【正文】 好，這節(jié)課，我們就上到這里，下課。這一部分運(yùn)用了什么樣的修辭手法？（）作家馮驥才真是寫作的高手，運(yùn)用了比喻、擬人、排比等方法向我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)豐盛的聽覺(jué)盛宴。：讀完文章，談?wù)勀愕母惺?。師：讓我們?cè)僖淮螡M懷深情的讀課題。師：當(dāng)夜深人靜，（出示：最后部分）大家一起讀。（半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。（）夾著圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。生讀：第五自然段師：評(píng)價(jià)讀。板書：（選取典型）一起合作讀（女生讀黑體字，男生讀紅體字）。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。師：（指生試背）評(píng)價(jià)（這么短的時(shí)間居然背誦下來(lái)了，掌聲送給她）背誦是積累的很好途徑，我們可以把課外閱讀到的經(jīng)典句段用背誦的方法積累下來(lái)。師：威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深 生：有點(diǎn)像獨(dú)木舟。師：你們畫出來(lái)了嗎？老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，有點(diǎn)像獨(dú)木舟，有點(diǎn)像能換成像嗎？輕快靈活能換成既輕快又靈活嗎？ 生：師：用有點(diǎn)像更準(zhǔn)確。三、關(guān)注表達(dá)，體驗(yàn)風(fēng)情師：接下來(lái)就讓我們來(lái)看看這小艇是什么樣子呢？請(qǐng)大家快速默讀課文，畫出作者描寫威尼斯小艇樣子的句子，并在自己感興趣的地方寫寫自己想說(shuō)的話。師：這小艇多重要啊。師：在威尼斯，房屋聳立在海水之上，商店坐落在海水旁，人們的生活離不開小艇，所以文章開篇這樣寫道：（出示：威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，下面我們一起來(lái)交流。在本課的生字表中，像“艇”這樣的生字還有兩個(gè)（點(diǎn)擊出示：艄 艙）你想說(shuō)什么？ 生：他們都是舟字旁。吐溫一起去威尼斯領(lǐng)略它獨(dú)特的風(fēng)情。在平時(shí)的寫作中，很多時(shí)候我們就可以運(yùn)用這種方法。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。水母、盛開的菊花、棉花糖。泡到水中后，不斷膨脹，體積變大。今天老師也帶來(lái)了一樣?xùn)|西，大家請(qǐng)看。作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法，通過(guò)威尼斯白天和夜晚不同景象的對(duì)比，說(shuō)明了小艇在城市中的重要作用，也為我們展示了威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情。白天，小艇一出動(dòng)，威尼斯就（），夜晚，小艇一停泊，威尼斯就（）了。其他同學(xué)邊聽邊思考，課文中講了哪些人乘著小艇去干什么？（生概括）想象一下，還有誰(shuí)會(huì)乘著小艇干什么？如果失去了小艇又會(huì)怎樣呢？誰(shuí)坐小艇去干什么透過(guò)這張表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：所有人做所有事都用得到小艇。（1）運(yùn)用了許多關(guān)聯(lián)詞。前面的句子直接寫船夫是怎樣做的，我們稱為為直接描寫，那這一句就是——間接描寫。）下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這一自然段，看從哪些方面可以看出，船夫駕駛技術(shù)特別好呢？（1）學(xué)生分別談①速度快，來(lái)往船只多，能夠操縱自如；②非常擁擠時(shí)，能左拐右拐地?cái)D進(jìn)去；③極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且還能做急轉(zhuǎn)彎。威尼斯人乘著小艇，在縱橫交叉的河道上穿梭，最應(yīng)該感謝誰(shuí)？（船夫）是啊，船夫的駕駛技術(shù)也同樣令人贊嘆。小結(jié)：（1）同學(xué)們真細(xì)心，我們?cè)谶\(yùn)用比喻時(shí)，還得注意它的準(zhǔn)確性。如果去掉一個(gè)，就表現(xiàn)不出小艇的全部特點(diǎn)。它又窄又深，坐在里面你會(huì)覺(jué)得小艇有點(diǎn)像——獨(dú)木舟。學(xué)生匯報(bào)。這些內(nèi)容，課文第一自然就像我們做了介紹，（出示）打開時(shí)153頁(yè)，一起讀一讀吧。二、初讀課文 整體感知同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，看這些生詞你會(huì)讀了嗎？出示：小艇 船艄 船艙 保姆 禱告 停泊 威尼斯 縱橫交叉 操縱自如 手忙腳亂（1）指名讀，開火車讀。（3）請(qǐng)一位同學(xué)讀一下。（1）學(xué)生齊讀課題。我們已經(jīng)進(jìn)入了第八單元的學(xué)習(xí)，這一單元向我們展示了一幅幅多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情畫卷。