寫人作文指導(dǎo)教案-wenkub.com
2024-10-25 15:14 本頁面
【正文】 （4）直接抒發(fā)心中所想。心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語?？傊饷裁鑼懸捅憩F(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。1。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。（一）通過一件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。瞧，這就是我的爸爸。剛開始我不太會打，爸爸叫我“乒乓球垃圾”。在做事方面爸爸總是要求我不能半途而廢，一定要堅持到底。學(xué)習(xí)首先應(yīng)該學(xué)會做人！記得有一次，同學(xué)約我第二天去他家玩，但事后我卻忘記了?！薄澳銈儼嗤瑢W(xué)考得都像你一樣嗎？沒考好就是沒考好，還找一大堆客觀原因！”爸爸很不高興，“沒有考好，還去同學(xué)家玩？也不早點回來分析分析原因在哪里？” 我表面上好像很乖，可心里仍感覺到是這次小測驗的題太難所至，再說了還有許多同學(xué)考得還不如我呢！爸爸好像看出了我的心思，嘆了一口氣，語重心長地說“庚頁，學(xué)習(xí)要用功，不吃苦中苦，怎為人上人？只有你不斷努力，才能取得好成績呀。不料一玩就是好幾個小時，天黑才回到家。爸爸愛笑，他時常笑起來眼睛就瞇成了一條縫，讓人感覺到和藹可親。人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一要不少，從頭寫到腳。什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”。抓住人物特點寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。要把人寫真，就要對所寫的人物進行觀察分析。作文中的人物的真實語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。二、言與行中見個性“言為心聲”。俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。寫人的作文應(yīng)從以下四個方面注意把握。爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴厲的目光。爺爺對我的關(guān)懷與疼愛，令我終生難忘。嘴里的牙也已經(jīng)快脫光，一雙粗糙的手爬滿了一條條蚯蚓似的血管，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿了皺紋，像是記載著她六十多年來的千辛萬苦。四、習(xí)作課教學(xué)中，制作課件很重要，但應(yīng)充分發(fā)揮課件的引領(lǐng)作用，不應(yīng)被課件牽著鼻子走。因此，我總結(jié)出了以下幾點：一、教學(xué)習(xí)作課時，教師本身應(yīng)做到思路清晰。習(xí)作：請你根據(jù)你的構(gòu)思，用一、兩件具體事例來豐滿你心中的人物形象吧！學(xué)生自由習(xí)作。班級交流，教師及時作總結(jié)。寫完以后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思的習(xí)作習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程：一、：孩子們，從三年級初學(xué)寫作的時候，大家就經(jīng)常見到寫人的作文，那么，你都是運用什么樣的方法來寫的呢
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