【正文】 (五)家庭作業(yè)制作圣誕賀卡。7）。5）做聽音選圖的題。（三）任務準備課文導入英國人在圣誕節(jié)的時候都做什么呢？我們的好朋友Sam將向我們做詳細的介紹。學生做完后可以互相展示或贈送,在贈送時用英語介紹中國新年的活動，并互道Happy New Year!Unit2 We have ：We have Christmas in ：Yy,Zz 運用任務：聽描述猜節(jié)日制作圣誕賀卡一、教學步驟（一）熱身復習學生根據(jù)老師指令一起做動作。教師請學生從袋子中拿東西或圖片，每拿出一樣，就說出這是什么東西，并說出相應的節(jié)日。2）聽音回答問題:What do you say at Chinese New Year?What do we eat at Chinese New Year ? 學生回答后教師板書并引導學生練習。最后一個圖片是dumplings，這樣可以為新課做好充分的準備。在Unit 1學習完后，安排課本劇表演能極大的豐富課堂教學內容，活化學習模式，加深理解。如學生A手舉“fly”的卡片，手中有 “kites”的學生B迅速跑上前去站在學生A的左邊，全班一起讀：“fly kites”.如此類推，直到六組短語都配好?！窭蠋熣垖W生打開書，跟著錄音讀課文。培養(yǎng)學生有計劃做事情的能力。學生兩人一組，一問一答，然后互換。Step 2 Presentation and practice老師拿出一張英語報給學生們看，并問“What’s this?”引導學生問答：“It’s an English newspaper.”老師再問：“Is it beautiful?”學生回答：“Yes.” 老師接著說：“Yes, the newspaper is fantastic!Do you want to make an English newspaper like this?” 在得到學生的肯定回答后，老師繼續(xù)說：“Do you know how to make an English newspaper? Our friends will make an English ’s learn from 3 Consolidation and extension ●老師把本課掛圖掛在黑板上，說：“Look, Sam, Amy, Lingling and Daming look ? Let’s listen to the tape and find out.” ●老師播放錄音，請學生邊聽邊看掛圖。培養(yǎng)學生有計劃做事情的能力。學生先用幾分鐘的時間完成這一任務，等到學生完成后教師請一組先讀出他們所寫的有關季節(jié)的描述，然后其它小組需要快速答出這一組所描述的是哪一個季節(jié)。、學生書空寫和本上描摹寫等多種方式進行字母Vv,Ww, Xx的練習。4）聽音跟讀5）自由練習，分角色表演。2）聽音說出相應季節(jié)的溫度情況。四個小組的比賽：把班級分成春、夏、秋、冬四個小組比賽，老師描述其中的一 個季節(jié)服飾，選中的組要立即站起來，大聲說It39。教師請坐在下面的同學來說一種天氣，則站在前面參加游戲的同學邊說邊快速地選擇衣物穿在自己身上，反應最快的同學可以繼續(xù)和其他人玩這個游戲。（四）任務完成開展“按季節(jié)穿衣”的活動。2）聽音回答問題What do you wear in spring? What do you wear in summer?學生回答后教師板書：We wear…/We don39。s wear don39。并引出本生詞：jacket,。t...正確書寫字母：Vv,Ww, Xx運用任務：聽描述猜季節(jié)按季節(jié)穿衣 模塊分析：結合不同季節(jié)的氣候特點，著裝規(guī)律，可以通過不同形式的活動練習，將Unit 1和Unit 2有機的結合起來，培養(yǎng)學生的語言組織能力，表達能力，及表現(xiàn)力。（四）結束最后聽唱歌曲 《OLD MACDOMALD》，讓學生在歌聲中感受一下所學的小動物，要求學生跟隨老師邊做動作邊試唱，在歌聲中結束。(三)綜合運用由于一年級學生的繪畫能力差，教師讓學生用準備好的圖片貼一張農場的畫，并在小組范圍內自由地交流，互動。教師用What are they?來提問，讓學生用 They’re…來回答?；顒?用多媒體課件出示幾幅圖（cows, pigs, chickens, eggs, cats, frogs），教師用What are they?來提問，讓學生用 They’re…來回答。在教讀新單詞時，老師可以用“What are they? They’re…來問答，滲入句型的教學。難點：單詞和句型的正確運用。十、板書設計Module 5 Unit 1They’re cowsWhat are they?They’re…cowspigseggschickens第二篇：一年級《新標準英語》“They’re cows”教學設計一年級《新標準英語》教案Module5 Unit1 They’re 、教學目標認知目標：學生能熟練掌握5個新單詞的準確讀音，以及它們的復數(shù)讀音,并能將這些單詞在“What are they? They’re…”的句型中進行運用。第一關，新舊詞匯認讀復習；第二關，找出與動物詞匯不同類的單詞；第三關，通過chant復習總結該課的重點；第四關，運用該課所學句型拓展到描述身邊的事物。活動3 Mime the say you do, then I do you Mime and ，在他頭上出示一張單詞卡片，其余的學生用動作來表現(xiàn)這個單詞給他提示，幫助其猜出 “They’re ?”?；顒? 教師利用多媒體課件發(fā)出各種動物的叫聲，讓學生來猜測是何種動物。為了進一步鞏固和復習新單詞和句型，教師隨后設計了兩個活動。（二）、