【正文】 我們還可以讓學生成立英語課外活動小組，發(fā)揮每個人英語方面的優(yōu)勢，對英語從不感到無味。課堂提問要因人制宜，循循善誘。尖子學生由于基礎(chǔ)比較扎實，智力發(fā)展水平也較高，教師要允許他們在教材所能達到的程度有獨特的見解和新的運用，讓這部分學生的興趣不受到抑制，讓他們有更旺的學習動力，去創(chuàng)新，去探索。學生的得益感主要來自會運用英語。初一英語教學反思12在七年級學生剛開始接觸英語，一般感到新奇有趣，其愛好程度往往超過其他學科。注意新舊知識的銜接。我們的目標是我們這堂課解決什么問題，用什么教法？如何才能讓學生理解、識記和運用知識?？傊?，初一是人一生的重要奠基階段，同時也是可塑性最強的一個階段，必須引起足夠重視，忽視了這個階段的教育，就是失掉了人生成才一個極好的時機，而正確地引導和發(fā)揮他們的主動性和課堂教學的參與意識，就會為學生們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為今后的學習鋪平道路。教師在教學中，一定要把教給學生學習方法放在應(yīng)有的地位，給予高度重視。另外，書寫也不可忽視，除了正規(guī)、準確、美觀之外，還需要高速度。除此之外，在一些課堂上讓幾組學生上臺表演短劇或表演游戲。五、從會話速寫入手，初步構(gòu)建學好英語的“表達能力工程”英語是門用于交際的工具課。為了避免這一切的發(fā)生，從開始起我就加固這已經(jīng)建起的興趣之橋，利用一切可以利用的機會教他們?nèi)绾卧俑M一步。這就為大面積提高英語教學質(zhì)量奠定了可靠的基礎(chǔ)。④“以動喚趣”，即注意在課堂上通過動腦、動手、動口等多種活動形式，喚起學生興趣。據(jù)此，在英語教學開始階段，我著重從培養(yǎng)學生學習興趣入手，因勢利導，采取多種方法激發(fā)學生學習英語的興趣，把他們領(lǐng)進英語這扇大門。為此，我曾自編了幾句格式口訣，讓學生掌握，從而避免了格式上的困難。為此，從學第一個字母開始，就應(yīng)當給他們加強國際音標的學習。在以后的講課中，同樣處處進行為祖國建設(shè)，為未來的工作進行英語學習的目的教育。英語這門課對剛跨入中學的學生來說，是新鮮而神秘的。初一學生剛進入初中，有一定的好奇心，一般是一種較短暫的直接興趣，隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就會有一些學生把這門課當成負擔，到初二出現(xiàn)分化，部分學生厭學。其次，作業(yè)完成得不令人滿意，還時有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，一錯皆錯，一對皆對的現(xiàn)象時有發(fā)生。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，運用英語。傳統(tǒng)的教學模式能讓學生掌握更多的知識，知識體系比較完整，但學生積極性教弱，課堂較枯燥；多媒體教學優(yōu)勢是課堂氣氛活躍，學生操練機會較多，缺點是比較難掌握時間和控制學生，重點比較不到位；學生交由課堂講解，能鍛煉學生的口語能力和邏輯思維，并能讓學生與學生之間討論的機會增加，但會遺漏重點，且有時會在一個問題上爭執(zhí)，時間浪費上較多。在句子中逐步熟悉句子結(jié)構(gòu)和語法。在一定單詞的基礎(chǔ)上，要先把句子讀熟了。我認為初一的基礎(chǔ)就是讓學生會讀，會寫，能看懂句子，而這一切的前提就是——單詞。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。而且初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。通過一些課外知識讓學生先了解英語，充滿對英語的好奇心。例如：December如何記住是12月呢？“D”相當于“底”一年都到底了，那當然是12月了；Capacity相當于一個cap能裝下一個city可見它的容量之大。初一英語教學反思9一、激發(fā)興趣學生要學好英語，興趣最重要。七年級的英語教學看似課程淺顯，簡單輕松，其實不然。