【正文】 抗戰(zhàn)勝利70周年 167。青蒿素對遭受嚴(yán)重寄生蟲病患者的治療產(chǎn)生了革命性影響。劉和珍等烈士犧牲已經(jīng)半個多世紀(jì)了，有多少有志的青年，為了國家和民族的解放而血戰(zhàn)前行、前仆后繼，他們是永遠(yuǎn)值得我們紀(jì)念的，他們的精神應(yīng)該擴(kuò)大到我們這一代，這也是魯迅先生寫這篇文章的希望所在。B、小結(jié)作者記敘劉和珍的事跡，表現(xiàn)了劉和珍的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對劉和珍被槍殺的無限悲痛之情，交待反動文人的中傷，追敘劉和珍的遇難情景，抒發(fā)了作者痛悼死者，痛恨殺人者的悲憤之情。點(diǎn)）理清三、四、五部分的思路 問題設(shè)計：A、仔細(xì)閱讀這部分的內(nèi)容，前后左右討論一下，劉和珍君到底是個怎么樣的人（她的事跡和性格特征），并找出文中的依據(jù)。提問：第一、二：小節(jié)在文中的作用是什么? 明確：交代寫作緣由 提問：第六、七小節(jié)又起什么作用? 明確：揭示這次事件的教訓(xùn)和直義。三、文章總體思路（讀18日清晨，身為學(xué)生自治會主席的劉和珍，動員組織同學(xué)集會游行。在白話文剛剛興起時，人們有時不能嚴(yán)格界定字詞，如文中“那里還能有什么言語？”中“那”實(shí)為“哪”字，魯迅當(dāng)時用“記念”一詞，實(shí)際上就是我們今天所說的“紀(jì)念”。他創(chuàng)作了大量的小說、雜文、散文和詩歌。第一課時（本節(jié)課）一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，發(fā)生在1926年的三段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，制造了屠殺愛國人民的“三大沽口事件發(fā)生后，3月16日，日本帝國主義糾合英、美、法、意、荷、比、西等國，借口國民軍違反《辛丑條約》，向段祺瑞政府提出種種無理要求，并在天津附近集中各國軍隊，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻?！局饕谭ā?自主學(xué)習(xí)、合作探究 【課時安排】擬定兩課時 【時代背景】課文中寫到的“三學(xué)習(xí)愛國青年的斗爭精神，不忘教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。這是先生的一種自貶，是對自己的一種無情的解剖，用來襯托劉和珍等的勇毅形象。作用：記敘、議論、抒情這三種表達(dá)方式，有的融為一體，有的交錯結(jié)合，相互為用，形成一個不可分割的統(tǒng)一體，使文章波瀾起伏，極大地增強(qiáng)了文章的戰(zhàn)斗力與感染力，極鮮明而深刻地表達(dá)了文章的中心意思。記敘、議論、抒情這三種表達(dá)方式緊密結(jié)合，甚至融為一體，行文波瀾起伏?！贝鸢竻⒖迹赫f明反動派的本質(zhì)是“吃人”，否定這種斗爭方式，告誡應(yīng)該改變斗爭方式?！案母镒匀怀２幻庥诹餮?，但流血并非即等于改革?！捌渲小敝噶餮窢帯４鸢竻⒖迹旱谝痪滟濏瀯⒑驼涞热说挠乱阈袨楹筒慌聽奚木?；第二句對比揭露中外殺人者的罪行，表達(dá)作者的憤怒。/這既是對反動統(tǒng)治者的警告，又是對“真的猛士”、“后死者”的激勵、呼喚與號召。墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實(shí)。答案參考：中間狀態(tài)的民眾曾被慘案震動過，但隨著時間的流逝，他們已經(jīng)開始淡忘，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)印象了；他們又開始茍且偷生，依然生活在這個似人非人的沒有盡頭的世界。他們?yōu)閲颐褡宓拿\(yùn)而哀痛，他們?yōu)槟転橹畩^斗獻(xiàn)身而感到幸福。