【正文】 因此，要想臨場(chǎng)答卷取得滿意的效果，功在平時(shí)?！边@樣的結(jié)尾既有一種氣勢(shì)，以有一種韻味，得到高分也就在情理之中了?！薄跋胨宋聪?，取他人未取。（淡化文體），使學(xué)生有話可說。（南寧市）（二）請(qǐng)以“給我力量”為題寫一篇作文．在橫線上把題目補(bǔ)充完整．不少于６００字．（）（三）二選一：（１）請(qǐng)以“讀書”為話題寫一篇作文；（２）“走進(jìn)”為題寫一篇作文．選（１）題目自擬；選（２）把題目補(bǔ)充完整．不少于６００字．（欽州市）其它省市２００６中考作文題：（四）“2004 年12 月印度洋海嘯發(fā)生前,一個(gè)英國的小女孩??挽救了100 多名游客的生命.”閱讀以上材料,結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受,從沉著自信關(guān)愛知識(shí)的力量中選一個(gè)角度,自擬題目,，文體不限。在橫線上填恰當(dāng)詞語使題目完整，文體不限，不少于600 字。（2004 年）（二）“風(fēng)景”一詞，辭書解釋為：①風(fēng)光，景色；②風(fēng)采，風(fēng)度?！傲辆ЬУ?、輕輕的、淺淺的、短短的”等詞的運(yùn)用為文章增色不少。再小的力量也是支持！老師評(píng)語：看多了對(duì)四川受災(zāi)地區(qū)支持這類題材的作文，偶爾看到這樣一篇不事雕琢，抒寫個(gè)人心靈感受的文章，也讓人眼前一亮?！痹捳Z，只有樸素的幾句。我好擔(dān)心萬一在途中淹死了怎么辦？因?yàn)?，我感覺到嚴(yán)重缺氧。這些，又讓我重拾信心。唉，那碎了一地的陽光！媽媽推開門，遞上一杯水，然后面帶微笑地?fù)崦业念^，又轉(zhuǎn)身離去。在這個(gè)陽光肆虐的時(shí)節(jié)里，我開始了新的飛翔，但總是那么不近人意。此乃構(gòu)思之亮。忽然發(fā)現(xiàn)，再小的力量也是支持！評(píng)語：作為考場(chǎng)限時(shí)之作，此文當(dāng)屬上乘。忽然發(fā)現(xiàn)，那句小小的加油正畫出無數(shù)嘆號(hào)，支持著我?? 十分鐘后，試場(chǎng)。桌上早已放上了那支考試專用筆，這是昨天我托同桌買的。轉(zhuǎn)身回眸之際，突然發(fā)現(xiàn)，鄰居的小孩趴上窗臺(tái)，向我比劃著“V”！于是，微笑。十分鐘后，餐桌。在文章的后半部分，小作者由“小”及“大”，由身邊事向民族災(zāi)過渡，雖只有“一輛輛車進(jìn)入汶川，一個(gè)個(gè)志愿者進(jìn)入汶川??”寥寥數(shù)語，但“文為合時(shí)而著”之特點(diǎn)已了然于篇。我們要用愛面對(duì)生活、面對(duì)生命。雖然這種愛和力量微不足道，但這也是一種支持。地震是中國人民的災(zāi)難。再小的力量也是支持。我來評(píng):（四）再小的力量也是支持輕輕的捧著你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于我，告訴我不再孤單，我們同歡樂，我們同忍受，我們懷著同樣的愛。我躺在一堆錢幣中間，誰也不會(huì)知道，一元錢也會(huì)幫助到一個(gè)人，但我知道。“咦”，碗被拿起來了，這是去哪兒，我看著老乞丐沖著我微笑，他急沖沖地，我滿腦子疑惑。全國各地從中央機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到幼兒園小朋友，炎黃子孫紛紛伸出援助之手一塊塊硬幣，一瓶瓶礦泉水，潮水般涌向?yàn)?zāi)區(qū)！十三億人的力量讓8級(jí)地震汗顏！我在中心廣場(chǎng)看到一位衫襤褸的老人把一元硬幣投進(jìn)了捐款箱。冰，封住了國人的節(jié)日的熱情，雪，堵住了炎黃子孫回家的路程，五十年不遇的暴風(fēng)雪封住了裹住了人們的笑顏。考場(chǎng)作文，沒有足夠的時(shí)間去潤色文章，因此緊扣主題，突出中心，選材典型是得好分?jǐn)?shù)的一個(gè)關(guān)鍵。二是從生活細(xì)節(jié)入手，描寫細(xì)膩。一個(gè)手勢(shì)，一句話，一個(gè)微笑，它們的力量似乎很微小，但是它們同樣會(huì)給人巨大的支持，這給人的動(dòng)力是不可估量的?！