質(zhì)。所以老師應(yīng)該深入到學(xué)生里面，多觀察他們在平時活動中的表現(xiàn)。所以，可以采取多種形式，比如：可以當(dāng)著全班的面、當(dāng)著幾個學(xué)生的面、與個人私下交談、寫贈言、寫評語、寫鑒定，或者是給家長打電話匯報(bào)學(xué)生的在校情況等方式。這讓人聽了覺得很虛假，不真誠，導(dǎo)致學(xué)生聽了也覺得是句太習(xí)慣性的語言，不再有激勵的作用，也影響教師威信。所以說，表揚(yáng)也要有個度，不能過多的，否則會產(chǎn)生反效果。（三）適度表揚(yáng)和批評要因人而異。因此教師應(yīng)有太陽一樣光明磊落的胸懷，把自己的光和熱送到每一個學(xué)生身上。既不夸大其詞，也不輕描淡寫；要做到準(zhǔn)確?？墒侵蟮膸滋欤彩且酝瑯拥睦碛刹唤蛔鳂I(yè)，然后我再深入調(diào)查一下，發(fā)現(xiàn)他后來交的是抄其他同學(xué)的作業(yè)才交。那么，老師應(yīng)如何表揚(yáng)和批評小學(xué)生呢？三、表揚(yáng)和批評的原則（一）明確目的、及時處理表揚(yáng)和批評哪些學(xué)生，表揚(yáng)和批評什么，表揚(yáng)和批評要達(dá)到什么目的，這是教師首先必須明確的問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大部分的小學(xué)生認(rèn)識的明星比偉人要多，偶然會出現(xiàn)一股崇拜明星熱潮、作明星夢，像林俊杰、周杰倫、姚明、貝克漢姆等則成為他們心中的偶像；對電視劇情的記憶比課文內(nèi)容要牢，他們所認(rèn)識的演員并不比成人少；對流行曲的興趣比《音樂》教材中的要濃，唱熟一首流行曲比背一篇短文還快；學(xué)起成人打麻將、帶著手機(jī)去上學(xué)、成群結(jié)隊(duì)欺負(fù)弱小、或真或假談戀愛的現(xiàn)象都有。而我也經(jīng)常看到有的學(xué)生會為了少走一點(diǎn)點(diǎn)的路途踏著草坪跨欄而過，哪怕老師平時怎么教育和吩咐也不理會，總得來說：方便?。ㄋ模┎徽湎鐣趧映晒麗圩o(hù)、保護(hù)、珍惜他人勞動和社會勞動成果是現(xiàn)代社會對公民素質(zhì)的基本要求，勤儉節(jié)約歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。尊重和維護(hù)社會公益是個體道德意識、社會意識的窗口，是公共精神、公德心、社會責(zé)任感的表現(xiàn)。倒垃圾的任務(wù)讓“石頭、剪、布”定斷，老師平時教育的無私奉獻(xiàn)精神則拋之腦后。在社會各方面取得了進(jìn)步的同時，相當(dāng)部分的學(xué)生的不文明用語也隨之“進(jìn)步”了，言行舉止事實(shí)也變得不文明了。而現(xiàn)在的小學(xué)生，在這方面還相當(dāng)欠缺。一、表揚(yáng)和批評的概念所謂表揚(yáng)，是對學(xué)生表現(xiàn)出來的良好思想品質(zhì)、語言行為給予肯定；而批評則是對學(xué)生錯誤思想和不良行為的否定，以使其改正，避免再次出現(xiàn)類似的問題。結(jié)果，教練甲訓(xùn)練的隊(duì)員成績不斷上升，教練乙訓(xùn)練的隊(duì)員打得一次不如一次。教練甲對自己的隊(duì)員說：“很好！打倒了7只?？v橫比較，“賞識教育”的確符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，同時收到的效果也很好。表揚(yáng)像是一粒糖丸，可以提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性；批評像是一劑苦藥，可以讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤?，F(xiàn)在我校每學(xué)期開學(xué)典禮上都會表彰、獎勵一批獲得“小小書蟲”獎的學(xué)生，學(xué)校已有近百名學(xué)生學(xué)生作文在環(huán)球時報(bào)、小學(xué)生作文上發(fā)表，有近百名學(xué)生書畫作品在國家、省、市級獲獎，學(xué)校也先后被評為全國優(yōu)秀少先大隊(duì)、吉林市體驗(yàn)教育示范校、吉林市優(yōu)秀家長學(xué)校、吉林市德育教育先進(jìn)校等光榮稱號。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。我們利用每次家長會、致家長一封信向家長宣講讀書活動對于學(xué)生成長的重要性，介紹讀書方法，改變家長的觀念，贏得家長的支持。五、開展多元讀書活動——萬紫千紅總是春活動是打造書香校園的載體。每天中午校園廣播會定時廣播放一些學(xué)生推薦的篇章和習(xí)作，使學(xué)生在聆聽過程中獲得滋養(yǎng)，喚起讀書興趣。由于我們特別重視書香班級建設(shè)，因此，各班都結(jié)合本班實(shí)際，確定了班級文化主題。為此，校長做了校園讀書活動的“發(fā)動機(jī)”，并不遺余力地“逼”教師讀書，以教師讀書帶動學(xué)生讀書，使學(xué)校形成一種濃烈的閱讀氛圍和有效的相關(guān)管理機(jī)制。為保證讀書活動不流于形式，使學(xué)生真正受到教育?；顒右潦?，學(xué)校教導(dǎo)處、大隊(duì)部、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導(dǎo)思想，以及讀書活動的主要活動內(nèi)容。本學(xué)期，為了進(jìn)一步深入開展我校的讀書活動，為了貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于舉辦全市“中小學(xué)生讀書節(jié)”活動實(shí)施方案的文件精神，我們開展了“讓讀書成為習(xí)慣 讓書香飄滿校園”主題讀書活動。她，就是這樣非常樸實(shí)地理解并享受著自己作為一個教師的幸福。我把大量的時間和精力都放在工作上，放在每一個孩子身上。我還經(jīng)常悉心指導(dǎo)學(xué)生家長如何和孩子溝通、如何做孩子的思想工作，往往一個電話就要打半個小時。過后，我在備課本里看到學(xué)生自制的賀卡，上面寫著：“老師，看到您身體不好，我們心里很難過。以家長學(xué)校為依托，提高家長綜合素質(zhì)。八、加強(qiáng)家庭德育教育，家庭學(xué)校相結(jié)合。七、設(shè)立校外德育基地，開展社會實(shí)踐活動。低年級學(xué)生最害怕教師大聲地批評他們，會極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進(jìn)行交流了。