七色花教學設計(第2課時)-wenkub.com
2024-10-25 13:58 本頁面
【正文】 同桌交流：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？完成補充練習：假如我有一朵七色花指名反饋，讓學生充分地說。體會男孩維嘉的心情變化和珍妮高興的心情。小組派代表，全班交流。找有關的兩句話，并畫出來。開火車讀詞語。（教師板書：七色花）看到這個題目，你有什么疑問嗎？學生根據(jù)題目進行質(zhì)疑。了解小姑娘用七色花做了哪些事，教育學生要做有意義的事。展示評價。師引導學生分析：珍妮用七色花完成的心愿是不是都讓她感到 快樂呢？那么你覺得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義？為什么？ 師：當你明白這個道理之后，小朋友有沒有新的愿望呢？為什么 呢？（交流部分愿望?！?a．指名讓學生讀這一段，說說讀懂了什么？b．這一段是怎樣來寫的呢？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？小結(jié)：原來這一段是通過先寫使用花瓣的原因，再寫使用花瓣的過程，最后寫使用花瓣的結(jié)果三部分來寫的，寫得多么有條理??！d．指導朗讀，齊讀這一段。）：填空：這真是一朵 的花。教學過程：一、談話導入，直接揭題二、新授。感受到小女孩的天真可愛，心地善良。過程與方法1．學習課文內(nèi)容，通過比較，讓學生明白最后一片花瓣做的事情最有意義，因為助人乃快樂之本。把這個故事講給其他小朋友聽。我們學過很多格言，學了這篇童話故事，你能寫一句屬于自己的格言嗎？或引用別人的格式?，F(xiàn)在，這個小狐仙把這個魔鈴送給了你，你打算怎么用呢？拿出筆，學著課文中的寫法，寫一寫你其中的一個愿望。理出珍妮使用七色花的經(jīng)過，分析花瓣使用的過程。（一件一件地說，講清楚，響亮。并用“﹏﹏﹏”找出珍妮說的每句咒語。思考：課文主要講了一個什么故事？（出示課件）三、研讀“神奇”，梳理文脈問題一：（溫馨提示1）默讀課文第3—4自然段，思考：七色花不僅美麗，還有一個什么特點？（神奇）從哪兒看出來的？請你把課文中的句子讀出來。（課件呈現(xiàn)七色花圖片）讀讀描寫七色花的句子。讓學生自己理清寫作思路。指導學生進行幻想和想象，在能講述七色花這個故事的基礎上，寫寫自己的愿望，發(fā)展學生的習作表達能力。4．作業(yè)：讀熟全文。（2）珍妮是怎樣得到這朵七色花的？找出有關語句讀一讀。②學生質(zhì)疑。2．了解大意。教學時間：2課時第1課時教學目標1．預習課文，提出不懂的問題；自學生字。能正確地朗讀課文，有感情地朗讀指定的句子。快樂自己，孩子們想把這個故事復述下來嗎？（想）對照板書，和同桌合作簡要復述課文。讓我們每一個人都心存美好的愿望，只要我們努力的去做，神奇的七色花一定會幫助我們實現(xiàn)愿望的?。簬е恋榈榈氖斋@我們走出了童話王國。（出示圖片）師：維佳快樂嗎？僅僅是維佳的快樂嗎？還是誰的快樂？師：這是一種什么樣的快樂？ 師：難怪有人說——板書：幫助別人，快樂自己！，珍妮用七色花瓣實現(xiàn)了七個愿望，你覺得哪一片花瓣實現(xiàn)的愿望最有意義呢？為什么？(指生答)（五）想象延伸，復述課文（15分鐘）：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了，小心，合攏雙手，拿好了。課件出示: 珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說：“飛吧，飛吧！讓這個小男孩健康起來吧??”師：這是珍妮
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