【正文】 點評：以上三則故事梗概都是我國古典名著的精華，體現(xiàn)了梗概的簡、實、真的特點。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，以及三國時代各類社會矛盾的滲透與轉化，塑造了諸葛亮、曹操、關羽、劉備等一批咤叱風云的英雄人物。第十三回至最后一回是第三部分，主要寫唐僧西天取經(jīng)，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個徒弟，并歷經(jīng)九九八十一難，終于取到了真經(jīng)，修成了正果。以上計劃我一定認真完成！加油！2012年12月19日第五篇：人教版五年級上冊八單元作文：名著故事梗概人教版五年級上冊八單元作文：名著故事梗概《西游記》故事梗概《西游記》主要描寫的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。七、幫助爸爸媽媽做力所能及的事，為家人講笑話或小故事，給家人帶來歡樂。二、每天上午、下午各用1小時認真完成各科寒假作業(yè)。十、為下學期制定一個學習計劃，準備好學習用具。六、不挑吃穿，不亂花錢，學會節(jié)約用錢，用錢有計劃。二、每天用2小時認真完成語數(shù)外三科的作業(yè)。結尾：簡單的寫個總結。一、按時作息。這個學期我過得很快樂，在不知不覺中寒假就快要到了，放假可以看電視、玩電腦、睡懶覺??但是，我想讓這個假期過得充實快樂，于是，我就給自己制定一份計劃表。【寫作格式】寒假活動計劃的格式格式：“寒假活動計劃”寫中間，正文要寫清楚寒假計劃的目的，計劃內容分條款寫，后面的日期寫在右下角?！緦懽髦笇А亢倩顒佑媱潱⒃谧约阂酝倨诮?jīng)驗基礎之上。那就讓我們準確把握課標與教材，用嶄新的理念，飽滿的激情，無窮的智慧，去實踐我們尚美的課堂，讓孩子們的美麗從課堂開始：各美其美，發(fā)現(xiàn)自我美 ；美人之美，互助生成美 ；美美與共，展示彰顯美 ；和美共生，多元創(chuàng)造美。三要拓展閱讀，通過拓展閱讀其他版本 教材來和其他革命領袖及英雄人物的故事，幫助學生更好的理解文本，感悟革命領袖，英雄人物的風采和情懷。我們應高度重視課程的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文素養(yǎng)。重視學生在遣詞造句中對于積累的運用。這項內容采用學生自評，小組互評和老師評價等相結合的方法評價學生。教師可引導學生把閱讀成語故事的興趣延伸到課外，鼓勵學生多看書，多積累。習作中，寫場景不難，但是把場景寫具體，寫清楚是難點，要充分利用好范文《開國大典》進行引導。認識毛澤東，學習場面描寫和人文描寫的方法是本組教學的重點，通過前面四篇課文的學習，在這里應該進行小結。C、品味語言，學習寫法：在教學中注重語言文字的落實，注重學習方法的指導，如概括課文主要內容，學習描寫人物的方法，學習場面描寫等。如教學《開國大典》，教師可以提出：“畫出文中描寫毛主席的動作和群眾的反應的語句，并說說你從中感受到了什么。養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，整體感知課文內容。對多音字、形近字、同音字及易錯字音作指導。本冊教材第八單元又安排了“走近毛澤東”專題讓學生繼續(xù)感受他偉人的風采和凡人的情懷。日積月累繼續(xù)積累毛澤東的詞，進一步領略他的的文學成就。總之，這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風采和凡人的情懷，讀后，讓人深深地感到毛澤東──他是杰出的詩人，他是偉大的領袖，他是慈愛的父親，他和普通的群眾在一起。長征》是一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術風格和高昂氣概。習作則學習《開國大典》場景描寫的方法寫一處場景，或學寫故事梗概。兩篇略讀課文《青山處處埋忠骨》、《毛主席在花山》則向我們介紹了作為普通人毛澤東的情感世界。拓展”中 “交流平臺”欄目，引導學生交流收獲、體會，特別側重就閱讀、習作、習慣養(yǎng)成的某一方面，進行交流小結，以悟到讀、寫的一些基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。習作”單列。精讀兩篇《七律、長征》《開國大典》 略讀兩篇 《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》兩種課文之間安排承上啟下，內容突出，過渡自然，體現(xiàn)學習方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強（3）加強導學功能轉變學生學習方式?？谡Z交際習作是一個獨立欄目，以提供多個角度供教師和學生選擇。其中導讀點明了本單元的專題、提示了學習的要求和重點；課例包括2篇精讀課文和2篇略讀課文，精讀課文后有思考練習題，26課后還有資料袋?？谡Z交際要求學生能講一個自己聽過或讀過的革命領袖和英雄人物的故事，訓練口頭表達和交際能力。習作（1）學習《開國大典》場景描寫方法，按時間順序寫一個場景。閱讀（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。能組織討論進行專題演講。注意語言美。口語交際與人交流能尊重、理解對方。習作懂得寫作是為了自我表達和與人交流。閱讀要求：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（一）課程目標識字與寫字新課標對識字寫字的要求是有較強的獨立識字能力。最后的說建議分為三個方面，即教學建議、評價建議和課程資源的開發(fā)與利用建議。全書表現(xiàn)出作者羅貫中明顯的擁劉反曹傾向，隱含著人民對漢族復興的希望?！度龂萘x》故事梗概《三國演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風云。第八回至第十二回是第二部分，主要寫了唐僧的出身及取經(jīng)的緣由。因為這畢竟只是一種美好的理想，心中始終忘不了大屠殺中300多人遇難的慘烈。這時，江姐轉過頭背對敵人，我看到她眼里似乎閃過一絲淚光?！吧霞壍男彰?、住址我知道，下級的姓名、住址我也知道……”這一段話，聽起來莊重無畏。江姐看到城門上掛著丈夫頭顱的那一場，我覺得氛圍營造得非常好：淅淅瀝瀝的陰雨、三三兩兩的農民、高高聳立的城門，直到江姐看清了布告，這一切安排，直接營造了“路上行人欲斷魂”的氛圍。在看過的幾部以紅巖英烈為題材的影視作品里，《烈火中永生》是我最喜歡的一個。第一次看時，我大概不到十歲。幸福的日子容易使人忘記了是什么讓我們有了今天，有了美好的生活，舒適的享受，使人淡忘了淚