圓柱和圓錐的整理與復習教學設(shè)計-wenkub.com
2024-10-25 16:32 本頁面
【正文】 (解答有關(guān)圓柱圓錐的體積實際問題應(yīng)該注意哪些方面？)五、作業(yè)實踐一個體積為90立方厘米的圓柱，削成一個最大的圓錐，這個圓錐的 體積是（）立方厘米。（3）思考知道圓柱的體積和高怎樣求底？知道圓柱的體積和底怎樣求高？知道圓錐的體積和高怎樣求底？知道圓錐的體積和底怎樣求高？三、實際應(yīng)用，解決問題 練習：一個圓錐形漏斗,容積是314立方厘米,它的高是多少厘米?（組織學生獨立審題解答，師集中校正）求下面圖形的體積。教學難點：對等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系的理解 教法：引導法、談話法。過程與方法：通過獨立完成、小組學習等多種形式進行有效的練習。不僅要要培養(yǎng)學生分析問題、靈活運用知識解決實際問題的能力，而且要教給學生解決新問題的方法，】四、小結(jié)收獲，自我反思。獨立思考?！驹O(shè)計意圖：在交流體積公式的推導過程中，幫助學生熟練公式，引導學生體會“轉(zhuǎn)化”這一思想在公式推導中的作用，學會遇到新問題時尋找解決問題的方法。談話：通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（用同一張鐵板，長邊作底面周長圍成的圓柱體積最大）回顧公式的推導過程。因為底面周長不同，所需要的圓形底面不同，所以表面積不一樣。）【設(shè)計意圖：在交流的過程中，引導學生形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。（小組活動，教師巡視，并參與小組的活動）班內(nèi)交流。今天這節(jié)課，我們就來整理復習圓柱和圓錐的有關(guān)知識（板書課題）。通過解決實際問題，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識和解決實際問題的能力。首先創(chuàng)設(shè)情境，引導學生對圓柱和圓錐的有關(guān)知識進行回顧；然后引導學生對圓柱和圓錐的特征、體積、表面積等幾方面進行自主整理，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)；最后引導學生綜合運用整理后的知識和方法解決實際問題，發(fā)展學生的思維，提高學生解決問題的能力?？偨Y(jié)過去，是為了展望未來，希望自己在今后的教學中，不斷突破，創(chuàng)新思維，提高課堂教學效率和教學水平。第三個環(huán)節(jié)我設(shè)計了幾個典型題的練習，題目來源于課本整理與復習和練習五。培養(yǎng)學生解決問題的能力。如果把它改制成高是12厘米的圓錐形零件，零件的底面積是多少平方厘米？四、布置作業(yè)：練習五第三題。是求什么？，是求什么？，是求什么？，是求什么？ 三綜合訓練，一個圓錐型沙堆，底面積是8平方米，這堆沙重多少噸？2出示蜂窩煤圖片，認識蜂窩煤，知道蜂窩煤是環(huán)保的材料，能有效的減少污染。高不變，它的體積也擴大2倍。）4復習基本公式：圓柱的側(cè)面積怎樣計算？（底面的周長高）為什么要這樣計算？（因為：底面的周長＝長方形的長，高＝長方形的寬）表面積是由哪幾部分組成的？（圓柱的側(cè)面積＋兩個底面的面積）圓柱的體積怎樣計算？（底面積高）計算公式是怎樣推導出來的？（把圓柱切割開，拼成近似的長方體，使圓柱體的體積轉(zhuǎn)化為長方體的體積。情感態(tài)度與價值觀：（）學生的空間觀念，培養(yǎng)學生有條理地對所學知識進行整理歸納的能力。三、鞏固練習：你覺得學得怎樣？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？【設(shè)計意圖】：激發(fā)學生練習興趣，培養(yǎng)集體主義觀念。2半徑高。：（1）活動要求：以組為單位，選出其中的一個知識點的推導過程，進行認真梳理，并做好匯報準備。（2）能體現(xiàn)知識間的相互聯(lián)系。體現(xiàn)了“人人學習有價值的數(shù)學，人人都獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同發(fā)展的新理念?！窘虒W重難點】圓柱的表面積、圓錐和圓柱的體積的計算方法。3第二篇：《圓柱和圓錐》整理與復習教學設(shè)計《圓柱和圓錐》整理與復習教學設(shè)計【教學目標】1．通過學生自主整理本單元的內(nèi)容，建立比較完整的知識體系，使學生
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