【總結】單元檢測一、選擇題(每小題3分,共20小題60分,每題只有一個最佳選項)1.天主教會規(guī)定統(tǒng)一的《圣經(jīng)》版本的目的是()A.進一步鉗制人們的思想B.為了思想解放C.為了繁榮各種文化D.為了傳播各種先進文化2.下列人物、思想或者舉動被稱作宗教“異端”的是()①法國“純
2024-12-03 21:22
【總結】第七單元民族危機與晚清時期的救亡運動命題點一近代中國一步步淪為半殖民地半封建社會的歷程近代列強的四次侵華戰(zhàn)爭中,中國屢敗的根本原因是腐朽沒落的封建主義無力抵御先進的資本主義的進攻。這充分說明,落后就要挨打。?近代以來,腐朽的清政府多次被西方列強“懲罰”。觀察下圖漫畫《“懲罰”中國》,此次中國被“懲罰
2025-06-21 03:28
【總結】第一單元小結
2024-11-30 15:45
【總結】基于新課標的必修教材《中外歷史綱要·上冊》知識體系第四單元《明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)》第14課清朝的鼎盛與危機【內(nèi)容提要】中國古代最后一個君主專制王朝清朝(1616-1911),是繼元朝之后又一個由北方民族建立的大一統(tǒng)帝國,雖然它統(tǒng)一中國的過程造成了短期的戰(zhàn)亂破壞,其統(tǒng)治也帶有一定的民族壓迫色彩,但它在中華文明史的貢獻還是巨大的。在清朝統(tǒng)治下,出現(xiàn)了文
2025-06-22 03:20
【總結】基于新課標的必修教材《中外歷史綱要·上冊》知識體系第四單元《明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)》第15課明清經(jīng)濟與文化【內(nèi)容提要】明清時期已經(jīng)處于傳統(tǒng)社會的末世,中國社會實現(xiàn)了第三次大轉型,思想文化與社會文化異彩紛呈。自明朝中葉起,農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)各經(jīng)濟領域均出現(xiàn)了一些值得注意的新因素。農(nóng)業(yè)商品化程度的提升加劇了農(nóng)民與市場的必然聯(lián)系,私營手工業(yè)后來者居上,
2025-06-24 03:38
【總結】第七單元蘇聯(lián)的社會主義建設單元學習總結,第一頁,編輯于星期六:點十六分。,,知識導圖整體架構,方法探究觸類旁通,,線索歸納思維整合,,內(nèi)容索引,第二頁,編輯于星期六:點十六分。,,知識導圖整體架構,第...
2024-10-25 14:52
【總結】一、選擇題(每小題4分,共60分)1.(2021年福建省普通高中學業(yè)基礎會考)《海國圖志》系統(tǒng)闡述了“師夷之長技以制夷”的思想。該書的作者是()A.洪仁玕B.梁啟超C.魏源D.姚瑩解析:選C。本題考查對歷史基礎知識的掌握能力。《海國圖志》的作者是魏源。2.(2021年泰興高二質(zhì)檢)“
2024-11-30 18:51
【總結】第12課從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟偉大的歷史轉折改革開放對外開放經(jīng)濟體制改革農(nóng)村改革城市改革社會主義市場經(jīng)濟體制的建立計劃經(jīng)濟市場經(jīng)濟【課標內(nèi)容】?中共十一屆三中全會
2025-01-18 00:42
【總結】派別代表著作活動主張之特點評價地主階級抵抗派林則徐《四洲志》CA(用一句話評價林則徐)魏源BD康E政治制度(君主立憲)G(康有為思想特點)梁譚嚴F增強人們救亡圖存信心中國有這樣一所高校:安南:人類繁榮的
2024-08-10 12:36
【總結】第16課鴉片戰(zhàn)爭的沖擊與因應【一、課程標準及分析】(1)課標內(nèi)容認識列強侵華對中國社會的影響,概述晚清時期中國人民反抗外來侵略的斗爭事跡,理解其性質(zhì)和意義;認識社會各階層為挽救危局所做的努力及局限性。(2)課標分析根據(jù)課標,識記兩次鴉片戰(zhàn)爭的基本史實,分析其對于中國社會的積極與消極影響;在此基礎上,閱讀相關史料,把握三元里抗英的斗爭事跡的性質(zhì)與歷史意義;概述
2025-06-22 03:21
【總結】基于新課標的必修教材《中外歷史綱要·上冊》知識體系第三單元《遼宋夏金多民族政權的并立與元朝統(tǒng)一》第9課兩宋的政治和軍事【內(nèi)容提要】宋朝(960年-1279年):上承五代十國,下啟元朝。分北宋和南宋兩個階段,共歷18帝,享國319年,是古代文明的成型時期。政治上:結束了五代十國以來分裂割據(jù)的局面,并通過分權與收權來加強專制集權;科舉制的完善與文官體制的發(fā)展
2025-06-22 07:16
【總結】高中歷史必修一第五單元水平測試訓練題一、選擇題1.馬克思主義誕生的標志是()A.歐洲三大工人運動B.巴黎公社的建立C.空想社會主義的出現(xiàn)D.《共產(chǎn)黨員宣言》的發(fā)表2.下列不屬于.
2024-11-12 03:28
【總結】基于新課標的必修教材《中外歷史綱要·上冊》知識體系第二單元《三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展》第7課制度的變化與創(chuàng)新歷史園地資料編寫團隊李錦芳【內(nèi)容提要】三國兩晉南北朝至隋唐時期的制度在傳承中創(chuàng)新。南北朝時期在察舉制基礎上創(chuàng)建了九品中正制,為隋唐時期的科舉制奠定了基礎;中樞政務機構在三公九卿的框架內(nèi)逐漸形成了三省制的雛形,為隋唐時期的三省六部制
【總結】第一課時:(對應書本列國紛爭與華夏認同、經(jīng)濟發(fā)展與變法運動兩小節(jié))【教學目標】(以五大核心素養(yǎng)為框架)1.對比春秋戰(zhàn)國形勢圖,學生能夠分別列出春秋五霸與戰(zhàn)國七雄,描述田氏取齊、三家分晉的大致過程及其標志性意義。2.閱讀史料,能對列國爭霸的實質(zhì)及華夏民族的融合進行歷史解釋,加深民族認同感與家國情懷。3.總結史料,描述春秋戰(zhàn)國經(jīng)濟重大發(fā)展的主要表現(xiàn)及其對變法的推動作用,
【總結】人教版高中歷史必修二第五單元教案 篇一:人教版高中歷史必修二第5課《開辟新航路》 第二單元資本主義世界市場的構成與開展 單元設計 16世紀前后隨著新航路的開辟,世界歷史揭開了新的篇章,真正...
2025-03-30 01:45