三、存在的問題朝兩級發(fā)展的趨勢任然存在，學習態(tài)度不夠端正，良好的學習習慣沒養(yǎng)成，班級學習氣氛仍不算濃厚。對后進生積極課外輔導與個別講解。以此敦促他們認真學習，集中注意力，跟進班級教學進度?？贪逑麡O的情感態(tài)度，不僅會影響英語學習進程，還不利于個人身心的健康發(fā)展。七年級階段，正是知識汲取、人格塑造、行為習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。初一英語教學反思8新的學期已然開始近一個月，我接的是20ｘｘ級七年級二班的英語教學工作。一個學期的教學工作中，使我深刻的認識到教師這個職業(yè)，不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有愛心和耐心，更主要的是管理學生的能力和課堂控制能力。學生考完試后，讓學生自我反思，分析自己的成績和不足，明確今后努力的方向，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。運用多媒體輔助情境教學似乎沒有“苦”，學生卻能很好地掌握對話內(nèi)容，因此，在條件允許的情況下，以后要多用多媒體教學和創(chuàng)設(shè)情境教學，從各方面提高學生的英語水平。讀是學習英語的第二步。在實踐教學中，我發(fā)現(xiàn)學生語音、語調(diào)不正確，主要是由于聽的不夠、模仿不當造成的。因此，英語教師必須運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。我理解到關(guān)鍵要從激發(fā)學生的興趣入手。于是在的責怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學生的學習興趣漸漸消失了，甚至產(chǎn)生畏難情緒，從而自我放棄學習英語。我對學生學習英語的要求過于嚴格，開始并沒有注意到學生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。在這一學期的教學中，我認識到以下幾個問題：一、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。當我組織學生參加“找朋友并問候你的朋友”的活動時，學生的學習興趣達到了高潮。我們要開展評比“禮貌星”的活動。上完課我發(fā)現(xiàn)學生非常的聽話，總是被我牽著走。以前教授時我針對課文內(nèi)容作如下的安排：學生聽錄音，感知課文?？傊?，在教學中活動能否真正的發(fā)揮好效能，是能否達到預(yù)定教學目標的重要條件。（三）加強活動中的即時評價評價是英語課程的重要組成部分。其他組的成員可以找錯。正是由于它們的鏈接和點綴，任務(wù)才更易操作，活動的效能才能更好的發(fā)揮。這樣保證所有學生能準確地獲取信息，聽也發(fā)揮了它應(yīng)有的效能。在及時認識這一不足后，調(diào)整了呈現(xiàn)與聽的順序，讓學生看了再聽，再想，再反應(yīng)?，F(xiàn)對如何發(fā)揮活動的效能作如下反思：（一）設(shè)計與學生實際英語水平相當?shù)幕顒?。在活動的開展過程中，我發(fā)現(xiàn)活動的效能遠不如自己所期望的那樣。我認為，英語教學的目的主要是培養(yǎng)學生掌握并運用英語的能力，英語教學應(yīng)該為學生創(chuàng)設(shè)他們喜聞樂見的合適的情境，給予他們充分的時間和空間，讓他們成為學習的主人。為此，教師在實現(xiàn)知識、能力目標的同時，也注意要將情感目標滲透其中，讓學生們在學到知識的同時，道德情操也得到提高。這也是本次公開課我的課堂教學中出現(xiàn)的問題，由于本人講的較多，要學生練的較少，才會出現(xiàn)課堂教學氛圍不夠活躍的狀況?；钴S的課堂氣氛需要教師大膽的將主動權(quán)教給學生，也就是說，學生能說的就讓學生去說；學生能做的教師就不要代替學生去做；學生回答問題無論對還是錯，教師不要急于評判，讓學生自已去評判與總結(jié)；對發(fā)言積極的學生要及時鼓勵，決不能因為他們的答案與教師的標準答案不一樣就否定并傷害學生的自尊心。課后我對本次公開課做了如下反思：第一，應(yīng)面向全體學生，抓好落實。