【正文】 A:宗旨、基礎(chǔ)、保障、根本B:基礎(chǔ)、保障、宗旨、根本C:根本、基礎(chǔ)、保障、宗旨D:宗旨、根本、基礎(chǔ)、保障、軍事管理區(qū)范圍的劃定或者調(diào)整，應(yīng)當(dāng)在確保軍事設(shè)施的____的前提下，兼顧經(jīng)濟建設(shè)、自然環(huán)境保護和當(dāng)?shù)厝罕姷纳a(chǎn)、生活。A:國務(wù)院和中央軍事委員會B:國務(wù)院C:軍事設(shè)施保護委員會D:中央軍事委員會，有自首或者立功表現(xiàn)的，____。中華人民共和國公民應(yīng)當(dāng)依法履行____義務(wù)。A:贈送B:出售C:丟棄D:以上都是，建立軍事設(shè)施____，對軍事設(shè)施進行檢查、維護。注：本文所舉的課文篇目，均源自人教版教材第七、八冊。教了古詩《尋隱者不遇》，要求以第一人稱的口吻改寫成記敘文，描寫“我”與童子三番問答的情景和人物的神態(tài)、心理變化。將課文題目略作變化，成為作文題目。學(xué)了某一篇課文，設(shè)計一個相似的題目，讓學(xué)生按照課文的寫法，進行寫作。五、以題導(dǎo)寫，加強訓(xùn)練，培養(yǎng)能力文題教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生準確地理解課文內(nèi)容，把握中心思想，提高朗讀水平，而且可以提高學(xué)生的審題能力和寫作水平?！秳趧幼钣凶涛丁愤@個題目，我讀了三種語氣讓學(xué)生比較?！边@個細節(jié)把情節(jié)一下子推向高潮，這樣構(gòu)思有力地深化了中心思想，這“牙印”刻下的是小紅軍赤誠的心，堅強的意志。這樣通過文題的比較分析，使學(xué)生明確了這兩篇課文雖然體裁、表現(xiàn)手法、人物類型都基本相同，但寫作目的不同，中心思想自然有有差異，所以在構(gòu)思、材料安排上要為中心思想服務(wù)。從題目看，《小珊迪》作題平淡、蒼白，這與作者要表現(xiàn)小珊迪的悲慘遭遇，揭示資本主義罪惡制度有關(guān)；而《倔強的小紅軍》則明確揭示了人物的倔強性格。然后我又讓學(xué)生在余下的段落歸納還寫了什么內(nèi)容？很快，學(xué)生概括出課文還寫了日出景象和列寧毅然決然走險路下山的事，最后向?qū)W生點明題目《登山》只是貫穿全文的線索，文章重點是列寧走險路自覺鍛煉革命意志?！兑淮慰品椿顒印?、《高大的皂莢樹》、《參觀劉家峽水電站》這類題目的寫作重點較明確，只需提醒，學(xué)生可以明白了。教《中國石》時，我誘導(dǎo)學(xué)生，石頭是一種很普通的東西，你能說出一些石頭的名稱嗎？戈壁灘上的一塊石頭，被邊防戰(zhàn)士稱為“中國石”，這是一塊怎樣的石頭呢？它的名稱是怎樣來的呢？你們一定很想知道，課文《中國石》告訴了我們，現(xiàn)在一起來學(xué)習(xí)。在教《珍貴的教科書》時，我在解題時對學(xué)生說，教科書是同學(xué)們必備之物，就像我們吃飯時的碗筷一樣。第四篇：文題教學(xué)五法文題教學(xué)五法南海市西樵區(qū)中心小學(xué) 黃幼謙文題，即文章的題目，它是文章的眼睛、“窗戶”，是學(xué)生理解文章、把握文章深層內(nèi)容的第一級臺階。因原詩以答代問，要改寫成記敘文，必須展開想象，從而達到訓(xùn)練思維能力和邏輯能力的目的。講了《海濱小城》，換一個地點寫西樵官山城區(qū)。教了《高大的皂莢樹》后，寫《茂盛的榕樹》；講了《旅行家樹》后，練寫《四方竹》。有了課文作依照，學(xué)生在對具體的文題時如何審題、選材、構(gòu)思、布局、立意、遣詞造句等方面，會觸發(fā)學(xué)生的寫作靈感，得到許多直接的感受，很好地發(fā)揮課文對作者文教學(xué)的范例作用。