后進生輔導方案-wenkub.com
2024-10-25 17:01 本頁面
【正文】 在一學期的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀円策€存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把后進生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。班主任、各科任的齊心配合。通過內(nèi)化教育，后進學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前 是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。給那些后進生充分的機會，根據(jù)自己的興趣盡情地表現(xiàn)。對此，我認為，只有真正的興趣才能激發(fā)他們對英語的求知欲。碰到簡單的問題就向他們提問，并及時給與表揚與鼓勵，讓他們樹立學習的自信心。有關資料表明，在大多數(shù)情況下，兒童學習勝任感和自卑感受到教師對他們成績的反應的影響，兒童受表揚越多，對自己的期望就越高，學習就越努力。教師要用自己的熱情去打動他們、感染他們，要用更多的愛去喚起他們學習的欲望，使他們愿學，會學和愛學。如何才能轉(zhuǎn)化后進生呢？我認為可以采取以下一些措施。因此往往出現(xiàn)“一二年級笑著學，三四年級哭著學，五六年級我不學”的局面。在多年的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)一二年級的小朋友對英語學習的興趣極高，也非常地順利。有些家長心有余但力不足，由于在英語方面的知識幾乎等于一片空白，無法擔負起輔導孩子的責任，孩子在課堂上沒有學會的知識或是遺漏的知識無人輔導。多數(shù)后進生表現(xiàn)為英語基礎比較薄弱，求知欲低，對英語反感，有一種“破罐子破摔”的想法。7．充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。三、主要措施l．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。針對這些特點,我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習慣。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高?？傊?，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。二、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。輔導對象：楊貴海李騰濤蔡軍蘇繼梅馬杰龍游鄭拉何傳菊胡瑞王沙龍遠賢四、轉(zhuǎn)化措施：加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。三、后進生形成的原因由于智力較差或習慣較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。2017年8月15日第二篇：后進生輔導五年級(3)班后進生輔導計劃一、本班學生分析：本班共有學生46名，由于部分學生平時學習不夠努力，因而其基礎知識掌握地不夠好。轉(zhuǎn)變后進生需要花費很大的精力和大量的投入，有時候即使費盡心機，也可能收不到太大的效果。齊抓共管。嚴格要求?！睂W生的后進不是一天形成的，因此后進生的轉(zhuǎn)化也不是一朝一夕的事。作為老師，要努力去尋找他
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