在限時訓練過程中，應(yīng)讓學生充分關(guān)注自己的閱讀過程，積極調(diào)控自己的心里狀態(tài)、思維方式、閱讀方法和閱讀習慣，全身心地投入到閱讀之中。為此，在七年級開學階段，根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測試，盡快掌握班級中英語學習后進生的情況，并且在教學過程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵，積極幫助他們重樹學好英語的信心，在課堂設(shè)計上更多的傾向后進生。即使如此，我認為依然不應(yīng)該全部照搬挪用，而應(yīng)該利用所獲得的教學資源進行二次整理與加工，使之更適合自己的教學風格與班級學生學習特點。四、關(guān)于課堂活動模式英語課堂上的同桌對話模式，我想應(yīng)該一直被提倡。所以在開學最初的幾個星期階段，我特別提醒我的學生們，一定要開口出聲且大聲的朗讀英語。事實上，此時由于學生對很多單詞的過目率非常的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們應(yīng)該在第一時間向全班學生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫助其摒棄他們在小學階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。盡管如此，我個人認為在七年級下學期再逐步滲透音標教學，可能更為合理。七年級正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學習很重要。其次，我在英語教學中，注重設(shè)計師生共同參與，學生對話，學生角色扮演，游戲教學等環(huán)節(jié)，真正的讓學生來占據(jù)課堂，提高學生的參與度，提高了學生學習英語的興趣和信心。因此，在制定教學目標的過程中，我以三個維度為基礎(chǔ)，認真制定切實有效的教學目標，提升教學環(huán)節(jié)的可操作性，在課堂教學中，提升教材利用的有效性，提高學生的參與度，切實做到以學生為中心，提高課堂的有效性，如果學生沒有達到這個教學目的，那么這個教學環(huán)節(jié)可以重來幾遍，確認學生達到目標以后，再進入下一個教學環(huán)節(jié)，確保學生把知識真正掌握?，F(xiàn)代社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教學環(huán)境的轉(zhuǎn)變，使教師不再是知識的壟斷者，而成為學生學習活動的組織者、指導者和參與者，建立平等、民主、教學相長的師生關(guān)系。課程標準是英語教學的總指揮，《標準》明確指出，英語課程要面向全體中、小學生，注重素質(zhì)教育。希望今后再接再厲，獲得更多的收益。4諸夢瑤你的理解能力真的不差，在學習中能很快接受新授內(nèi)容。4王鷹豪活躍、貪玩，在和同學的相處中很開心。但是你對自己缺乏信心，還沒有一絲不茍的精神。但是做作業(yè)還是不認真，學習的新知識不鞏固。4江波勞動細致，條理性好，是個很負責的值日生。被選入奧數(shù)班學習，并通過自己的努力小有成績。特別是你的口語能力，流暢明白，用詞有新意，和人交流很融洽。4葉平你是一個很有經(jīng)驗的小組長，管理同學有方法，自己又能起帶頭作用，成績有目共睹。江煒煒樂觀活躍，和同伴的玩耍很愉快，是個有人緣的孩子。學習有靈性，發(fā)言有深度，朗讀有感情，作文流利有創(chuàng)意。但是你的脾氣比較急，做事毛糙，書寫字跡不工整，影響你的進步。平時關(guān)心集體，關(guān)心同學，是個品格高尚的孩子。如果你能堅持不懈地勤奮學習的話，你會非常出色！3周瑞你是一個各方面素質(zhì)都比較好的學生。3趙煬怡勤于動腦，在各科學習中，都有不俗的表現(xiàn)。希望你發(fā)奮努力，發(fā)揮你的應(yīng)有水平。希望你重視起來，好好珍惜今天，去爭取明天的勝利。學習輕松，難點內(nèi)容，稍作思考便能輕易解決。學習上，思維敏捷，見解獨特，各科成績都名列前茅。