先讀成一般的陳述語氣很平淡，表現(xiàn)不出作者鮮明的勞動觀點，疑問語氣也表達不出作者堅定的勞動信念，只有感嘆語氣才能準確地表現(xiàn)作者在勞動中獲行的滋味和樂趣的感情。四、吟誦比較，指導(dǎo)朗讀，體會感情吟誦是語言學(xué)習(xí)的重要途徑。《小珊迪》的“我”先誤認為“可能上當(dāng)”再詳細道出實情，死前的細節(jié)描寫“珊迪聽了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激?！缎∩旱稀犯桧灹耸肿闱樯睢⒄\實善良的美好品質(zhì)；《倔強的小紅軍》則歌頌了英勇無畏的革命氣概。接下來讓學(xué)生找出描寫列寧走險路的句估引導(dǎo)學(xué)生深入分析列寧的言行，體會小路的險，感受偉人的勇氣和魄力。而有的同比較含蓄、隱晦，只是文章的線索，起到貫穿全文的作用，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生辨析、思考理解。通過這樣設(shè)疑，題目有了一種神秘色彩，學(xué)生探求的欲望被激發(fā)起來，在此基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考課后問題，學(xué)生對小姑娘發(fā)現(xiàn)石頭的形狀像雄雞，而“我”由形似雄雞聯(lián)想到祖國的版圖，定名為“中國石”的經(jīng)過，讀得特別津津有味，對戰(zhàn)士們以“中國石”寄托他們熱愛祖國的情思產(chǎn)生了共鳴。新學(xué)期開學(xué)，當(dāng)你拿到新教科書時，你感到它的珍貴嗎？可是題目卻用了“珍貴”一詞，這不是很奇怪嗎？為了了解其中的原因，請大家閱讀課文。它的作用或者概述文章內(nèi)容、統(tǒng)領(lǐng)全文，或者突出文章重點、貫穿全文，或者暗示寫作方法，或者流露作者的情感傾向等等，抓住文題則“舉綱張目”，因此，文題教學(xué)是我們語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，絕不能忽視、偏頗。、三年以上七年以下、三年以上六年以下、三年以上五年以下我市要完成病險小型水庫除險加固的有（）座。、我市計劃在三年內(nèi)對（）行政村進行農(nóng)村生活污水治理。、成分復(fù)雜、難以管理、危害大據(jù)年中國水資源公報資料顯示，這一年，全國廢水排放總量為（）億噸。、目前，全世界每年約有多億立方米的污水排入江河湖泊，污染了萬億立方米的淡水，這相當(dāng)于全球徑流總量的（）以上。、內(nèi)河、外河、河塘、水庫、河道、湖泊、水庫《條例》規(guī)定，畜禽養(yǎng)殖場和農(nóng)副產(chǎn)品加工單位產(chǎn)生的污水，（）不得直接排入河道、湖泊、水庫等水域。、靈江、東湖、靈湖、內(nèi)河、外河、水庫、黑河、臭河、垃圾河我市在五水共治中，要完成市區(qū)（）家重點監(jiān)管和規(guī)模上企業(yè)污水納管專項整治。、城鄉(xiāng)分級供水、保障城市供水、城鄉(xiāng)一體化供水對城市供水價格逐步實行階梯式水價和（）水價。、地下水、工農(nóng)業(yè)用水、生活用水水資源屬于（）所有。、思想、生活習(xí)慣、岸上據(jù)今年月調(diào)查，我市個行政村中，還有（）個行政村農(nóng)戶接管率低于%或者沒有實施污水治理。、順應(yīng)民心，立足轉(zhuǎn)型、根據(jù)浙江實際、為了經(jīng)濟更快發(fā)展省委提出，要用（）的雄心壯志鐵腕治水，以治水為突破口，倒逼轉(zhuǎn)型升級。