蘭蘭過橋說課稿及擴展資料-wenkub.com
2024-10-27 03:29 本頁面
【正文】 由于是以游戲的形式識字的，學(xué)生們熱情很高，記得特別快。四、總結(jié)全文對照著板書師生共同總結(jié)全文。想一想，這座橋是什么樣子的，書中是怎么描寫的，用筆畫出來。（二）學(xué)習(xí)塑料橋書中哪些自然段描寫了塑料橋，找出來讀一讀。二、檢查生字出示電腦教學(xué)碟片，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的詞語。了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。難點：了解課文中介紹的兩種橋，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力。理解課文內(nèi)容，體會塑料橋的輕巧簡便。蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?各是什么橋?（1）你是從課文的哪個地方找到這個答案的?（2）鼓勵引導(dǎo)：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學(xué)、老師聽。潛水橋：架在水里 玻璃磚造 像一幢長長的房子塑料橋：架在小河上 塑料管子 像雨衣大小蘭蘭過橋說課稿3（一）說教材本教學(xué)設(shè)計遵循陶行知先生倡導(dǎo)的“六大解放”的教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細(xì)讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在朗讀、表達(dá)中感悟語言、學(xué)習(xí)語言、積累語言。?各是什么橋?(1)你是從課文的哪個地方找到這個答案的?(2)鼓勵引導(dǎo)：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學(xué)、老師聽。流利、有感情地朗讀課文。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍里始終處于積級主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。要求：(1)設(shè)計好造橋用的材料；(2)設(shè)計好橋的式樣。（三）實踐活動創(chuàng)造設(shè)計：未來的橋小熊過生日，請小猴去他家做客。請你再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。（二）朗讀感悟這篇課文較長，建議教學(xué)時大膽取舍，在全文基本讀通的基礎(chǔ)上，圍繞下面兩個問題，引導(dǎo)學(xué)生讀好相關(guān)部分。如，“轉(zhuǎn)—磚”、“彩—采”、“等—特”、“被—波”。3．簡單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點。這是一篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋
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