一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)烏鴉喝水教案三課時(shí)-wenkub.com
2024-10-26 12:27 本頁(yè)面
【正文】 oxǔ duō()（）（）()（）（二）按課文內(nèi)容填空烏鴉口渴找水喝，看見(jiàn)一個(gè)瓶子里有水，可是水（），瓶口（），烏鴉喝不著水。四、板書設(shè)計(jì)：烏鴉喝水水不多 口又小──喝不著放石子──喝著五、小測(cè)：（一）看拼音寫詞語(yǔ)kě sh236。先自由讀詞語(yǔ)，再指名讀，最后抄寫。（課堂上可適當(dāng)播放輕音樂(lè)）第二課時(shí)一、朗讀課文，進(jìn)行思維擴(kuò)展訓(xùn)練開(kāi)展朗讀競(jìng)賽，朗讀全文。（1）教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)：“寫字時(shí)，要做到，三個(gè)‘一’，不忘掉。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過(guò)的字形相近？你能用這個(gè)方法學(xué)習(xí)其他生字嗎？學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生自己在課文里找到要求認(rèn)的和要求寫的字，連詞勾畫，再讀一讀。學(xué)習(xí)“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。（1）請(qǐng)學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的？（2）請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀三、四段課文。（出示第二段課文）（2）“看”是生字，再讀幾遍。（5）他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第一段。二、初讀課文，整體感知教師范讀全文。第一課時(shí)一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字出示“烏鴉”圖問(wèn)：這是一只什么鳥(niǎo)??？生：烏鴉（板書：烏鴉）。通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列變化過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“烏,鴉”等9個(gè)字。教師示范書寫，學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。五、書寫指導(dǎo)、出示生字“法”、“終”。__________漸漸_________。瓶子里只有半瓶水只放一顆小石子小烏鴉還是喝不著水，所以要“一顆一顆”接連放許多小石子，又因?yàn)槠靠谛∷荒芤淮畏旁S多顆，只能每次放一顆。請(qǐng)大家自由朗讀文的二自然段，找一找烏鴉想到了什么辦法并用橫線劃出來(lái)。朗讀體會(huì)，讀出高興之情。齊讀第一自然段。③師范讀指導(dǎo)。烏鴉繼續(xù)飛呀飛，終于找到了一瓶水。抓住“到處”一詞讀出小烏鴉急切的心情。圖上畫了什么？烏鴉在干什么？指名回答?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白烏鴉是怎么喝到水的，懂得遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想出解決問(wèn)題的辦法。懂得遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想出解決問(wèn)題的辦法。（課件出示例句并完成填空練習(xí)）哎呀！真是功夫不負(fù)有心人，烏鴉積極動(dòng)腦筋想辦法，終于喝到了水，小烏鴉心里肯定特別高興，我們也真為它感到高興。你們幫老師想想，怎樣才能把這句話讀得更好呢?（一個(gè)一個(gè)要怎樣讀？為什么要一個(gè)一個(gè)的放呢？）生1：“一個(gè)—個(gè)”要讀慢，一點(diǎn)，讀輕—點(diǎn)，要讀出感情。A、指名讀 B、評(píng)讀 C、男女生賽讀過(guò)渡：師：哎！好不容易找到了水，卻遇到了這么大的困難，我想烏鴉還是算了吧，不喝了，走吧！生紛紛說(shuō)不能算，要不怕困難，想辦法解決。誰(shuí)能把烏鴉特別口渴的感覺(jué)讀出來(lái)呢？ A、指名讀（3個(gè)）B、評(píng)讀 D、齊讀烏鴉找到水了么？（找到了）【板書找到水】它的心情特別特別的（高興）。師： “到處”這個(gè)詞說(shuō)明什么？（處處，指很多地方）抓住“到處”啟發(fā)學(xué)生想烏鴉四處找水的情景。今天我們課文中的這只小烏鴉，又是一只怎樣的小烏鴉呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》這一課，跟老師一起板書課題。明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。第三篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 烏鴉喝水教案烏鴉喝水學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文；背誦課文，積累語(yǔ)言。每個(gè)生字詞抄寫兩遍?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、找學(xué)生有感情地朗讀文，并組織朗讀后的評(píng)議。四、看圖有感情地朗讀全文，說(shuō)說(shuō)烏鴉喝著水的主題。（說(shuō)明烏鴉放了一個(gè)又放一個(gè)，放了許多個(gè)小石子。大家想，烏鴉想出辦法時(shí)心情是怎樣的？（高興）應(yīng)怎樣讀？（速度稍快）學(xué)生讀后給予指導(dǎo)，然后再讀。（要讀出烏鴉先是看見(jiàn)水很高興，可喝不著又很著急，最后一句要輕而慢，表示思考）講讀第三自然段。結(jié)合第一幅圖，談第二段寫了什么？（烏鴉找到有水的瓶子，可喝不著水。講讀第一自然段。第二時(shí)【教學(xué)目的】圖文結(jié)合，理解文內(nèi)容，弄懂烏鴉是怎樣喝著水的。）認(rèn)讀生字。旁邊：石子在瓶子的旁邊。）認(rèn)讀生字詞。怎么辦呢？注意“怎”是平舌音。四、逐段對(duì)照?qǐng)D，朗讀文，理解生字新詞的意圖。大家先一幅一幅仔細(xì)看，再把三幅圖連起來(lái)看，想想它的意思是什么。2圖文結(jié)合，初步理解文內(nèi)容。2理解文內(nèi)容，懂得要善于動(dòng)腦筋克服困難。四、完成課后第二題，先讓學(xué)生選詞填空，再把句子讀一讀，然后比較“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、“用法”和“辦法”的區(qū)別。重點(diǎn)句子教師適當(dāng)范讀。第三課時(shí)【教學(xué)目的】.有感情地朗讀課文。）3.“瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了”這句話什么意思？（因?yàn)槭诱剂怂牡胤?，一個(gè)一個(gè)石子往瓶里放，水是一點(diǎn)
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