圓柱和圓錐的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-25 16:32本頁(yè)面
【正文】 圓柱體的底面半徑擴(kuò)大3倍,高不變,體積擴(kuò)大（）把一個(gè)底面半徑為4分米,高3分米的圓柱形鋼材,熔成一個(gè)半徑為6分米的圓錐形,能熔多高?六、教學(xué)反思。這塊石塊的體積是多少？（時(shí)間少可留作業(yè)）提高練習(xí)一根圓柱形木材長(zhǎng)20分米,？（小組交流，然后匯報(bào)練習(xí)）四、課堂小結(jié)“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？或者還有哪些疑問？”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（圖中單位：厘米）強(qiáng)調(diào)用不同的方法解答 學(xué)以致用：１、在打谷場(chǎng)上，有一個(gè)近似于圓錐的小麥堆，測(cè)得底面直徑是4米。板書課題：圓柱圓錐的體積二、獨(dú)立思考，交流合作（1）回顧：圓柱和圓錐的體積計(jì)算公式是什么？用字母怎樣表示？圓柱的體積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)來的？圓錐的體積計(jì)算公式是什么？又是怎樣推導(dǎo)出來的呢？等底等高的圓柱和圓錐體積之間關(guān)系？（2）練習(xí)：準(zhǔn)確判斷設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)剛才回顧圓柱圓錐體積之間的關(guān)系，來利用他們之間的關(guān)系做相應(yīng)的聯(lián)系，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。學(xué)法：合作討論法、練習(xí)法、歸納法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用圓柱和圓錐體積計(jì)算方法，靈活地解決實(shí)際問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）結(jié)合練習(xí)發(fā)展學(xué)生的空間觀念、培養(yǎng)分析、解決問題的能力，以及良好的思維品質(zhì)。（3）通過練習(xí)學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。談話：同學(xué)們，通過這節(jié)課的整理與復(fù)習(xí)，你有什么收獲？第五篇：圓柱與圓錐教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)圓柱與圓錐體積復(fù)習(xí)及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)１、知識(shí)技能：（1）通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱和圓錐體積的基本計(jì)算方法?！窘虒W(xué)設(shè)想：在綜合練習(xí)過程中，進(jìn)一步熟練運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想解決問題的意識(shí)。交流想法。(課件出示)瓶子里裝著一些醬油（如圖所示），瓶底面積是0、8平方分米，請(qǐng)你想辦法算出這個(gè)瓶子的容積?！咳⒕C合應(yīng)用，拓展提高。談話：在圓柱和圓錐的體積公式推導(dǎo)過程中，轉(zhuǎn)化的方法起到了非常重要的作用，以后遇到新問題我們就可以把它轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來解決。談話：剛才我們運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法求出圓柱形盒子的體積，哪一個(gè)同學(xué)能說一說圓柱的體積是怎樣推導(dǎo)出來的？（學(xué)生說老師用教具演示，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想。談話：那種選法組成的圓柱形盒子的體積最大呢？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。選擇長(zhǎng)邊為底面周長(zhǎng)時(shí)，表面積最大。談話：如果讓你求組成的圓柱形盒子的表面積，應(yīng)該怎樣求呢？它們的表面積一樣嗎？哪一個(gè)的表面積大？（表面積=側(cè)面積+兩個(gè)底面積。通過鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)圓柱、圓錐特征的認(rèn)識(shí)。談話：我們?cè)賮砜磮A柱圓錐的特征，你能提出什么問題嗎？（出示課件）（1）選擇哪些材料能組成圓柱形的盒子？（學(xué)生交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說出選擇的理由。談話：哪個(gè)小組愿意把你們整理的跟同學(xué)們說一說？談話：這個(gè)小組整理的怎么樣？（好，好在哪）其他小組還有不同的整理方法嗎？（在交流的過程中教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化整理方法。獨(dú)立整理。二、回顧整理，形成網(wǎng)絡(luò)（一）總體回顧談話：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在圓柱和圓錐這個(gè)單元，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（二）自主整理談話：這個(gè)單元我們學(xué)了這么多知識(shí)，有特征、表面積、體積?！窘虒W(xué)過程】—、交待復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)談話：同學(xué)們，第三單元我們認(rèn)識(shí)了圓柱和圓錐?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】系統(tǒng)整理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過整理，提高學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)能力；在討論、交流合作中發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、空間觀念，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想。在注重知識(shí)與技能的同時(shí)，凸現(xiàn)了過程與方法?；?
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