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正文內(nèi)容

小學美術(shù)德育論文-wenkub.com

2024-10-25 16:19 本頁面
   

【正文】 人的塑造絕非一日之功,幫助孩子樹立起學生學習、生活的信心是學校德育教育的重要內(nèi)容。使未成年人在學校能時時處處受到傳統(tǒng)美德精神的熏陶,從課堂中得到科學文化知識和思想道德的“雙豐收”,在未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮了積極有效的作用。育人不易,作為一名教育工作者,就一定要學會苦口婆心,而不能急功近利。為此學校應按學生的興趣、愛好和特長成立合唱團、舞蹈隊美術(shù)興趣小組、禮儀隊、鼓號隊、演講興趣小組……通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的活動,對學生進行政治思想、道德品質(zhì)、身體心理、文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓練,充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦,促進他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想,一要知道自己的角色位置,并認真當好這個角色,把自己融入學生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用,加強學習,注重個人道德修養(yǎng),提高個人道德素質(zhì),在各方面給學生起到模范帶頭作用,也就是應當辛勤耕耘,以身立教,把社會道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學生的自我要求。在新的課程實施中,教師要轉(zhuǎn)變角色,要成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。如果課堂品德教育主題,主要是通過激發(fā)學生的情感,讓學生在道德情感的體驗中受到教育,那么在導入時,就要先行孕育道德情感。如:《誠實是金》讓學生懂得說謊的危害,只有誠心才能贏得尊重和信任?!?……用“超市購物”情景來導入,激發(fā)了學生參與學習的興趣,增強了導入的趣味性,營造了輕松愉快的學習氛圍。例如課始,老師問學生:“喜歡在超市購物嗎?”再問:“為什么喜歡在超市購物?”(學生紛紛說了自己的感受)(隨即播放超市里人們購物及一位顧客在仔細挑選商品的情景?!薄皩W習的最好刺激,乃是對所學材料的興趣。一. 發(fā)揮導入的激勵功能優(yōu)秀的一堂課,課堂導入是關(guān)鍵,它不僅要能吸引學生的注意,還要能夠喚起學生真實生活經(jīng)驗,主要是通過利用各種媒體,創(chuàng)設(shè)學習情景,激發(fā)學習興趣,啟迪學生思維,參與學習的欲望,保持對學習主題的高度關(guān)注,積極主動學習,使其主動學習新知的一種教學行為。把教材承載的價值、目標和學生的生活有效地鏈接起來,讓學生主動、積極地用真實生活和自主活動來展開教材中的“生活”和“活動”,從而達到“感受”,“體驗”教材中承載的價值目標。這就要求每一位教師深入學習教學大綱和教材,積極挖掘教材內(nèi)容的思想性。主題:一個人的智能由語言智能、數(shù)學邏輯智能、空間智能、音樂智能、身體運動智能、人際交往智能、自我認識智能等構(gòu)成。熱愛學生是批評學生的前提條件,批評只是教育手段,不是教育目的。從整體上來說,不良言行的克服要以學生全面的人格素質(zhì)培養(yǎng)作為堅實的基礎(chǔ),避免顧此失彼,使其心靈能得到統(tǒng)一、健康、和諧的成長。針對學生的性格特點,選擇不同的批評場合與時機。但轉(zhuǎn)念一想,每個學生都企盼成功,學生對作業(yè)又涂又改,說明他是想把題目做對,于是我改分后還寫下一句:“你的涂改證明了你的努力,證明你有檢查,但老師看的有寫辛苦,甚至有些看不清。另類批判面對那些自尊心受到嚴重挫傷,喪失上進心的學生,我們應用表揚代替批評。這種把批評信息隱含在分析、比較和師生交流中的方法,體現(xiàn)了教師對學生的尊重和理解,更易為學生接受。對犯有嚴重錯誤又不肯承認,或懷有僥幸心理的學生,措辭可以嚴厲一些,使他們受到觸動,幡然悔悟。這樣做,既可以使學生做到表里如一,也有利于培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)和學習別人長處的品質(zhì)。