备兄x老師的支持，我把這句話牢記在心中，我想我會(huì)盡力考出好成績(jī)的。一個(gè)手勢(shì)早上起床后，整理整理書包，由于今天要參加中考了，東西一定要檢查是否完備，在我拉上書包拉鏈的時(shí)候，聽到對(duì)面房間的門突然打開，還伴隨一陣急促的腳步聲：“女兒呢，還沒有走吧！”是爸爸醒了，他緊張地問著媽媽。莫以惡小而為之，莫以善小而不為。不要認(rèn)為你的力量是微不足道的，如果我們每一個(gè)人在日常生活工作中，都能增強(qiáng)節(jié)約資源的意識(shí)，從身邊一些力所能及的小事做起，節(jié)約每一張紙，每一度電，不浪費(fèi)每一粒糧食，每一滴水??那么全世界那么多人加起來，將是一個(gè)多么驚人的數(shù)字！愛惜資源，保護(hù)環(huán)境，這不僅僅是一種科學(xué)意識(shí)，更是一種道德意識(shí)。再小的行動(dòng)，也有可能引發(fā)“蝴蝶效應(yīng)”，再微弱的力量，也是一種支持。還是老話，“細(xì)節(jié)”決定“成敗”，題目中也出現(xiàn)了“再小”，其實(shí)也就是“細(xì)節(jié)”，即使是微乎極微的細(xì)節(jié)，如果你發(fā)現(xiàn)了，把它化為“支持的力量”，這就是你作文成功的證券之一了?？晌移谶@一次發(fā)揮得不正常，老天怎么能這樣不公平呢？畢竟這次考試關(guān)系到我的升學(xué)啊！月亮把一切照得慘白，我心靈的傷口隱隱作痛，仿佛又回到了白天，又看到那個(gè)刺眼的95分！于是，每每這個(gè)心事在我心頭涌動(dòng)，我便告誡自己：無論如何，我不能這樣放棄，也不能這樣甘心，我要對(duì)自己說：“這點(diǎn)挫折算什么！站起來，你還有圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)！”是的，我夢(mèng)想在期末考試的時(shí)候取得最好的成績(jī)，因?yàn)槲也幌朐儆羞@樣的夜晚，不想幾個(gè)月后的今天再有這樣一份沉重的心事。孤燈陪伴，深夜學(xué)習(xí)，視力下降，頭腦發(fā)暈，睡眠不足??唉！少年歡樂何處尋？少年心事何人知？少年煩惱何時(shí)了？心事夜，深了?！笨磥恚业揭环莺霉ぷ?，必須要先讀好書。當(dāng)時(shí)我們家裝新空調(diào)，有一個(gè)人上門幫我們搬運(yùn)空調(diào)。大量的數(shù)學(xué)題目“從天而降”，開始我還依靠我的信心堅(jiān)持了幾天。記得第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)?zāi)莻€(gè)慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，要想改變這一結(jié)果，只有自己奮發(fā)圖強(qiáng)：要想數(shù)學(xué)成績(jī)提高，只有多做數(shù)學(xué)題目。這幅情景消失了，又浮現(xiàn)出另一幅場(chǎng)景：同樣是一個(gè)畫面，一個(gè)學(xué)生在做作業(yè)與輔導(dǎo)書。當(dāng)時(shí)，我還沒有那么多作業(yè)可做。那是五、六年前，當(dāng)時(shí)我還是一個(gè)幼稚的小孩，雖然已經(jīng)上了小學(xué)，但仍然天真淘氣。少年心事每個(gè)年齡段的人都有每個(gè)年齡段的煩惱和心事，當(dāng)然，像我們這個(gè)年齡段被別人稱為花季少男、少女的也不例外。全文語言空靈，為我們營造了一種透明的淡淡惆悵的氛圍，“天要它漂多久，就多久??”這句話又是作者的一句心靈獨(dú)白，將文章推向了另一個(gè)清晰的層面。0；這是這一時(shí)期青少年的顯著心理特點(diǎn)?！边@是《高三心事》帶給我們的心情感悟。前幾天坐著沒事打開了電視，《熒屏歌聲》里正好放送著《阿甘正傳》的片頭曲，我感到我的心情也在隨著那片潔白的羽毛飛升與飄落，那么純凈與空靈，那么宿命與簡(jiǎn)單，或許，未來是個(gè)美麗的新世界，像伍佰坐在那廢棄的工廠外一個(gè)又大又老的木箱上深沉的唱出的那一個(gè)，像阿甘執(zhí)著著追求的那一個(gè)，像我們大家祈盼的那一個(gè)。