B、結(jié)合下列句子，談對此句的理解。指導(dǎo)方法：理解句子含義，包括將修辭還原（比喻句還原出喻體、借代處還原本體、反證說出反面），答出表層含義和深層含義。④“濃黑”，將抽象的“非人間”的“悲涼”形象化，讓人感到悲涼到了極點(diǎn)。參考如下：①“尤”，更加?！岸撕髱讉€所謂學(xué)者文人的陰險的論調(diào)，??奉獻(xiàn)于逝者的靈前?！安徽f”是因?yàn)楸瘧嵵翗O，怕言不盡意；“要說”是因?yàn)檎f出來可以表達(dá)對愛國青年的痛惜與贊頌，憤慨抨擊反動政府及文人，喚醒民眾，激勵革命者。“但是，我還有要說的話。作者充分認(rèn)識到了寫此紀(jì)念文章的重要性，可為什么還說“可是我實(shí)在無話可說”？類似的話在文中還有一些，請找出來加以理解。二、作業(yè)背誦二、四節(jié)。E、從這節(jié)看，作者認(rèn)為“三一八”慘案的意義有哪些？討論明確：中國女子沒有壓抑致死；讓庸人看到希望；激勵真的猛士前行。運(yùn)用比喻，大量木材——小塊煤；大量血——社會歷史前進(jìn)一小步；請愿大量流血——不能推動社會進(jìn)步；“徒手”，更多血——更不能推動進(jìn)步。這些鐵的事實(shí)，有力地戳穿了段政府對死難者所橫加的種種罪名。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。D、第五節(jié)特寫烈士遇難經(jīng)過的用意是什么？我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。用了哪些方法？想象中的劉和珍——桀驁，鋒利 敘述事件第一次見到劉和珍——微笑著，很溫和 神態(tài)細(xì)節(jié) 賃屋授課時的劉和珍——微笑著，很溫和 教職工準(zhǔn)備引退時的劉和珍——黯然至于泣下 怎樣的劉和珍死掉了——微笑著的，和藹的怎樣的劉和珍喋血——微笑著的，和藹的 ＊為什么要寫其生前的情形？討論明確：用來鋪墊和反襯下文的遭槍殺；在此基礎(chǔ)上再寫劉的遇難經(jīng)過，更突出了烈士的沉勇友愛、為國捐軀的品質(zhì)，控訴反動軍閥屠殺愛國青年的罪行。B、第三節(jié)寫劉和珍生前的事跡。”所蘊(yùn)涵的思想情感。（第二節(jié)）B、由第一節(jié)到第二節(jié)涉及到了各方面的人物，對他們的感情大致可以分為哪兩類？由此可見，這里是按什么順序來組織的？ 討論明確：由愛到恨的邏輯順序。全文總體思路：記念的緣由（2節(jié)）追憶劉生平（3－5節(jié)）)教訓(xùn)和意義（7節(jié)）朗讀一、二節(jié)討論：A、作者要寫這篇紀(jì)念文章的緣由是什么，文章是否有提示性的話語？請找出來，并理解作者的寫作緣由。這篇雜文帶著悲憤的心情回憶了劉和珍的事跡，評述了“三一八”慘案的意義和教訓(xùn)，表達(dá)了對以劉和珍為代表的革命青年的沉痛悼念并奉獻(xiàn)無比的尊敬，對反動勢力屠殺革命者的罪行的憤怒控訴，對庸人麻木心態(tài)的批判。其代表的是。五、整體感知之二速讀課文，完成各空。)浸漬(z236。n）不恤(x249。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”繼《無花的薔薇之二》之后，魯迅相繼寫了《死地》和《可慘與可笑》，４月１日又寫了《記念劉和珍君》。當(dāng)噩耗傳來的時候，魯迅正在寫《無花的薔薇之二》。隨后，士兵們又手持馬刀、刺刀追殺群眾。日本帝國主義便向當(dāng)時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感。小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說）散文集：《朝花夕拾》 散文詩集：《野草》 雜文集：《熱風(fēng)》《墳》《三閑集》《二心集》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》 《而已集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》《準(zhǔn)風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》 《且介亭雜文二集》 《且介亭雜文末編》 《集外集》 《集外集拾遺》。