、品德、能力、風(fēng)格我們的各級領(lǐng)導(dǎo)干部是人民的勤務(wù)員，我們的職權(quán)是人民賦予的，我們的責(zé)任就是（）。、上級布置的，必須完成、自己職責(zé)范圍內(nèi)、得人心、暖人心、穩(wěn)人心我們做工作要順應(yīng)變化，應(yīng)時而變，應(yīng)勢而變，不斷（）。、選拔程序、考核體系、用人導(dǎo)向能否做到狠抓落實，是否善于狠抓落實，這是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部（）的重要標志。、對自己負責(zé)、對下負責(zé)、崗位負責(zé)群眾利益無小事。、信用建設(shè)、信用評價、信用環(huán)境懂團結(jié)是（），會團結(jié)是真本領(lǐng)，團結(jié)出凝聚力，出戰(zhàn)斗力，出新的生產(chǎn)力，也出干部。、重要資源、干部資源、第一資源對于一個社會來說，任何目標的實現(xiàn)，任何規(guī)則的遵守，既需要外在的約束，也需要（）。、為民所用、成為權(quán)利、得到發(fā)揮先進的文化產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)既體現(xiàn)先進性，又能體現(xiàn)（）；既不趨利媚俗，又不遠離市場、忽視市場。、心系群眾、學(xué)習(xí)理論、埋頭苦干當(dāng)干部的，要真正在思想上解決入黨為什么，當(dāng)‘官’做什么，身后留什么的問題，牢記（），真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。、宗旨意識、法律意識、組織觀念要加強對執(zhí)行制度情況的督促檢查，堅決糾正有令不行、有禁不止、（）的問題、明知故犯、有法不依、無視制度我市黨的群眾路線教育實踐活動大體安排個月時間，具體到每個單位，集中教育時間一般不少于（）個月。、治理文山會海、實干論英雄、反對奢侈浪費要強化制度的剛性約束，提高黨員干部（）意識。、克難攻堅，與時俱進、改革創(chuàng)新，實干爭先、圍繞中心，服務(wù)大局黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)是（）這個重點。、尊重人民主體地位、充分發(fā)動廣大群眾、堅持黨的群眾路線推進任何一項重大改革，都要站在人民立場上把握和處理好涉及改革的重大問題，都要（）謀劃改革思路，制定改革舉措。、治理能力現(xiàn)代化、發(fā)展經(jīng)濟、清除腐敗國家治理體系和治理能力是一個國家制度和（）的集中體現(xiàn)。、黨性是否堅強、黨性是否純潔、政治是否堅定黨的群眾路線教育實踐活動，直接關(guān)系到（）。第二篇：“五水共治”知識競賽試題100題“五水共治”知識競賽試題100題來源五水共治知識競賽試題題 總書記指出，要保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，把（）落實到全部工作中，認真貫徹黨的群眾路線。（）耕地較少的地區(qū)，為解決糧食問題，可以報水行政主管部門批準后，圍湖造地或者圍墾河道。（）水政監(jiān)督檢查人員在履行監(jiān)督檢查職責(zé)時，應(yīng)當(dāng)向被檢查單位或者個人出件（）。（）農(nóng)村集體經(jīng)濟組織的水塘和由農(nóng)村集體經(jīng)濟組織修建管理的水庫中的水，歸該農(nóng)村集體經(jīng)濟組織所有，不實行取水許可制度和水資源有償使用制度。A．保護 B．管理和保護 C．管理和監(jiān)督 49．在水工程保護范圍內(nèi)，禁止從事（）運行和危害水工程安全的爆破、打井、采石、取土等活動。A．退墾還湖 B．恢復(fù)原貌 C．退地還湖 47．縣級以上地方人民