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2024-10-25 19:11 本頁(yè)面
【正文】 兒歌《大蘋(píng)果》 我是一只大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。（1）、引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋(píng)果的基本外形特征。（1）老師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家把團(tuán)好的小圓球變成一個(gè)好吃的蘋(píng)果，做完一個(gè)，再做一只。老師：小朋友已經(jīng)掌握了團(tuán)圓的本領(lǐng)，現(xiàn)在先請(qǐng)大家團(tuán)個(gè)小圓球。教師：小朋友都吃過(guò)蘋(píng)果，知道蘋(píng)果很好吃。橡皮泥、泥工板等三、活動(dòng)過(guò)程：以蘋(píng)果的口吻，引起學(xué)生的興趣。希望我們每一個(gè)小朋友都能做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天！第五篇：培智一年級(jí)教案泥工《大蘋(píng)果》一、教學(xué)目標(biāo)：能運(yùn)用各種感官感知蘋(píng)果的特征，知道它的營(yíng)養(yǎng)好。三、找榜樣，提升知識(shí)、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧！，說(shuō)出具體的事例。（5）誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容。（板書(shū)課題：愛(ài)清潔 講衛(wèi)生）二、細(xì)觀察，明白道理，怎樣做才算是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？2.（課件出示教材第7頁(yè)圖片）仔細(xì)觀察這幾幅圖，想一想，誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？ ：圖中誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？ ：（1）將六幅圖分類：講衛(wèi)生——理發(fā)、洗澡、剪指甲；不講衛(wèi)生——亂扔果皮、咬鉛筆、用衣袖擦鼻涕?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)故事，引出話題，老師今天帶來(lái)了一位新朋友，他的名字叫胖胖，（出示圖片）我們一起和胖胖打個(gè)招呼吧！，喜歡結(jié)交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)聽(tīng)他的故事?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。三、以生活實(shí)例感知上下關(guān)系，促進(jìn)情感體驗(yàn)。聽(tīng)口令擺一擺：先把數(shù)學(xué)本放到桌子上，在數(shù)學(xué)書(shū)上擺放數(shù)學(xué)本，擺好了以后說(shuō)說(shuō)上下的關(guān)系，然后再在本子上擺放鉛筆盒。（1）同學(xué)們，我們來(lái)整體看這三個(gè)小動(dòng)物的圖片，觀察觀察，誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？（2）取下小鳥(niǎo)和小兔子的掛圖，貼上小鴿子、小老鼠的掛圖，并將這三張掛圖順序打亂，上中下三個(gè)關(guān)系不變。教學(xué)過(guò)程：一、從自身情況出發(fā)，初步體會(huì)上下的含義，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。第三篇：培智班教案培智數(shù)學(xué)教案上、下（位置）2011特教培智班學(xué)員：張倩 2012年6月2
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