【正文】
此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。我們應(yīng)該從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)并宣傳環(huán)保知識(shí)，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，愛護(hù)綠化，積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。并且在班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上幫助學(xué)生樹立主人翁責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛生活,創(chuàng)建美好家園的意識(shí)。認(rèn)識(shí)到環(huán)境優(yōu)雅會(huì)愉悅身心，給人帶來(lái)好心情，提高學(xué)習(xí)效率。
三、老師以身作則,常抓不懈 在小學(xué)生的心目中，老師的形象是美好的，老師在學(xué)生心目中有崇高的威望。通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生真切了解到缺水的危險(xiǎn)就在我們身邊，水資源是多么寶貴?。≡俅未髵叱臅r(shí)候，浪費(fèi)水源的現(xiàn)象大大減少了。
一次大掃除的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)擦窗戶的同學(xué)不等水弄臟就馬上換來(lái)一盆新水，可見孩子們?cè)谛闹羞€是沒有完全樹立節(jié)水意識(shí)?，F(xiàn)在的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，聰明活潑同時(shí)也任性頑皮，凡事有個(gè)新鮮感，常常有些同學(xué)在衛(wèi)生間有事無(wú)事地?fù)芘\頭玩水，這樣就浪費(fèi)了珍貴的水資源。讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性。我國(guó)長(zhǎng)江流域由于原始植被大量喪失,因此導(dǎo)致了1998年夏天的這場(chǎng)大雨量、高水位、大水災(zāi)的百年不遇的特大洪災(zāi)。為了讓學(xué)生充分了解到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性，我決定把枯燥單調(diào)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)變?yōu)橹庇^形象的課件，使小學(xué)生樂于接受。試想，將來(lái)一個(gè)學(xué)生就有一個(gè)小家庭,千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)學(xué)生將會(huì)組成千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭,我們的社會(huì)也就是由這千萬(wàn)個(gè)家庭組成的大家庭。當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境日益惡化,一次又一次的為人類敲響了警鐘。課堂上由于一名學(xué)生身在課堂而心卻不在，以至于老師叫他起來(lái)回答問題的時(shí)候，幾遍之后他才回過(guò)神來(lái)，老師批評(píng)了他幾句，他頂撞了。
四、適當(dāng)懲罰，責(zé)任教育。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我班活動(dòng)的課的紀(jì)律不好，只有少數(shù)學(xué)生參與活動(dòng)，干什么的都有。
三、以身作則，樹立典范。
活動(dòng)中精心選擇游戲。這游戲雖有先后、好壞，但他們每個(gè)人畢竟因?yàn)檫@個(gè)游戲懂得了互助的意義，知道了合作的重要性。我沒有把目的說(shuō)明，就是看看學(xué)生是否真的具有互相幫助的好品質(zhì)。剛才的一切，但更讓我感動(dòng)的是周圍的學(xué)生都要求我不讓那個(gè)學(xué)生跑了，我問為什么，他們回答：“他的腳不好，跑的話會(huì)影響傷口。
我班獨(dú)生子女多，學(xué)生以自我為中心，只求得到別人的關(guān)心和尊重，缺乏合作精神，因此在開學(xué)初，班級(jí)活動(dòng)課開展的第一個(gè)活動(dòng)就是看誰(shuí)跑到終點(diǎn)?！岸紫律韥?lái)看孩子”是我做班主任工作的準(zhǔn)則，尤其是對(duì)待“特殊”的學(xué)生，因?yàn)檫@樣的孩子更需要有人去愛、去幫助，我放下架子走到孩子中間和他們交朋友，他們成了我生活中不可缺少的一部分，孩子們也離不開我，把我當(dāng)成他們的朋友，無(wú)話不說(shuō)。
參考文獻(xiàn) [1][J].安康師專學(xué) 報(bào)，2020（06）. [2][J].北京林業(yè)大學(xué) 學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020（S1）. [3][J].中國(guó)科技信 息，2020（11）. 【篇四】 德育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育的重要組成部分，在應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的今天，學(xué)校德育尤為重要。比如：在課堂管理上教師不能以權(quán)威壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，從學(xué)生學(xué)習(xí)需要進(jìn)行教學(xué)管理。在課程上不能完全去和其他學(xué)校拼進(jìn)度，而是要結(jié)合自己學(xué)校的師生情況做課程規(guī)劃管理。第二是在學(xué)校常規(guī)管理和課程中把工作做到細(xì)致處。三字經(jīng)說(shuō)的好“人之初，性本善，茍不教，性乃遷”。學(xué)生之間相互攀比，吃喝玩樂的奢侈風(fēng)氣也開始彌散開來(lái)。很多地區(qū)的孩子都屬于留守兒童，他們和爺爺一輩的人生活，思想上偏于保守，在家受到了很多的溺愛，再加上隔代教育的代溝問題，使得學(xué)生們一直保持著自我中心的思想，很多時(shí)候沒有為他人著想的習(xí)慣，沒有理解愛和感恩的重要意義。另一方面，對(duì)于教師的教育和開導(dǎo)頗為不在意，不感恩老師的學(xué)生很多。比如強(qiáng)制規(guī)定學(xué)生中午不能睡覺，必須完成上午的布置的作業(yè)等等。愛和感恩教育沒有和常規(guī)管理緊密結(jié)合，教學(xué)過(guò)多的注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)教育，沒有在學(xué)生情感上更多的做發(fā)展。
【篇三】 摘 要：在現(xiàn)今的教育中愛和感恩等方面一直是新課改提倡的，也是可持續(xù)和諧發(fā)展觀的人文需求。小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生要充滿愛心，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，想方設(shè)法地為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中和生活中遇到的困難。
五、適應(yīng)教育發(fā)展要求，不斷探索德育新方法 小學(xué)班主任要緊跟教育發(fā)展的新趨勢(shì)，對(duì)于德育教育新方法進(jìn)行不斷探索。
四、營(yíng)造良好的教育環(huán)境 首先是營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境。最后，在多變的時(shí)代中，要想跟上時(shí)代潮流，班主任自己必須勤學(xué)習(xí)以適應(yīng)社會(huì)的變化，與時(shí)俱進(jìn)。要帶好學(xué)生，班主任的“勤”也必不可少。針對(duì)每一個(gè)同學(xué)，要研究其性格特點(diǎn)、個(gè)人愛好與專長(zhǎng)，關(guān)心他們的家庭環(huán)境，適當(dāng)?shù)厝ジ麄兞奶煺勑模部梢酝ㄟ^(guò)其身邊的朋友來(lái)全面了解他們的性格，從而能因材施教，挖掘出每個(gè)學(xué)生的潛能?！币虼?，班主任抓德育工作一定要掌握好學(xué)生的心理活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，找到問題的緣由，對(duì)癥下藥，這樣才能贏得學(xué)生的認(rèn)可。但只要我們與時(shí)俱進(jìn)，敢灑熱血，奉獻(xiàn)青春，在教育這片熱土上我們就會(huì)碩果累累、