(出示劉和珍遺像及對聯(lián)圖片)二、魯迅魯迅（18811936）中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家和新文學(xué)運(yùn)動的奠基人。第一課時了解背景、積累字詞、整體感知；第二課時梳理文脈、進(jìn)一步熟悉內(nèi)容思路、體悟主旨；第三課時第四課時結(jié)合語境理解詞語含義，揣摩詞語的表現(xiàn)力，理解和學(xué)習(xí)記敘議論抒情融于一體的寫法。品味關(guān)鍵詞語句子的深刻含義。提高理解句子含義及表達(dá)作用的能力。（200字左右）目的：通訊（或新聞）的寫作對于高中生來講是新生事物，老師沒有講過寫法，但結(jié)合中學(xué)講過的知識，學(xué)生能夠?qū)懗鲆粍t簡單的新聞事，屬于寫作能力的范疇。你是真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。3可我實(shí)在無話可說。在悼念劉和珍撰寫一幅挽聯(lián)，表達(dá)你對烈士的敬仰或贊揚(yáng)之情示例一：赴國難時代危難淬火===悼芳魂勇毅精神閃光示例二：政府舉屠刀志士氣慨沖霄漢===先生撰祭文民眾熱情壯山河2請同學(xué)們自己評點(diǎn)文，每人對劉和珍說一句話?！靶廊磺巴保袕椇蟆斑€能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了”。第三部分寫在女師大風(fēng)潮中，劉和珍“不為勢所屈，反抗一廣有羽翼的校長”。附表格：人物事跡記敘重點(diǎn)敘事目的開頭寫劉和珍“在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的應(yīng)有她”?？蓪⒁黄纸庠诹鶄€問題：何時——說寫的時間；何地——說寫的地點(diǎn)、場合；何人——說寫什么人；何事——說寫的事實(shí)；何故——說寫的緣故；何如——說如何寫。突然身中七彈，壯烈犧牲，年僅22歲。一八”慘案中遇害的北京女子師范大學(xué)英文系的學(xué)生。中國無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人。這些作品收在《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調(diào)集》、《偽自由書》、《準(zhǔn)風(fēng)月談》、《花邊文學(xué)》、《且介亭雜文》等專集中。后為革命事業(yè)積勞成疾，于1936年10月19日不幸逝世?！焙髞?，魯迅又相繼寫了《死地》《可慘與可笑》等文。當(dāng)噩耗傳來的時候，魯迅正在寫《無化的薔薇之二》，他懷著滿腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫下了該文，揭露控訴反動派的這一暴行，并指出：“這不是一事的結(jié)束，而是一事的開頭。16日，日帝借口國民軍違反《辛丑條約》，向中國提出抗議，并糾集美英等帝國，向段府提出最后通牒，限48小時內(nèi)既18日午前作出答復(fù)。同學(xué)們，我國駐南斯拉夫大使館被炸的硝煙我們依稀可見，愛國志士王偉駕駛的飛機(jī)被撞的歷史我們至今記憶清晰，美國的卑劣行徑和無恥讕言將永難磨滅，不幸以身殉職的三位記者和一位英勇戰(zhàn)士我們將沒齒難忘。2識記魯迅的生平、作品及其在文學(xué)史上的重要地位過程與方法1運(yùn)用速讀法，找到人物極具個性的行為，理解其典型性?，F(xiàn)在又放在這個單元的首篇，其地位與價值可想而知。第三篇：《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計