【正文】 本課教學(xué)設(shè)計(jì)的特色是整個(gè)活動(dòng)以學(xué)生動(dòng)手為主，給學(xué)生一個(gè)自由活動(dòng)的空間，讓學(xué)生在自主探索過程中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)過程，全員參與合作完成，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流合作。第三步 綜合歸納，得出結(jié)論教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，歸納推理，概括出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。在此過程中，教師要強(qiáng)調(diào)，填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)要用科學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生習(xí)慣使用“振動(dòng)”一詞。并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解“振動(dòng)”就是指物體某一點(diǎn)做來回運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)一：觀察發(fā)聲物體，并做記錄實(shí)驗(yàn)要求：使物體發(fā)出聲音，通過聽、看、摸等觀察這些物體發(fā)聲時(shí)的共同點(diǎn)，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告1。（1）這些物體你不動(dòng)它，它會(huì)發(fā)出聲音嗎？你能使他們發(fā)聲嗎？（2）你能用不同方法使某一物體發(fā)聲嗎？看誰(shuí)想的方法多。學(xué)生的積極性很高，激發(fā)了學(xué)生想知道聲音更多奧秘的興趣。四、教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下教學(xué)策略（一）游戲引入、提出問題好的開頭是成功的一半，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課教學(xué)創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍。能力目標(biāo)（1）能夠在多個(gè)問題中確定適合自己探究的問題；（2）能用“耳”和“眼”共同感知各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。一、教材分析本單元以學(xué)生熟悉的聲音為探究對(duì)象，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過一系列活動(dòng)，認(rèn)識(shí)聲音的作用，找出聲音與我們生活的密切關(guān)系。課堂小結(jié)：(三)板書設(shè)計(jì)： 3 傾聽聲音聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的第五篇：傾聽聲音說課稿《傾聽聲音》說課稿各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《傾聽聲音》。玻璃紙來回振動(dòng)。豆子在跳動(dòng)（說明鼓面在振動(dòng)），聲音越大，豆子就跳得越高 聲 音發(fā)出時(shí)它們都在振動(dòng)。(歸納如下)問題1：各種動(dòng)物發(fā)出的聲音為什么不同？ 問題2：聲音有的很好聽，有的很難聽？ 問題3：聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 問題4：為什么人能發(fā)出說話聲？ 問題5：聲音是怎樣傳到我們耳朵的？課堂小結(jié)：(三)、板書設(shè)計(jì)： 3 傾聽聲音風(fēng)聲、水流聲、歌聲、雷聲、馬叫聲、羊叫聲第二課時(shí)(一)引入請(qǐng)同學(xué)們一起模仿羊叫聲，青蛙叫聲、制造出掌聲。(1)向同學(xué)描述自己聽到哪些聲音。三、教具學(xué)具小鼓、方形管、釵、尺、黃豆四、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)五、教學(xué)過程 第一課時(shí)(一)引入：同學(xué)們，大家傾聽一下這是什么聲音？(風(fēng)聲)，(歌聲)，在我們的生活中，處處都充滿著各種各樣的聲音。能歸納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。8；下面我們做三組實(shí)驗(yàn)，看看聲音是怎樣產(chǎn)生的？橡皮筋摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么尺子摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么小鼓（放上黃豆）摸一摸有什么感覺，你看到什么？聽到了什么 總結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。這些樂器都可以發(fā)出聲音，那么誰(shuí)能告訴我發(fā)音的部位在那里呢？ 大家討論一下。學(xué)：聽出聲音。，另一個(gè)同學(xué)在桌子另一側(cè)輕輕敲打。，撥動(dòng)鋼尺后立即按住它，這時(shí)尺子會(huì)（）。，另一個(gè)同學(xué)在桌子另一側(cè)輕輕敲打。，撥動(dòng)鋼尺后立即按住它，這時(shí)尺子會(huì)（）。在晚風(fēng)的吹拂下，隨著暮色的浸染，顯出一種說不出的凄然之美！讓我如癡如醉。點(diǎn)亮了楓葉，擦燃了果實(shí)，燃燒了樹林。黃葉紛紛，似垂危的老人，凄涼而悲傷。偶爾，喜歡坐在窗臺(tái)上聽秋雨打著玻璃，聽秋風(fēng)帶著落葉去遠(yuǎn)方的聲音……那時(shí)候，心情并不好，迷茫的看向世界發(fā)呆。寬容讓我們感受到陽(yáng)光般的溫暖，細(xì)雨般的滋潤(rùn)——寬容之和諧，竟妙不可言。哦，多么溫情的一幕。“真的？你真的不怪我。對(duì)不起，我不是故意的，真的小男孩意識(shí)到自己闖了禍，連忙扶起老奶奶。傾聽心靈，讓思想如眼睛般明亮，在清澈中尋找屬于自己的路，沒有方向，沒有目標(biāo)，沒有終點(diǎn)，只要不回頭就行了。無數(shù)微不足道的幸福堆積起來，如同一滴滴飽含鹽分的水珠立體集合，聚成了波濤萬(wàn)頃的海。心靈沒有方向，不依賴任何東西，而它卻是最真的。心靈的自由比人身的自由更加輕松，讓人感覺全身舒暢。生命的意義在于心靈的跟隨，跟隨那來自心靈深處純真的吶喊。它是單純的，就像一座座雪山和冰峰，擁有世界最為純凈的水。心靈的訴說，需要我們理解。自己對(duì)自己的真誠(chéng)，是心靈的訴說，一個(gè)自然的自我不需要在乎一切的不自然，話語(yǔ)不重要，沉默不重要，放飛心靈，在心的指引下前行。人生旅行其實(shí)就是心靈旅行，風(fēng)景就是我們的本性，本性是自然。傾聽心靈，沒有痛苦，沒有眼淚，與天性中的那個(gè)我走在一條真正屬于自己的道路上，慢慢的感悟，靜靜的體會(huì)，為自己找一個(gè)安身立命的支點(diǎn)，從容安詳飄然一生，這是一個(gè)心靈的世界。從此，只剩下軀殼，只剩下假面。它們屬于深不可測(cè)的，屬于難以企及的潛意識(shí)，屬于某種朦朧的遠(yuǎn)古遺傳，屬于某種欲說還休的半休眠狀態(tài)。語(yǔ)文，我傾聽到了你的聲音……傾聽的聲音作文 篇6夜，海一樣的靜謐，雨水的濤聲輕漾在耳際，在這漫漫的長(zhǎng)夜中，心翻騰不已。語(yǔ)文，只因有你，我的希望讓你染紅，我的夢(mèng)想讓