但是你的玩心比較重，課后練習馬馬虎虎的，書寫也有退步，影響你的不斷上進。今后一定要有一個學習的目標，鞭策自己不斷求取進步。陳家浩不能不說，你是聰明的。希望你再接再厲，充分發(fā)揮自己的潛力。如果課堂發(fā)言積極一點，你一定會是一個比較優(yōu)秀的學生。但是，你不細致，做事一味求快，影響了質(zhì)量，使你難以求取更大的進步。課間活動，你是那么活潑，和玩伴相處得很開心。今后一定要保持自己的好學精神，再取佳績。后半學期的學習有退步，希望你重視它，找到原因，努力爭取再創(chuàng)原有的成績。但是，你太無毅力，怕吃一點點苦，要動筆寫字，動口背誦就犯難，因此成績不是在升，而是在降。但是你缺乏積極向上的精神，許多應(yīng)該輕易理解的知識點，掌握的還是不牢固。但是，你有一點點驕傲，一點點退步，希望你能“永不放松”自己，做一個學習優(yōu)秀生。希望你能一直保持你的上進性，你一定會有極大的發(fā)。1姚淼潔展空間有韌勁，有魄力，是行事作風令人稱贊的能干孩子。希望今后戒驕戒躁，永?！扒颁h”位置。但是，你缺乏恒心，做事三分鐘熱度，希望你能隨著年齡的增長，慢慢“成長”起來。大概，數(shù)學、英語的學習情況也是如此。1周燁超資質(zhì)不錯，可以說，在各個方面都是可以培養(yǎng)的苗子。希望你掌握得當?shù)膶W習方法，有觸類旁通的效果，幫助你趕超優(yōu)秀學生。1周英杰誠實可信，勤懇踏實。1周燁你能積極參加課間活動，和同學玩得很開心。做事情非常負責任，工作能力也一天天增強。陸徐霏在各個方面的學習都比較有靈性。希望你在今后的學習中，認真一點，好嗎？你看，同學和你在一起愉快相處，積極探討，互幫互助，這是多好的一個集體??！李娜你有個好人緣，和每個人都能愉快相處；遇事謙讓，從不鬧意見。待人溫和，和同學的相處非常愉快，從不斤斤計較。李俊心直口快，待人誠懇，雖然會和同學有點小摩擦，但是能知錯就改，不記前嫌。上課，你思維敏捷，和同學展開積極的討論，對新授的學習難點能很快接受?？刹恢裁丛?，你的錯別字很多，這是唯一的缺點。你是個可塑之才。學習上，聽講很專心，思考很到位，糾正作業(yè)上的錯誤很及時。朱佳依你有文靜的時候，又有活潑的時候，看到你，每個人都會發(fā)自內(nèi)心地喜歡。在體育運動場上總能看到你靈活的身手，在學校勞動中，你不怕苦，不怕累，帶領(lǐng)隊員們做好每件事。當你靜下心來的時候，能聽進去老師的話，但不能持久。俗話說：“熟能生巧”，任何技藝都需要不斷地磨練才能精益求精，才能得心應(yīng)手，光說不練不是好漢子。但你也要演好學生這個“角色”，在學習上同樣需要嚴于律已的品質(zhì)，如此你的學習成績必然會上升；你自己也曾想過要好好學習，但不能堅持到底，三天打魚，兩天曬網(wǎng)使你的成績不太穩(wěn)定，沒有長足的進步。你的作業(yè)開始敷衍了事，你上課開始開小差。你的作業(yè)開始敷衍了事，你上課開始開小差。你要懂得做任何事都不能有頭無尾，要堅持到底。你熱愛勞動，經(jīng)常能看到你拿著掃帚認真打掃的身影?，F(xiàn)在奮起直追完全來的及，加油！XXX：你是一位熱血青年，你要學會控制自己的情緒，不能讓情緒左右了你的意志。老師覺得這其中的原因固然是多方面的，找到適合自己的學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣是非常重要的。不要在乎別人的眼光，只要一步一個腳印，只要你今天比昨天前進了一步，明天比今天前進了一步，那就是你的成功。你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌。但你還必須意識到這種潛質(zhì)應(yīng)該滲透于各個方面各個時間段，而不是只有三分鐘的熱度。但還不夠，你要更努力，用堅強的毅力改變自己的陋習。老師希望你問問自己：你追求的是虛度年華的回憶嗎？一分耕耘一分收獲，老師希望你下學期能把全部精力都投入到學習中來，憑你的聰明才智，一定會讓人有一種“士別三日，刮目相看”的震撼。態(tài)度決定一切，你的學習成績正是對你學習態(tài)度的最好反映。你自制力不夠，課上經(jīng)常開小差。此外：世界這么大，大家很難得的相聚在一起成為同學，這可以說是一種難得的緣分。