初二上學期數(shù)學教學反思-wenkub.com
2024-10-25 15:19 本頁面
【正文】 開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，使他們都等到發(fā)展。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。把教學六認真作為提 8 高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。與傳統(tǒng)教材相比降低了對推理的難度與要求，刪除了過于繁難的內(nèi)容，教學中務必注意教學與練習的“度”。圖形的變換是義務教育階段數(shù)學課程中“空間與圖形”領域的一個主要內(nèi)容，通過學生所熟悉的實際生活現(xiàn)象，認識平移與旋轉，進而探索圖形變換的一些基本性質，體驗運動變換的理念與思想，利用軸對稱、平移與旋轉或它們的組合進行圖案設計，認識和欣賞這些圖形的基本變換在現(xiàn)實生活中的應用。教學中切不可隨意添加繁難內(nèi)容，加重學生的記憶負擔與訓練量。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。二、教材分析本學期教學內(nèi)容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的重、難點分析如下：第十二章“數(shù)的開方”主要學習習近平方根與立方根，與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關知識。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的 1 不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的主動的和富有個性的過程。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理 和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想 和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要組成部分。而數(shù)學教學的現(xiàn)狀表明，退出的人就很可能回不來我們的數(shù)學學習中。這樣學生有了這些課堂的點綴，就會提高學生學習數(shù)學的興趣。多想一些適合學生探討的數(shù)學問題。要將發(fā)展教師與發(fā)展學生相統(tǒng)一，反思不僅要“照亮別人”更應“完善自己”。三、教學中要循循善誘，有效提高學習質量。（2）教師應成為學生學習活動的引導者。比如①自己不會做.②不敢向同學請教.③不認真,馬虎等等。首先我做到真誠,做到言出必行。,引導學生一題多解,多解歸一,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)?！耙环指?，一分收獲”我相信在下學期里我一定會越來越好，加油?。〉谌撼醵蠈W期數(shù)學教學工作計劃2010—2011學上學期數(shù)學教學工作計劃 朱新杰本學期擔任初二（4）班的數(shù)學教學工作為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的質量,根據(jù)班級的實際情況制定如下工作計劃：八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。然后經(jīng)?；貞洝？梢岳斫庥洃?，理解是記憶的基礎。上課的時候要多舉手，多發(fā)言。要有意識地提高自己的自信心。所以，我們不應該著力追求自己對某一問題答案的完整回答，不要以為老師只喜歡那些把答案原封不動地背出來的學生，不要以為同學的眼睛中只有“一字不漏的標準答案”，而要大大方方地說出自己的想法，即使是毫無把握的東西，說出來大家一起探討，也是大有裨益的。有時候是為了引導學生發(fā)散思維、獨立思考。改進措施:首先我要自己要求自己上課答問，對在課堂上回答問題有一個比較準確的認識。但每次都猶豫不決，有時明明知道答案也不敢舉手?？荚嚂r，應認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。如果在平時解題時隨便、粗心、大意，往往在大考中充分暴露，所以在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。對于一些易錯題，應該準備一本錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在做題前，首先要將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量不要在回憶時有不清楚就立即翻書之舉。但我們
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