【正文】 近年來監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)表明影響我區(qū)大氣環(huán)境質(zhì)量的主要因子是懸浮顆粒和可吸入顆粒物（pm10）。5．道路、市政、建筑工地的揚(yáng)塵增多由于近幾年我區(qū)道路和基建項(xiàng)目大量上馬，導(dǎo)致?lián)P塵增多，應(yīng)當(dāng)采取防治揚(yáng)塵污染的措施。而市中心和一些區(qū)站已建立大氣質(zhì)量自動(dòng)在線監(jiān)測(cè)站，采用較為先進(jìn)的采樣儀器設(shè)備，提高了分析質(zhì)量。二級(jí)天數(shù)大于市區(qū)，但一級(jí)天數(shù)少于市區(qū)。1．質(zhì)量狀況大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)有：二氧化硫、氮氧化物、總懸浮顆粒物（tsp）、pm10。（四）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，重視科技創(chuàng)新要充分利用各種宣傳形式、輿論陣地，多層次、多形式、全方位地開展宣傳、輿論推動(dòng)，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，努力提高廣大干部群眾保護(hù)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感，營(yíng)造強(qiáng)大的輿論氛圍。（4）、健全執(zhí)法機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化執(zhí)法隊(duì)伍，不斷提高執(zhí)法水平。加強(qiáng)法治化是我區(qū)農(nóng)村由以人治為特征的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向以法治為特征的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變的客觀需要，是我區(qū)農(nóng)村法治建設(shè)的關(guān)鍵，由此，轉(zhuǎn)變農(nóng)村環(huán)保法制建設(shè)中出現(xiàn)的以人治”為核心，忽視環(huán)境效益，社會(huì)效益而片面發(fā)展經(jīng)濟(jì)效益的思想意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，就顯得尤為重要。2．積極爭(zhēng)取上級(jí)環(huán)保部門的資金支持。區(qū)直各有關(guān)部門應(yīng)各司其職、密切配合、齊心協(xié)力，共同推進(jìn)全區(qū)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作。實(shí)行嚴(yán)格的考核、獎(jiǎng)罰制度。三、我區(qū)農(nóng)業(yè)及農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的對(duì)策與措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，建立農(nóng)業(yè)和農(nóng)村環(huán)境保護(hù)綜合決策機(jī)制?！笆晃濉?，化肥施用強(qiáng)度控制在260公斤/公頃以下，綠色有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品比重達(dá)到15%以上。（二）防治農(nóng)業(yè)及農(nóng)村生態(tài)環(huán)境污染1．加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)。2．結(jié)合生態(tài)區(qū)創(chuàng)建，大力推進(jìn)環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)、生態(tài)村建設(shè)。再由于農(nóng)村環(huán)保法在我區(qū)大多農(nóng)村干部群眾頭腦中仍是一個(gè)未知數(shù)?，F(xiàn)行的環(huán)境管理體制仍是按輔助性原則為依據(jù)的統(tǒng)分結(jié)合的多部門、多層次的執(zhí)法管理體制，這樣形成了執(zhí)法主體勢(shì)力割據(jù)的局面，致使權(quán)責(zé)不明，權(quán)力過于分散，從而使一些省、市級(jí)環(huán)境保護(hù)專門機(jī)構(gòu)變成了本地區(qū)行政機(jī)關(guān)的附屬機(jī)構(gòu)。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，這一法律法規(guī)體系遠(yuǎn)不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。而農(nóng)村的生活污染、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)污染以及集約化畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)污染，采用末端治理則會(huì)因?yàn)槲廴局卫碓O(shè)施建設(shè)和運(yùn)行的最小經(jīng)濟(jì)規(guī)模限制以及高折舊率限制而不可行。由于農(nóng)村污染治理的資金本來就匱乏，建立收費(fèi)機(jī)制困難，又缺少扶持政策，導(dǎo)致農(nóng)村污染治理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和運(yùn)營(yíng)的市場(chǎng)機(jī)制難以建立。例如，面源污染的治理資金分散到農(nóng)業(yè)、水利、環(huán)保等部門，導(dǎo)致一個(gè)需要環(huán)環(huán)相扣才可能行之有效的治理方案變成各部門步調(diào)不一致的局部行動(dòng)，自然效果不佳；由于采用“自上而下”的決策機(jī)制，在政治目標(biāo)最大化的激勵(lì)下，對(duì)于能增加政績(jī)的公共服務(wù)，呈現(xiàn)出一種較高的供給熱情。城市環(huán)境污染向農(nóng)村擴(kuò)散，而農(nóng)村從財(cái)政渠道卻幾乎得不到污染治理和環(huán)境管理能力建設(shè)資金，也難以申請(qǐng)到用于專項(xiàng)治理的排污費(fèi)。