20xx20xx學(xué)年度第二學(xué)期高二語文教學(xué)工作小結(jié)microsoftword文檔-wenkub.com
2024-10-26 07:27 本頁面
【正文】 我們的經(jīng)驗是：不定圖形要注意分類討論；聯(lián)系實際的問題要注意實際意義。注重落實，、要求學(xué)生保持良好的心態(tài)、扎實的基礎(chǔ)，靈活的方法和較高的能力解答較易試題，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，落實到位；解答中檔試題，調(diào)整心態(tài)，堅持不懈；解答較難試題，頑強拼搏，不言放棄。四、對于?？碱}型做進一步總結(jié)在復(fù)習(xí)中，強化重點、強化規(guī)律、糾正解答中的不良習(xí)慣，掌握正確的答題程序、答題技巧等。通過做綜合題，指導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何分析。三、綜合訓(xùn)練，克服學(xué)生新題型難、不可攻破的畏懼心理數(shù)學(xué)新題型的訓(xùn)練有應(yīng)用型問題、閱讀型問題、探索型問題；數(shù)學(xué)綜合題訓(xùn)練如中考最后三道題的類型，一般來說，在試卷里屬于比較難的，難就難在它的綜合性、探索性和應(yīng)用性。根據(jù)重點難點進行，典型例題要反復(fù)練習(xí)直到熟練掌握為止。弄清學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的全過程中，哪些知識學(xué)的好，掌握的好，遺忘的少；又有哪些知識漏洞較多，基本訓(xùn)練不過硬，是課堂上沒有學(xué)透。即第一輪總體復(fù)習(xí)，梳理各章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)；第二輪分類復(fù)習(xí)，把知識點分解為框架和版塊，再重點復(fù)習(xí)；第三輪即通過大量的測試，為學(xué)生查漏補缺。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文。復(fù)現(xiàn)的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長，復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌（其中盡可多地復(fù)現(xiàn)最近學(xué)的生字）。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。教師指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對，而且能把字寫好。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。二是字要寫好。６、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。要重視朗讀。３、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)獨立識字。１、認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。識字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容，這樣，減輕了隨文識字的壓力。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映保護環(huán)境，介紹自然常識和科技成就，滲透現(xiàn)代合作、誠信、關(guān)愛等意識的文章。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。指導(dǎo)學(xué)生寫好字，是我們的責(zé)任，不得半點懈怠與忽視。我批改作業(yè)時用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。我的上一屆學(xué)生寫好字的少之又少，就是緣于做習(xí)題太多而寫字練習(xí)太少，特別是課堂上書寫時間更是少得可憐，所以大多數(shù)學(xué)生心浮氣躁出手潦草，讓我這個做老師的真是汗顏。上學(xué)期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學(xué)生們用毛筆寫生字卡片。這樣一來，學(xué)生們的識字興趣高漲，有不少學(xué)生形成了自主識字的能力，識字量大大超過教材要求的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，我也經(jīng)常讓學(xué)生們齊讀，為的是讓孩子們都參與讀書，但是，我感覺齊讀是最不利于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子，不少同學(xué)還有濫竽充數(shù)的，這樣久了，一定會有不良的朗讀習(xí)慣生成。（一）加強了有感情朗讀指導(dǎo)。雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理的。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。六月：，開始復(fù)習(xí)。五月：，將復(fù)習(xí)工作高效推進。年級合作精心備課。強化習(xí)作訓(xùn)練意識，堅持課內(nèi)和課外兩條腿走路，寫作實踐和閱讀積累雙線并進，課內(nèi)大、小作文有目的訓(xùn)練與平時的生活日記、讀書筆記練筆積累相結(jié)合。改變原來小教研組每周活動的方式，大組活動，做到有主題、教學(xué)前沿問題有效研討。加強本學(xué)期在四年級進行鋼筆字的校本課程教學(xué)及考核?？砷_展 “讀書簡報”、“悅讀小隊”等活動。在成功創(chuàng)建“省詩教示范?！钡幕A(chǔ)上，進一步加強詩教工作。④借助現(xiàn)代化手段，開辟“親子共讀”微信公眾號，舉行讀書共享等活動，讓閱讀由學(xué)生向家庭向社會輻射，全民共讀。和圖書館一起組織推廣名師走進社區(qū)的“國學(xué)經(jīng)典”講座，讓經(jīng)典豐富學(xué)生的周末生活。②晚上
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1