小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)策略-wenkub.com
2024-10-28 12:11 本頁(yè)面
【正文】 做好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，多渠道的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從小愛(ài)上數(shù)學(xué)，為將來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。不會(huì)總結(jié)就不會(huì)有進(jìn)步。例如在教學(xué)《分一分》一課時(shí)，我不是局限于讓學(xué)生只會(huì)折1/2，而是給他圓、正方形等圖片，讓他們自己探究，自己創(chuàng)造，使他們對(duì)分?jǐn)?shù)的印象深刻，在自我探索中掌握了分?檔鬧?識(shí)。我創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題是：“同學(xué)們，日常教學(xué)中，我們都是通過(guò)鈴聲來(lái)辨別上課、下課，那今天停電了，學(xué)校的鈴聲不響了，現(xiàn)在是10點(diǎn)15分，你們指導(dǎo)我們到?jīng)]到下課時(shí)間呢？”下面我們就用時(shí)、分、秒來(lái)計(jì)算一下。因此，在小學(xué)階段，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)還有很強(qiáng)的實(shí)用性這一特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)可以解決生活中的很多問(wèn)題。你有什么辦法？有學(xué)生回答：平均分，一人一半。在教學(xué)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（分一分）時(shí)，我是這樣導(dǎo)課的：師：“今天我們班可真熱鬧！你們看，老師還把誰(shuí)帶來(lái)了”。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是提高教學(xué)效率的必備手段，是為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣服務(wù)的。二、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是知識(shí)的傳播者，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，是學(xué)習(xí)的機(jī)器。因此，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教師要將新的理念帶到課堂中來(lái)，通過(guò)課堂來(lái)具體的實(shí)施，主要表現(xiàn)在提高課堂教學(xué)效率方面。因此可以說(shuō)，推理是發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和必要條件，是 21 世紀(jì)新型人才應(yīng)當(dāng)具有的素質(zhì)。那為什么這些乘法算式的結(jié)果會(huì)呈現(xiàn)有趣的 2 倍的關(guān)系呢？會(huì)不會(huì)是 3 倍、4 倍呢？ ，提升認(rèn)識(shí) 3 67= 2 0 1 看來(lái)這些算式的乘積：前兩位數(shù)是后兩位數(shù)的 2 倍，一定與 6以及 3 的倍數(shù)有關(guān)，于是在充分談?wù)摰幕A(chǔ)上明晰道理，提升認(rèn)識(shí)。方向： ＋ ＝ 6 每部分＋ 2 ＝ 8 層次：難?？v向： ２＋３＋３＝８ 層次：易。張華１分鐘大約走了 70 米，李明 1 分鐘走路不足 70 米。 圓的周長(zhǎng)是 厘米，陰影部分的周長(zhǎng)是多少厘米？陰影部分的周長(zhǎng)等于圓的周長(zhǎng)加 1/4 圓周 ＝ （1 ＋ 1/4）= 厘米。確定試算的方向。．在確定思考方向處教師應(yīng)設(shè)問(wèn)點(diǎn)撥蜘蛛有 8 條腿，蜻蜓有 6 條腿。我充分利用教材中猴王分桃子的情境： 只小猴子，猴王給了 6 個(gè)桃子，小猴子說(shuō)不夠不夠，每人才 2 個(gè)桃子，太少了。 2=10 40 247。首先是計(jì)算： 8 0 247。學(xué)習(xí)了分解質(zhì)因數(shù)的概念后，學(xué)生又認(rèn)識(shí)到，任何一個(gè)合數(shù)都可以表示成幾個(gè)質(zhì)因數(shù)相乘的形式。（二）學(xué)了新知以后深化舊知，用新的視角看舊知的策略 學(xué)習(xí)了分解質(zhì)因數(shù)之后，可以深化整除的概念。學(xué)習(xí)了圓柱體積計(jì)算之后，可以把長(zhǎng)方體，正方體，圓柱都看成是柱體，他們的體積都可以用底面積乘高來(lái)計(jì)算。（三）在學(xué)習(xí)新知時(shí)，關(guān)鍵處設(shè)問(wèn)引發(fā)思考點(diǎn)撥思路的策略。我們可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)以組為單位量化，每組基礎(chǔ)分為100分，做完作業(yè)后，小組間互查，每錯(cuò)一題最多減5分，如果組內(nèi)全部成員都沒(méi)有錯(cuò)題，得分就是100分，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成組間競(jìng)爭(zhēng)，組內(nèi)互助的做作業(yè)氛圍，形成良好的作業(yè)習(xí)慣。下課時(shí)可以比一比哪個(gè)組是優(yōu)勝組。課堂評(píng)價(jià)以小組為單位，可以用舉手指累計(jì)各組回答問(wèn)題的次數(shù)。在小組自我管理的過(guò)程中，一定會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，教師要主動(dòng)、定期找組長(zhǎng)交流意見(jiàn)，提出建議，對(duì)管理較好的小組要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)較差的小組教師要給組長(zhǎng)使加一定的壓力，讓組長(zhǎng)覺(jué)得自己的小組管理不好是由于自己的不負(fù)責(zé)或無(wú)能，這樣促使小組長(zhǎng)更認(rèn)真的干好自己的管理工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題可以從兩個(gè)方面出發(fā)。合作交流習(xí)慣。著名教育家葉對(duì)陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?？傊瑪?shù)學(xué)課堂應(yīng)富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，教師要靈活精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案采取各種教學(xué)方法，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索、敢于實(shí)踐、善于發(fā)現(xiàn)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的愉快，提高教學(xué)效率精心收集精心編輯 精致閱讀 如需請(qǐng)下載！第四篇：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略在教學(xué)改革飛速發(fā)展的今天，擺在每一位老師面前的是怎樣讓學(xué)生高效地獲得新知，在數(shù)學(xué)方面獲取新知更顯得尤為重要，那么什么樣的教學(xué)策略最有效呢?著名教育家贊贊可夫說(shuō)過(guò)教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需求，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高度有效的作用，我也非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)，現(xiàn)在結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一下體會(huì)：一、用愛(ài)心為學(xué)生搭建求知的橋梁設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生主動(dòng)參與要摒棄傳統(tǒng)意義上的數(shù)學(xué)課堂，抓住學(xué)生的心里特征，積極給學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；課下多與學(xué)生溝通，做學(xué)生的朋友，了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的看法，及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)方法。在教學(xué)中，不妨多給學(xué)生一些時(shí)間，引導(dǎo)他們向老師提問(wèn)題。五、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，既是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，又是一個(gè)探
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