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這三句話，看你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）都運(yùn)用了比喻的修辭手法。（指名說(shuō)）大家一起說(shuō)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美，體會(huì)小艇在威尼斯的重要作用。有感情地朗讀課文，整體把握課文的主要內(nèi)容，了解威尼斯美麗獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。生：威尼斯船夫的駕駛技術(shù)真好?。o(wú)論遇到什么情況，他總能操縱自如。生：威尼斯的風(fēng)景真是美如畫??！我真想和爸爸去那兒旅游，拍一些照片回來(lái)和同學(xué)分享?？僧?dāng)?shù)诙焓锕獬趼兜臅r(shí)候，人行了，船動(dòng)了，城市又開始活躍了。朗讀第六段。自由讀第五自然段，看看威尼斯人坐小艇去干什么？填寫下表。在（）的時(shí)候，他（），在（）的時(shí)候，他（）。師描述：小艇時(shí)而快時(shí)而慢，快時(shí)猶如一支輕靈的燕子掠著水面，飛速向前。說(shuō)明船夫的駕駛技術(shù)特別好。小組派代表有感情地朗讀，出示學(xué)習(xí)提示：默讀課文，畫出重點(diǎn)句。此段文字淺顯易懂，但對(duì)比喻的修辭方法運(yùn)用的好處不能較好的體會(huì)。我讀課文，大家做動(dòng)作，看誰(shuí)想象得好，巧：（教師范讀，學(xué)生作相應(yīng)的“摸摸柔軟的墊子”、“穿過(guò)小橋，仰望小橋”“推開船”，“遠(yuǎn)眺”，“打招呼”等動(dòng)作）小結(jié)：：一句話，坐上這小艇是什么感受？（1）把下列的詩(shī)句寫成比喻句 《憶江南》“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。學(xué)生的概括理解能力還有待于多加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)對(duì)整體把握課文的主要內(nèi)容找到了根據(jù)。通過(guò)讓學(xué)生欣賞威尼斯的風(fēng)光記錄片，了解威尼斯的河道多、名勝多、橋梁多、小艇多，整體地了解了這“水上城市”的地理風(fēng)貌。威尼斯的小艇同樣聞名于世。它位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環(huán)繞，由118個(gè)島嶼組成，全城有117條縱橫交錯(cuò)的大小河道，靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文來(lái)理解語(yǔ)句的意思教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)把事物寫具體的。下一節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)作者是怎樣細(xì)致觀察，并抓住小艇的特點(diǎn)進(jìn)行精彩描繪的。你說(shuō)這“大街”指的是什么？（河道）“汽車”呢？（小艇）課前，我們預(yù)習(xí)過(guò)，剛才又讀了一遍，你記不記得文中有個(gè)自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇？（記得）都有寫了誰(shuí)？（商人、婦女、老人、小孩）是?。】梢娝_實(shí)是那里的——（主要交通工具）。（2）威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的？（3）作者是從哪些方面具體寫出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的？（4）小艇和威尼斯城市關(guān)系密切，從課文哪些地方可以看出來(lái)？了解小艇的樣子和特點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)思考題，自學(xué)課文，圈點(diǎn)、勾畫，四人小組交流、討論。4．游覽了威尼斯，你們有什么感受？（美極了！）5．你們都見到了什么？看誰(shuí)的攝像機(jī)最好，攝入的景物最多。自選作業(yè)：到網(wǎng)上查找世界上還有哪些號(hào)稱“威尼斯”的城市。）（3）感情朗讀作者的描繪多精彩啊，這么靜、這么美，讓我們通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)威尼斯月夜的靜寂的美景吧!(配樂(lè)讀)通過(guò)作者的描述對(duì)威尼斯的夜有了客觀的認(rèn)識(shí)，下面我們來(lái)欣賞威尼斯真正的詩(shī)一般的夜吧!人們習(xí)慣把我國(guó)的江蘇蘇州稱作中國(guó)的威尼斯，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的圖片資料，比較一下蘇州和威尼斯的相同之處。這一句，又精彩在哪兒呢?(精彩在它告訴我們，威尼斯小艇在夜里也給人們帶來(lái)歡樂(lè)。（生讀原文）讀最后的這一自然段，大家再看看，你認(rèn)為哪些語(yǔ)句寫得精彩?A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句寫得精彩。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查：威尼斯 小艇 縱橫交叉 船