freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系教學(xué)反思[五篇模版]-wenkub.com

2024-10-25 16:18 本頁面
   

【正文】 在教學(xué)過程中,讓學(xué)生在自主參與,動手操作、觀察比較、交流匯報的基礎(chǔ)上去推理和概括,能達(dá)到事半功倍的效果。讓學(xué)生觀察這兩道題目的區(qū)別,一道帶單位,一道不帶單位。并明確:除法是一種運(yùn)算,而分?jǐn)?shù)是一種數(shù)。在學(xué)生初步感知分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系時,我有意識地把例題改了一下,把塊餅平均分給個人,把4塊餅平均分給7個人,讓學(xué)生通過畫圖或說理,快速的算出它們的商。4用分?jǐn)?shù)四分之三表示結(jié)果。并讓他們一一介紹。一、通過操作,感悟算理。同學(xué)們心領(lǐng)會神的坐得端端正正。整個班級躁動不安,是清明假期臨的緣故吧。探索是學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程,也就是讓學(xué)生用自己理解的方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“再創(chuàng)造”,在這其中教師的指導(dǎo)作用是潛在和深遠(yuǎn)的。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),改變單一的接受式的學(xué)習(xí)方式,指導(dǎo)建立具有“主動參與,樂于探究,交流合作”特征的多樣化的學(xué)習(xí)方式,從而促進(jìn)學(xué)生知識,技能,情感,態(tài)度和價值觀的整體發(fā)展。不但可以加深對分?jǐn)?shù)意義的理解,而且為后面學(xué)習(xí)假分?jǐn)?shù),帶分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及比,百分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。多次參加教學(xué)比武,分獲市特等獎,縣特等獎,縣一等獎。明確:分?jǐn)?shù)有兩種含義,一種表示與單位1 的關(guān)系即分率(不帶單位),一種則表示具體的數(shù)量(要帶單位),為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做好鋪墊。把三塊餅平均分給7個小朋友,每人分得幾分之幾塊。最終學(xué)生小結(jié)出:除法中的被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子,除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母,除號相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。二、再次說理,悟出關(guān)系。不管怎樣分,都可以驗(yàn)證3247。我把想法不同的孩子叫上講臺,在黑板上畫出自己的思考過程。而老師想讓你得到的是漁,你覺得呢?”果然還是聰明的孩子,輕輕一撥,大部分開始思考了,我和孩子們開始了我鋪好的探究之旅。我接著說:站好最后一班崗的戰(zhàn)士才是真正的好戰(zhàn)士。4時,全班不假思索不屑一顧的脫口而出四分之三,而當(dāng)我問出為什么時,他們甚至不愿意去思考,仿佛我問的這個“為什么”簡直就是廢話中的廢話。兩數(shù)相除分?jǐn)?shù)表,弄清位置很重要。本節(jié)課的教學(xué)著重讓學(xué)生在以下幾方面理解:分?jǐn)?shù)與除法之間有著密切的聯(lián)系,但分?jǐn)?shù)不等同于除法,二者之間有一定的區(qū)別:除法是一種運(yùn)算,分?jǐn)?shù)是一個數(shù)。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生用3張圓形紙片動手分一分,并學(xué)生思考把3塊餅平均分給4個小朋友可以有幾種分法,讓學(xué)生通過動手操作,得出兩種不同的分法,引申出兩種含義,即1塊餅的,3塊餅的,通過這一過程,學(xué)生充分理解了3247。我一直崇尚讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),自己去總結(jié),讓學(xué)生能學(xué)習(xí)探究問題的方法,而不是單純的教授一些解題技巧,因?yàn)槲抑朗谏浴皾O”永遠(yuǎn)比授生以“魚”的重要的多!《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》教學(xué)反思5分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系是在分?jǐn)?shù)的意義后進(jìn)行教學(xué)的,使學(xué)生初步知道兩個整數(shù)相除,不論是被除數(shù)小于、等于、或大于除數(shù),都可以用分?jǐn)?shù)來表示商。意義把單位“1”平均分成幾份,每份就是單位“1”的幾分之一,是份數(shù)與單位“1”的關(guān)系,在數(shù)學(xué)中我們稱為分率,分率不帶單位。出示:把三塊餅平均分給7個小朋友,每人分得這些餅的幾分之幾。通過學(xué)生自主生成的三道算式,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)除法與分?jǐn)?shù)之間到底有怎樣的關(guān)系?并把自己的想法和同桌互相交流。通過學(xué)生自主操作讓其充分理解其中的算理。方法(二):把三個圓疊起,平均分成4份,得到張餅的四分之一,也是個四分之一,相當(dāng)于一張餅的四分之三。孩子們或靜下心仔細(xì)思考;或把自己手里的圓形折一折、剪一剪;或在本子上畫一畫、寫一寫;或同桌小聲交流自己的想法?!蔽医又f,“大家都知道除以4得四分之三,那除以4為什么等于四分之三呢?四分之三就相當(dāng)于魚。我突然想笑,這不就是兒時的自己嗎?我沉住氣笑著說:明天放假了,看大家很是興奮吧!孩子們長舒一口氣掩面而笑?!斗?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》教學(xué)反思4教學(xué)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系時學(xué)生很是配合,仿佛早已掌握了所有知識點(diǎn),對于我的提問對答如流,甚至當(dāng)我給出例題247。通過兩個例題的教學(xué),明確列式與整數(shù)除法的意義相同,在計算時依據(jù)被除數(shù)247。成功之處:夯實(shí)分?jǐn)?shù)的意義的第二種情況。因此,一個富有生命力的課堂,必是注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的課堂,一個促使學(xué)生的問題不斷解決與生成的課堂。在整個教學(xué)的39。教學(xué)片段:師:把3塊圓餅平均分給4個小朋友,每個小朋友分得多少塊?(你是怎樣列式的?結(jié)果是多少?)生:3247。3=1/3(米)生3:總量247。在整節(jié)課中我注重讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn),在學(xué)習(xí)活動中,發(fā)展了個性,培養(yǎng)了能力。生1: 我們先把1塊餅看作單位“1”,平均分成4份,每人先拿其中的一份,有3個圓,那就是每人有3個1/4塊是3/4塊。4=的算理往往被忽視。能運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,解決一些簡單的問題。但由于我在教學(xué)時,疏忽了個別理解能力較差的學(xué)生,在演示說明的時候,叫的學(xué)生少,如果能多叫幾名同學(xué)演示說明,再加上教師及時點(diǎn)撥,我想這部分學(xué)生在理解這一難點(diǎn)時,就會比較容易了。這樣的問題情境激發(fā)學(xué)生積極思考,在小組合作中,給予學(xué)生充足的時間與空間,讓每個學(xué)生都能獨(dú)立思考,與人交流,動手操作。當(dāng)?shù)贸鼋Y(jié)論:“無論用那種方法,我們都能得到把3塊蛋糕平均分給4人,每人得到的就是3/4塊蛋糕。教學(xué)中,我組織學(xué)生動手操作探究解決例題2(類比題)“把3個餅平均分給4個人,每個人分得多少個?”先讓學(xué)生試著猜一猜,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,讓學(xué)生做到心中有數(shù),滲透數(shù)學(xué)研究的思想方法。除法表示兩個數(shù)相除,是一種運(yùn)算,是一個算式,而分?jǐn)?shù)既可以表示分子與
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1