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。各學(xué)科都可挖掘愛國主義教育因素。課堂是我們教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場。通過一條條具體可行的措施使每一位低年級的學(xué)生可以對照自己執(zhí)行，每得到一枚獎?wù)?，對他們來說都是極大的喜悅。低年級學(xué)生一般很喜歡集體活動，老師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因?yàn)閭€人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽(yù)感，我們可以通過各種行為規(guī)范的競賽、一次又一次以班級為單位開展的活動中，如學(xué)校開展的“六項(xiàng)競賽”，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感，知道個人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽(yù)也是個人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)，讓他們能努力在為班級的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動。同學(xué)們在實(shí)踐活動中，提高了思想認(rèn)識，凈化自己的心靈。讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺的轉(zhuǎn)化為道德行為。小學(xué)生耳聞目染，其思想認(rèn)識也已變的逐漸復(fù)雜起來。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風(fēng)。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實(shí)踐、體驗(yàn)過程”，做到“三個結(jié)合”。形成了你學(xué)、我學(xué)、大家學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣,此外，我們還組織學(xué)生走出校園，深入社會，引導(dǎo)學(xué)生從事一些有益身心健康的社會實(shí)踐活動。****同志在《關(guān)于教育問題的談話》中強(qiáng)調(diào)，必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導(dǎo)，“要抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)德育工作，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里”。第一篇：小學(xué)德育論文小學(xué)德育論文淺議小學(xué)生德育教育的方法與途徑席紅霞加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是黨中央站在全局和戰(zhàn)略的高度，從推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國家長治久安做出的重大決策。因此，德育教育的成效還不能令人滿意。以“學(xué)習(xí)年”活動為東風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的氛圍。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位。讓學(xué)生在活動中，增進(jìn)感情，獲得友誼。德育是整個教育的靈魂；是學(xué)校教育工作中，不可分割的重要組成部分。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。巧抓機(jī)遇，充分利用“節(jié)日慶典、晨會、校班（隊(duì)）會、國旗下講話、宣傳欄、黑板報(bào)、校外德育教育基地”等，不失時機(jī)的加強(qiáng)對小學(xué)生的思想教育。表達(dá)出了他們父母養(yǎng)育之恩的感激之情。如何在低年級小學(xué)生中開展德育教育確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。低年級學(xué)生對于能成為少先隊(duì)員感到很驕傲，我們正可以通過這一組織對他們進(jìn)行德育教育。五、通過課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。如在體育課上可以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時，能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。六、啟發(fā)誘導(dǎo)堅(jiān)持正面教育。要從關(guān)心和愛護(hù)出發(fā)，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動他們心靈的創(chuàng)傷。還可以組織學(xué)生廣泛開展“社區(qū)假日小隊(duì)”、“扶助殘疾兒童”、“參觀污水處理廠”使學(xué)生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯(lián)系卡等家?！半p邊”活動，拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，形成了德育合力。一個學(xué)期末的午會課上，我想向?qū)W生了解一下下學(xué)期有什么打算，誰知學(xué)生先反過來問她：“老師，下學(xué)期您還教我們嗎？”我說：“不一定，但不管是不是我教，你們還是要好好學(xué)習(xí)，為班爭光??！”話音剛落，一個孩子竟然哭了起來，接著兩個孩子眼圈紅了，再接著??他們是這樣舍不得李老師！一名學(xué)生甚至哭著對校長說：“求您讓老師繼續(xù)做我們的班主任吧，我們舍不得老師！”一次，我在課堂上突然身體不適，學(xué)生看到老師臉色蒼白，快要暈過去了，連忙給老師倒來一杯開水，說：“老師，您快去休息吧！”我喝了口水，搖搖頭，說：“沒事，繼續(xù)上課！”學(xué)生見拗不過，就搬來了椅子，讓老師坐著講課。家長對我的工作態(tài)度、敬業(yè)精神無不贊嘆?！庇幸晃患议L半開玩笑半當(dāng)真地對我說：“你們把精力和時間都放在我們孩子身上，卻沒有時間照顧自己的家庭，誰當(dāng)你們的孩子就可憐了！”因?yàn)楹图议L