好友中有個(gè)遠(yuǎn)走海南去當(dāng)兵，寄了些照片回來，背景是繁華的軍港，海美得健康舒服。那么，文中那只在現(xiàn)實(shí)中折斷了羽翼的鳥，還有展翅飛翔的希望嗎？我想我很大程度上象那只停下了飛翔的鳥，沿著那一句精彩的對(duì)白走了很久卻依然沒有接近夢(mèng)中的花園：“少年為王，既是你的造化，又是你的不幸”。我總在繁忙中妄想：如果現(xiàn)在還是98年amp。0；amp。我不是原來的我，與我的夢(mèng)想，在玩心理游戲。人人身上都有一個(gè)結(jié)，這個(gè)結(jié)就是心事，個(gè)人解不開的疙瘩就讓別人來啟發(fā)，困擾我們的心事就會(huì)遠(yuǎn)離我們。喚醒了我堅(jiān)忍不拔的信心。身旁的樹木在風(fēng)中吱吱作響，仿佛在譏笑我的無能；風(fēng)在耳邊呼呼怒吼，仿佛在斥責(zé)我的愚笨；連平日里被我踢的石頭也跟我過不去，差點(diǎn)令我摔了個(gè)嘴啃泥。心事仿佛是我們通往成熟大門的一座橋梁，在這座橋梁上充滿了喜悅、疑惑、憤怒、憂傷??心事更像一個(gè)個(gè)困難，剛了卻一樁，想舒緩一口氣，可又有一樁心事壓在心頭，令人沉思難解。當(dāng)然，夢(mèng)之四似乎略顯不夠。或許我沒有文采去用詩詞寄托情感，但我依然會(huì)微笑著去看待世界。夢(mèng)之二：柳永的詞可稱得上“婉約派”的代表，“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，他的壓抑，只得在煙波中消散。喜歡春去秋來、花開花落的美麗。（三）話題作文的題型：即只提供一個(gè)中心話題，如“心事”。選取最熟悉、最動(dòng)情、最能表現(xiàn)同齡人共同心聲的材料。怎樣立意？讓同學(xué)明確要多角度立意，善于化大為小。（二）課堂的指導(dǎo)怎樣審題？首先分析“心事”，可以考慮：誰的心事？（建議同學(xué)最好寫自己的心事，這樣比較有真情實(shí)感。這就要求作者在選擇“小的方面”的時(shí)候，注意所選方面的“現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、典型性”。要善于“以問領(lǐng)寫”“什么可以構(gòu)成壓力？”“有沒有壓力？”“壓力來自何方？”“壓力帶來什么？”“怎樣對(duì)待壓力？”等等，然后自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達(dá)到“化大為小”的目的。給自己提供一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章?？梢哉f，以話題作文作為高考作文主要題型之一，是高考作文命題成熟的表現(xiàn)。第二，只提供寫作范圍，而且范圍相當(dāng)寬泛，要求所寫內(nèi)容與話題相關(guān)即可，不要求歸納試題所供材料的中心意思并緊扣這一中心意思做文章。自然，創(chuàng)作者就可以達(dá)到“我以我手寫我心，我以我文抒我情”的境界。同樣，個(gè)性作文的創(chuàng)作不單單只靠對(duì)“文體”與“人稱”的發(fā)散思維就可以達(dá)到創(chuàng)新的理想境界，它應(yīng)該是在此基礎(chǔ)上與獨(dú)具特色的語言、靈活多變的結(jié)構(gòu)、新穎別致的材料的完美組合，從而創(chuàng)造出全新的形象。如以“祥子的心事”為例，我們可以采用故事新編+日記體、故事新編+書信體、故事新編+蒙太奇等不同的組合形式。除此以外，還可以跨越時(shí)空，把古人的心事與令人的心事組合，讓意境疊加，交相輝映，突顯主題。Fighting 1這種文體在運(yùn)用時(shí)，不僅可以以單一的的一封信的形式，需要時(shí)可以兩封書信套用。以“心事”為話題，根據(jù)立意的不同，我們可以采用的文體形式有：（一）、日記體——我們可以對(duì)自己傾訴心事。怎樣才能做到在作文創(chuàng)作中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，那我們以“心事”為話題，從“文體”與“從稱”兩方面與同仁進(jìn)行交流。即運(yùn)用發(fā)散性思維對(duì)相同的事物進(jìn)行多方位、多角度、多層次的思考。g為