由于激勵(lì)不相容，導(dǎo)致一些推廣人員對(duì)指導(dǎo)農(nóng)民提高農(nóng)藥和化肥使用效率缺乏積極性，以致化肥、農(nóng)藥不合理施用情況一直在加劇。這使得對(duì)面源污染的管理存在成本過高，因此存在著只能對(duì)受害地監(jiān)測(cè)，很難監(jiān)控排污源的現(xiàn)狀。我區(qū)的農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是工業(yè)優(yōu)先增長(zhǎng)和依托工業(yè)的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)逐漸發(fā)展，二是居民在空間分布上逐漸集中。突出表現(xiàn)在：澧水流域永定段及其支流生態(tài)環(huán)境惡化呈加速趨勢(shì)，轄區(qū)重要水庫(kù)、濕地日趨萎縮，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和區(qū)域河水?dāng)嗔?、地下水位下降?yán)重，加劇了干旱、洪澇災(zāi)害的危害和植被退化、山地石漠化；有林地、多林區(qū)的亂砍濫伐，致使林草植被遭到破壞，生態(tài)功能衰退，水土流失加??；礦產(chǎn)資源的亂采濫挖，尤其是沿河、沿坡的開發(fā)不當(dāng)，導(dǎo)致崩塌、滑波、泥石流、地面塌陷、沉降等地質(zhì)災(zāi)害頻繁發(fā)生；全區(qū)野生動(dòng)植物物種豐富區(qū)的面積不斷減少，棲息地環(huán)境惡化，珍貴藥用野生植物數(shù)量銳減，生物資源總量下降；河（庫(kù)）污染嚴(yán)重，漁業(yè)資源衰遏，河岸侵蝕問題嚴(yán)重；農(nóng)藥、化肥和農(nóng)用薄膜的大量不合理使用，導(dǎo)致土質(zhì)降低，農(nóng)業(yè)面源污染加??；生活污水、垃圾的隨意傾倒、堆放，導(dǎo)致農(nóng)村人居環(huán)境質(zhì)量下降。主要表現(xiàn)在植樹造林、水土保持、小流域治理、水庫(kù)加固、國(guó)土整治、礦山整頓、改水改廁、改灶改路、能源建設(shè)等方面；重點(diǎn)區(qū)域天然林資源保護(hù)和退耕還林工程開始啟動(dòng)；建立了一批不同類型的自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)和森林公園；生態(tài)農(nóng)業(yè)試點(diǎn)示范、綠色有機(jī)食品基地建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展?，F(xiàn)就我區(qū)在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)過程中，如何保護(hù)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境、防治農(nóng)業(yè)面源污染，作出初步研究和探討。參考文獻(xiàn)： 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，人民教育出版社，2003年4月 2 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，2004年9月 《緊扣課文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力》，葛文山，中小學(xué)外語教學(xué)，2007年第8期第四篇：我區(qū)農(nóng)業(yè)及農(nóng)村環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀與對(duì)策初探我區(qū)農(nóng)業(yè)及農(nóng)村環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀與對(duì)策初探建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，構(gòu)建更加和諧的生態(tài)家園，農(nóng)村的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。英語寫作能力非一蹴而就，它必須由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練。教師可以在學(xué)生“互批”之后再讓學(xué)生把文章交上，這樣更容易找出典型錯(cuò)誤和普遍錯(cuò)誤，有利于教學(xué)。教師對(duì)學(xué)生的作文應(yīng)該“趁熱打鐵”，及時(shí)修改，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。④ 巧用連詞和過渡詞，使文章通順，流暢在組織好整篇文章要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，如能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用上恰當(dāng)?shù)倪B詞，可以讓文章更加流暢，通順，讓文章增色不少。確定好文章的整體結(jié)構(gòu)，開頭，過程和結(jié)尾都分別要寫哪些內(nèi)容。（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的寫作技巧的指導(dǎo)英語寫作題目在初中考試中，常以“表達(dá)書面“來稱謂。熟讀成誦對(duì)寫作有著很重要的作用，讀既可以增加信息的輸入，又可以培養(yǎng)英語的語感。同時(shí)，也應(yīng)該努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，盡量選擇與學(xué)生生活有密切聯(lián)系或讓學(xué)生比較感興趣的話題，并通過一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。也可以增強(qiáng)他們寫作的積極性與自信心。那么我們可以根據(jù)教材，選擇適合的對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生改成記敘文，進(jìn)行寫作練習(xí)；閱讀文可以通過設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生回答來了解文章內(nèi)容的同時(shí)，通過老師的指導(dǎo)與總結(jié)，讓學(xué)生根據(jù)問題的答案線索進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練，也可以讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，仿寫，縮寫，續(xù)寫等。