質(zhì)數(shù)和合數(shù)教案設(shè)計-wenkub.com
2024-10-26 12:02 本頁面
【正文】 一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。()(5)在自然數(shù)中，除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)。課后習題(1)所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。②用篩選法排除。判斷下列各數(shù)中哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)。(填寫下表)(3)教學質(zhì)數(shù)和合數(shù)概念。二、自主探究、合數(shù)的概念。、獨立思考、合作交流的能力。四、小結(jié)：這節(jié)課學習了什么？這節(jié)課你學會了什么？五、板書：質(zhì)數(shù)和合數(shù) 1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素數(shù)）。介紹篩選法：先排除2以外的所有偶數(shù)，接著排除3以外的所有3的倍數(shù)，再接著排除5以外的所有5的倍數(shù)，最后排除7以外的7的倍數(shù)。（1）小組合作探究的意義。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1．師：今天老師上課要先點同學們的學號，請聽到學號的同學喊：“到”！并起立。培養(yǎng)學生認真學習，善于思考的學習品質(zhì)。每個同學都有自己的學號對不對，那么請你寫出自己學號的所有因數(shù)，在寫之前請一兩個同學說說寫因數(shù)的方法？說完后然后學生現(xiàn)在開始寫因數(shù)，就寫在學號牌上?！驹O(shè)計意圖：愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。在學習此部分內(nèi)容時，大部分孩子都能很快理解并掌握。讓學生通過自主探究，合作交流，在實踐活動中學習新知獲得能力，體會數(shù)學的真正價值。緊接著利用課件演示篩選100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表的方法，同學們在觀察、操作、猜測、交流活動中，逐步體會到了數(shù)學知識，也獲得了積極的情感體驗。教學難點：能夠迅速判斷一個數(shù)（50以內(nèi)）是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。［能力目標］：使學生在探索數(shù)的特征的過程中，進一步培養(yǎng)觀察、比較和歸納等能力。在《數(shù)學新課程標準》中，強調(diào)要從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與運用的過程?！顿|(zhì)數(shù)與合數(shù)》它是在學生已經(jīng)掌握了因數(shù)和倍數(shù)的意義，了解了3倍數(shù)的特征之后學習的又一重要內(nèi)容，它是學生學習分解質(zhì)因數(shù)，求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)，在本章教學內(nèi)容中起著承前啟后的重要作用。五年級的學生已具備一定的觀察、分析、理解能力，掌握了一些學習數(shù)學的方法。這樣教，有的從表面上看，學生學得主動，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義是學生自己歸納、概括的。四、題小結(jié)：這節(jié)你在討論中有什么收獲？第三篇：《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教學設(shè)計一、【教材背景分析】“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”是人教版九年義務(wù)教育六年制小學數(shù)學第十冊第2324頁的內(nèi)容。師：這表從哪來呢?（教師出示百以內(nèi)數(shù)表）這上面是1到100這100個數(shù)，它不是質(zhì)數(shù)表，你們能不能想辦法找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，制成質(zhì)數(shù)表?誰來說說自己的想法？（讓學生充分發(fā)表自己的想法。、師出示：73。那究竟什么樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù)，什么樣的數(shù)叫合數(shù)呢?學生獨立思考后，在小組
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