所以老師應該深入到學生里面,多觀察他們在平時活動中的表現(xiàn)。所以,可以采取多種形式,比如:可以當著全班的面、當著幾個學生的面、與個人私下交談、寫贈言、寫評語、寫鑒定,或者是給家長打電話匯報學生的在校情況等方式。這讓人聽了覺得很虛假,不真誠,導致學生聽了也覺得是句太習慣性的語言,不再有激勵的作用,也影響教師威信。所以說,表揚也要有個度,不能過多的,否則會產(chǎn)生反效果。(三)適度表揚和批評要因人而異。因此教師應有太陽一樣光明磊落的胸懷,把自己的光和熱送到每一個學生身上。既不夸大其詞,也不輕描淡寫;要做到準確??墒侵蟮膸滋?,他也是以同樣的理由不交作業(yè),然后我再深入調(diào)查一下,發(fā)現(xiàn)他后來交的是抄其他同學的作業(yè)才交。那么,老師應如何表揚和批評小學生呢?三、表揚和批評的原則(一)明確目的、及時處理表揚和批評哪些學生,表揚和批評什么,表揚和批評要達到什么目的,這是教師首先必須明確的問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn):大部分的小學生認識的明星比偉人要多,偶然會出現(xiàn)一股崇拜明星熱潮、作明星夢,像林俊杰、周杰倫、姚明、貝克漢姆等則成為他們心中的偶像;對電視劇情的記憶比課文內(nèi)容要牢,他們所認識的演員并不比成人少;對流行曲的興趣比《音樂》教材中的要濃,唱熟一首流行曲比背一篇短文還快;學起成人打麻將、帶著手機去上學、成群結(jié)隊欺負弱小、或真或假談戀愛的現(xiàn)象都有。而我也經(jīng)??吹接械膶W生會為了少走一點點的路途踏著草坪跨欄而過,哪怕老師平時怎么教育和吩咐也不理會,總得來說:方便?。ㄋ模┎徽湎鐣趧映晒麗圩o、保護、珍惜他人勞動和社會勞動成果是現(xiàn)代社會對公民素質(zhì)的基本要求,勤儉節(jié)約歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。尊重和維護社會公益是個體道德意識、社會意識的窗口,是公共精神、公德心、社會責任感的表現(xiàn)。倒垃圾的任務讓“石頭、剪、布”定斷,老師平時教育的無私奉獻精神則拋之腦后。在社會各方面取得了進步的同時,相當部分的學生的不文明用語也隨之“進步”了,言行舉止事實也變得不文明了。而現(xiàn)在的小學生,在這方面還相當欠缺。一、表揚和批評的概念所謂表揚,是對學生表現(xiàn)出來的良好思想品質(zhì)、語言行為給予肯定;而批評則是對學生錯誤思想和不良行為的否定,以使其改正,避免再次出現(xiàn)類似的問題。結(jié)果,教練甲訓練的隊員成績不斷上升,教練乙訓練的隊員打得一次不如一次。教練甲對自己的隊員說:“很好!打倒了7只??v橫比較,“賞識教育”的確符合學生的身心發(fā)展規(guī)律,同時收到的效果也很好。表揚像是一粒糖丸,可以提高學生的自信心和學習積極性;批評像是一劑苦藥,可以讓學生及時發(fā)現(xiàn)錯誤,糾正錯誤。只要我們老師平時與學生交流時多留心,做一個德育教育的有心人。用線造型是中國畫表現(xiàn)的最基本手段,享譽西方的法國著名大師安格爾也深受影響。例如有一次興趣活動,與一位學生聊到關(guān)于畫的價值,有許多學生談到作品拍賣時,中國畫不如油畫值錢,于是就認為中國畫的成就、內(nèi)涵及其珍貴程度都不如油畫。中華民族歷史上的傳統(tǒng)美德故事固然促人奮進,但最有說服力、最有影響力的還是學生身邊出現(xiàn)的好人好事,有些雖然是凡人小事,但都生動體現(xiàn)著中華民族的傳統(tǒng)美德。例如:在給三年級上美術(shù)課時,我提問學生:“談談你在家的表現(xiàn)”,學生們回答得很直率,有的說自己在家表現(xiàn)好些,有的說自己差些,這樣,無形之中就能使在家表現(xiàn)差的學生在心理有慚愧感,就能容易向在家表現(xiàn)好的同學學習,增強了傳統(tǒng)美德教育的自覺性。除了堅持習練專業(yè)(繪畫、書法、篆刻 ??)之外,還應多關(guān)心國家時事,多讀書、寫寫文章等等,這對教育影響學生有不可替代的作用。教學能力強,水平高、效果好的美術(shù)教師,在學生心目中的地位高,有信任感,說話學生愿意聽,德育教學的效果自然就好,以此形成良性循環(huán)。、加強師德修養(yǎng),養(yǎng)成良好習慣。因此,教師要注重自身形象的教育作用,用無私奉獻的師魂,誠實的師德,嚴謹求實的師風去影響教育學生。我認為上好一節(jié)美術(shù)課不是那么簡單的事情。在美術(shù)教學中,根據(jù)美術(shù)學科的特點對學生進行德育,不但十分必要
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