【正文】 你覺得“我”還可以采取什么樣的方法來彌補(bǔ)這次過失？把小男孩寫的“便條”寫出來。你能補(bǔ)充完整嗎？（4）同學(xué)們的心里是不是也在為小男孩感到驕傲？現(xiàn)在讓你來讀這個(gè)課題，你會(huì)怎么讀？齊讀課題。（4）此時(shí)，“我”的心情怎樣？（輕松）“輕松”是什么感覺？理解“頓時(shí)”。C、“不自在”（1）“我”害怕什么？是不是害怕就隨著逃走了過去了呢？“我”怎么做？心情又怎樣？學(xué)習(xí)第三自然段，理解詞語“往常”、“不自在”。B、“害怕”（1）大伙玩得那么開心，為什么心情卻變成了害怕了呢？（2）文中那句話寫出另外“我”的害怕？重點(diǎn)理解句子“我們聽到玻璃破碎的聲音，像兔子一樣飛快地逃走了。把培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣有意識(shí)滲透其中。指讀課文，邊聽邊想：課題中的“我”和“你”分別指誰？課文講了發(fā)生在他們之間的什么事？三、研讀心情，感悟“真情”。揭示課題“我為你驕傲”，師生一起學(xué)習(xí)“驕傲”，并書空。學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的感情和道理?！驹O(shè)計(jì)理念】這是一個(gè)十分感人的故事，闖禍后小男孩內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫的細(xì)致而動(dòng)人，而老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛、寬容和鼓勵(lì)的話，更出乎人的意料。（2）反饋。她也和往常一樣，微笑著和我打招呼，我卻覺得很不自在。時(shí)，一想到這件事，我就寫作業(yè)時(shí)，一想到這件事，我就（1）誰來讀讀這句話？（2）比兔子還快說明了什么？（課件演示兔子逃跑幫助理解）為什么要逃得這么快呢？（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)害怕的心情?！保?）課件出示這句話，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)開心的心情。二、朗讀感悟，研讀小男孩的心情師：課文是一個(gè)很感人的故事，在整個(gè)故事中，小男孩的心情發(fā)生了多次變化，請同學(xué)們快速默讀課文，圈出表示小男孩心情的詞語。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣，教師評價(jià)學(xué)生說：我為你驕傲，引入課題，要是能用驕傲說句話就更了不起了？學(xué)生在說話中理解“驕傲”的含義?！拔覟槟泸湴痢?，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。本文是圍繞“誠信”展開的一個(gè)小故事：一個(gè)小男孩不小心打碎老奶奶家的玻璃，開始他很害怕，不敢面對，內(nèi)疚和責(zé)任感伴隨了他三個(gè)星期。（出示幻燈片）（指名朗讀）（4）想一想，如果老奶奶當(dāng)面說“我為你驕傲。什么是便條？（指名說）③（出示幻燈片）這就是那張便條，假如你是小男孩兒，你會(huì)在便條里寫些什么呢？自己先想想，然后和小組同學(xué)商量商量，商量好后由小組長執(zhí)筆，寫好便條上的內(nèi)容（學(xué)生討論并書寫便條內(nèi)容）④哪個(gè)同學(xué)來念一念你們的便條上的內(nèi)容？（指名說）⑤從你們寫的便條里，我感受到了小男孩的真誠和勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的那份勇氣。課文中又是誰為誰驕傲呢？請同學(xué)們自由朗讀課文，在課文中找到題目中的這句話劃下來。（出示詞語，指名認(rèn)讀）在這些詞語中有些字的字音需要提醒大家注意，誰來提醒提醒大家？（指名說）誰來補(bǔ)充，已經(jīng)提醒過的就不要再重復(fù)了。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)人的故事《我為你驕傲》。找字詞在田字格中的特點(diǎn)。（1）師示范讀前三個(gè)自然段。（互讀、互評、互糾。）（2）現(xiàn)在用你喜歡的方法，把不認(rèn)識(shí)的字學(xué)會(huì)，并在課文中連成詞多讀幾遍，好嗎？檢查識(shí)字情況，掃除生字障礙。小朋友我們剛才分別看了兩種情景中的驕傲，你們喜歡前一種驕傲還是后一種驕傲呢？今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，是講一個(gè)小朋友做了一件事，它屬于后一種驕傲。）（2）師：板書“驕傲”，讓生齊讀兩遍。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課多媒體課件出示動(dòng)畫一。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“玻、璃”等9個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)、拾”等12個(gè)生字。１４、討論、交流。誠實(shí)、有錯(cuò)就改。６、他不該打碎了玻璃就跑。２、搶讀生字。誰能回答這個(gè)問題？１５、這個(gè)誠實(shí)的小男孩大家都很喜歡。其實(shí)，這個(gè)小男孩還有更讓大家喜歡的呢。７、你能理解他打碎玻璃以后的心情嗎？從哪兒看出來的？８、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“……就像兔子……”９、討論為什么“喜歡”。５你喜歡課文中的小男孩嗎？注意，要從課文中找到原因，說出為什么。２、我們再來看看這些好朋友吧。６、書寫“破碎”。３、兩個(gè)字應(yīng)該寫得一樣大。最聰明的孩子還能把一行四個(gè)詞語寫得很整齊呢?。保睂懲炅藛?？好，這節(jié)課就上到這里，下課。７、評講。２、本課要寫的字中有很多詞，哪些詞語是兩個(gè)字長得像的呢？３、書寫詞語應(yīng)該注意什么呢？４、對。封：兩堆土才一寸。５、述說記住的生字。有信心把火車開好嗎？８、小朋友，請你們的小組長當(dāng)火車頭，也玩玩開火車認(rèn)讀生字的游戲吧！１、生讀。５、小朋友說說，哪個(gè)生字成了你的好朋友了？６、小朋友，你們還有哪些好辦法記住這些字呢？把你的好辦法告訴你的小伙伴吧。３、小朋友，請讀讀課文，用筆畫出本課的生字再讀讀吧。３、有感情地朗讀課文，知道做人要誠實(shí)的道理。a、拼一