大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)感想合集-wenkub.com
2024-10-25 18:02 本頁面
【正文】 光學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是我學(xué)到了許多光學(xué)方面的知識，更使我有了認(rèn)真操作積極反思的習(xí)慣。通過實(shí)驗(yàn)老師的大致介紹和自己對實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己在實(shí)驗(yàn)過程中的探索，我對偏振光的有關(guān)知識有了一定的了解。有付出就會有收獲，當(dāng)然，我們也從中學(xué)到了很多知識。在做好了預(yù)習(xí)工作后，接下來就要在老師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)了。對每個(gè)實(shí)驗(yàn)，首先要做好預(yù)習(xí)，也就是根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的相關(guān)內(nèi)容弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的總體過程，弄懂實(shí)驗(yàn)的目的，基本原理，對照教材所列的實(shí)驗(yàn)儀器，了解儀器的工作原理，性能，正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項(xiàng)。除此之外，一些儀器很難通過仿真實(shí)驗(yàn)完全掌握其方法，有許多不足之處是自身無法彌補(bǔ)的，還不能完全滿足實(shí)驗(yàn)要求。仿真實(shí)驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)把實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容、老師的理論指導(dǎo)和學(xué)生的操作有機(jī)的結(jié)合在了一起，克服了實(shí)驗(yàn)課受課堂、時(shí)間限制的困擾，使實(shí)驗(yàn)在教學(xué)內(nèi)容和空間上得到了延伸，營造了多樣化的教學(xué)環(huán)境，是學(xué)生們可以更自由、更自主地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了課堂的積極性，開拓了視野，鍛煉了上機(jī)操作的能力。第四篇：大學(xué)物理仿真實(shí)驗(yàn)感想大學(xué)物理仿真實(shí)驗(yàn)的感想隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對教育提出越來越高的要求，特別是對人才創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更需要一種趨向個(gè)性化的教學(xué)方案，需要比普通公共教學(xué)更占用教學(xué)資源，對公共教學(xué)來講，也要進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效益，而仿真實(shí)驗(yàn)的開展，恰好解決了這一矛盾。想想我們自身短暫的人生，會有一種崇敬感和莫名的惆悵。馬克思說過一項(xiàng)科學(xué)的研究成果可能帶來的社會變化將無法估計(jì)。同時(shí)，在經(jīng)過對實(shí)驗(yàn)的操作和對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，我們對在課堂和書本上學(xué)習(xí)到的知識會有更加深刻的理解，有助于我們獲得更多更深的知識。這也是對我們更大的鞭策，也讓我們看到自己距離自己的夢想還有很長的路要走。然后是對那些偉大的科學(xué)家的無限景仰和崇拜。因此我想在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要帶著一種崇敬的心情和責(zé)任感，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才能真正學(xué)會一門課，學(xué)好一門課。在光的色散實(shí)驗(yàn)中，我對牛頓環(huán)的印象最深刻，通過對牛頓環(huán)現(xiàn)象的認(rèn)識，我加深了對等厚干涉的了解，尤其是半波損失對牛頓環(huán)的應(yīng)用，對半波損失有了進(jìn)一步的了解和記憶。當(dāng)復(fù)色光進(jìn)入棱鏡或光柵后，由于它對各種頻率的光具有不同折射率，各種色光的傳播方向有不同程度的偏折，因而在離開棱鏡時(shí)就各自分散，形成光譜。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，做實(shí)驗(yàn)之前，我們還沒有學(xué)習(xí)過偏振光的有關(guān)內(nèi)容。有付出就會有收獲，當(dāng)然，我們也從中學(xué)到了很多東西，收獲頗多。在做好了預(yù)習(xí)工作后，接下來就要在老師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)了。對每個(gè)實(shí)驗(yàn)，首先要做好預(yù)習(xí)，也就是根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識，并根
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