只有保證了句子表達(dá)的正確，才能保證作文的水平度和流暢度。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，通過口頭，筆頭的造句練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。還應(yīng)要求學(xué)生給出與單詞有關(guān)的同義、近義、反義和詞形相似的詞，使詞匯量得到最大限度的復(fù)現(xiàn)。1．遵守循序漸進(jìn)的原則，打好寫作基本功。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注意四項(xiàng)基本技能的有機(jī)結(jié)合,在聽說讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，在寫作技能訓(xùn)練方面也應(yīng)安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練。這也是學(xué)生寫作中最常見問題。大部分人不懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B詞和過渡詞使文章更加的連貫，流暢。第二，審題不當(dāng)，缺乏內(nèi)容的完整性，此問題主要體現(xiàn)在材料作文之中。而近來來，初中英語試卷中“書面表達(dá)”的完成情況一直都是最差的，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生采取完全放棄的態(tài)度，一分未得。二、分析現(xiàn)狀寫作教學(xué)是初中英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它應(yīng)該貫穿在整個(gè)英語教學(xué)的全過程，然而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，由于新教材的內(nèi)容較多，讓教師們常常感到課堂時(shí)間緊張，無法抽出一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的寫作指導(dǎo)，很多教師往往把寫作教學(xué)看作是應(yīng)付考試的一種應(yīng)急手段，放在次要的位置，只有到了初三階段才開始比較重視寫作的訓(xùn)練；加上寫作訓(xùn)練教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又收效甚微，因此教師對(duì)寫作訓(xùn)練的指導(dǎo)及批改的積極性都不高，這方面的研究也相對(duì)滯后。新課標(biāo)在內(nèi)容與目標(biāo)的設(shè)計(jì)上,突出了學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)，以及情感，策略和文化素質(zhì)的綜合發(fā)展。第三篇：論文—淺談初中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策范文淺談初中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策隆都中學(xué)潘曉凰摘要：本文主要就目前初中英語寫作教學(xué)中存在的問題，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)理論，提出“初中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策”這個(gè)課題，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合，分析了目前初中英語寫作教學(xué)中的現(xiàn)狀及存在問題，并提出解決這些問題的相應(yīng)對(duì)策。一是抓好農(nóng)村電影“2131”工程的落實(shí)工作。鄉(xiāng)村文化站點(diǎn)在履行服務(wù)和經(jīng)營(yíng)性職能的同時(shí)應(yīng)積極協(xié)助主管部門管好基層文化市場(chǎng)。此外，我區(qū)鄉(xiāng)村目前有許多地方學(xué)校的樓房閑置，可以借用作為當(dāng)?shù)匚幕顒?dòng)的場(chǎng)所和開辦圖書室、閱覽室、棋牌室之用。此外，校園文化、燈謎文化、企業(yè)文化等也應(yīng)加以重視和引導(dǎo)，使之融合到新農(nóng)村文化生活中。五是結(jié)合“農(nóng)民健身工程”建設(shè)，借助體育活動(dòng)的場(chǎng)所——健身路徑、籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)等，推廣體育文化，讓農(nóng)民在健身的同時(shí)也得到文化的提高。三是建立“農(nóng)家書屋”，滿足農(nóng)民對(duì)科技文化的需求。充分利用節(jié)假日和農(nóng)村集市開展文化活動(dòng)，如春節(jié)各地民間文藝踩街活動(dòng)，二月二霍童文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、三月三畬族歌舞文化活動(dòng)、媽祖文化活動(dòng)、關(guān)帝文化活動(dòng)等。要有組織、有計(jì)劃地開展發(fā)掘、整理優(yōu)秀傳統(tǒng)民間藝術(shù)，解決傳人問題，并積極鼓勵(lì)和幫助他們自編自演，參與到弘揚(yáng)時(shí)代主旋律和豐富農(nóng)村文化生活的公益性文藝活動(dòng)中去。三要加大新農(nóng)村文化建設(shè)的投入，一方面認(rèn)真落實(shí)每年地方財(cái)政收入的1～2％用于文化建設(shè)的政策，同時(shí)積極爭(zhēng)取上級(jí)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)補(bǔ)助資金，對(duì)實(shí)施文化站達(dá)標(biāo)建設(shè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予資金扶持和獎(jiǎng)勵(lì)；另一方面學(xué)習(xí)借鑒南平、泉州、莆田等地的做法，引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦鄉(xiāng)